统编版语文七年级上册第一单元易错题培优卷（含答案）

第一单元1—4课素养综合测试卷
一、积累与运用(24分)
1.(★☆☆)下列加点字的字形和注音完全正确的一项是(2分) ( )
A. 黄晕(yùn) 酝酿(liàng) 潦亮(liáo) 宛转(wǎn)
B.应和(hé) 朗润(yùn) 澄清(chéng)吝啬(lìn)
C.着落(zhuó) 莅临(lì) 干涩(sè) 粗犷(guǎng)
D.静谧(mì) 骄媚(jiāo) 高邈(miǎo) 贮蓄(chǔ)
2.(新独家原创，★☆☆)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(2分) ( )
A.着新衣、穿汉服，扶老携幼、呼朋引伴，成千上万的人走进博物馆参观国宝。
B.参加比赛的女选手们个个花枝招展，十分引人注目。
C.下课了，同学们在体育委员的统一安排下争先恐后地来到操场上做操。
D.演奏现场，小提琴轻盈的节奏如清风徐来，转瞬之间又是咄咄逼人的狂放旋律。
3.新素材热点综合(新独家原创，★☆☆)小语同学喜欢关注社会上的大事，下列她搜集、整理的材料中有语病的一项是(2分)( )
A.全球首架C919 大飞机经过约4200公里的全程直飞，顺利抵达新加坡，准备参加在新加坡举行的2024 年新加坡航展。
B.当前，新一代AI基础设施市场处于高速竞争的初级阶段，云计算、AI原生、硬件系统等各类厂商均有各自优势。
C.2024央视春晚通过“思想+艺术+技术”融合传播，用平实、喜庆、优美的表达，为人们呈上一道情真意切的“文化大餐”。
D.据统计，5年来我国重特大火灾事故起数下降约1.5倍。
4.新课标文化自信[2022甘肃武威中考改编，1(4)，★☆☆]北京冬奥，惊艳全球。学校开展以“自信中国风，一起向未来”为主题的展览活动。展板上需要配图，字体与示例图片一致的一项是
(2分) ( )
5.新中考情境式命题(2024河南周口淮阳中学月考，5，★★☆)班级拟召开“欣赏自然美景，体味诗意生活”主题班会，小文想用一组排比句为班会做总结，请你仿照画波浪线的语句，帮他在下面横线处续写关于“夏天”“秋天”的语句，使之与前后句构成排比句。(2分)
四季景色千姿百态，世间万物皆可期待。翠绿的春天，小草萌发，万物生长，美丽的自然勃发出生机与朝气；① ;② ；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。
6.(2024安徽淮北五校联考第一次月考,1,★☆☆)默写。(10分)
(1)走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有情，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”通过月亮表达自己对远方朋友的关切之情；曲中有景，马致远《天净沙·秋思》中，我们看到了一幅“ ， ，古道西风瘦马”的苍凉之景；诗中有理，王湾《次北固山下》中，“ ， ”揭示了自然界新旧交替的规律，极富哲理。
(2)古人对于水的描写很多，如王湾的“ ， ”(《次北固山下》)写出了潮水上涨、江面开阔、船行顺风的景象；曹操的“ ， ”(《观沧海》)运用动静结合的手法，描写了山水相连的景象。
7.(2024山东济南槐荫期中，5)济南以泉水闻名天下，提到济南的美景，就不得不说济南的泉。泉水叮咚，向世界讲述济南的悠久
文化；泉水喷涌，向世界表达济南的热情好客。(4分)
(1)(★★☆)9月6日，第十一届济南国际泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。(16字以内)(2分)
示例：泉水嘉年华，泉城邀天下。
答：
(2)新课标 审美创造(★★☆)下图是济南泉水节标志，请你用简洁的语言说说其构成与含义。(标志上的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。)(2分)
答:
二、阅读理解(36分)
(一)(2024 四川泸州合江期末，12—13)阅读下面这首古诗，完成8—9题。(6分)
湖上寓居杂咏(其二)
姜夔①
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
[注]①姜夔(kuí)：宋朝著名词人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
8.(★★☆)第三、四两句诗展现了怎样的情景 请你展开想象，用优美的语言描绘一下这幅画面。(3分)
答：
9.(★★☆)第二句诗体现了诗人当时怎样的心境 诗句中哪两个字最能体现 (3分)
答:
(二)(2024福建龙岩长汀六校联考，10—12)阅读下面的材料，完成10—12题。(11分)
材料一：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野
里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
材料二：
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
10.(★★☆)材料一描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，材料二描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、天空春图、 。(3分)
11.(★★☆)结合语境,按要求赏析。(4分)
红的像火，粉的像霞，白的像雪。(从修辞角度赏析)
答:
12.(★★★)想想看，春天还是什么 发挥你的想象力，仿写一个形式相同的句子。(4分)
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 。
(三)(2024山东济宁嘉祥期末，14—17)阅读筱琴的《母亲的雨天》，完成13—16题。(19分)
①我们小的时候，母亲不喜欢雨天。
②春雨绵绵，下起来不爱停歇。我家三间土屋，黄泥抹的屋顶，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就会漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分昼夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的声音，让母亲愁容满面，一叹再叹。最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子，总趁母亲一眼没看住便蹿出院去，冒着细雨去找小伙伴们玩耍，不玩到衣服湿透，鞋子裹满泥巴，是不会想起来回家
的。母亲苦于拿不出衣服给我们替换，所以一顿巴掌也是躲不过的。那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦。
③夏天的雨断断续续，下得急，又猛烈，一场雨刚过，太阳就出来暴晒，地面刚刚干，接着又是一场。麦收过后，真正入了夏，天气开始湿热，满田的庄稼苗疯长，和庄稼苗同样疯长的还有杂草。母亲整天在田里劳作，施肥打药，间苗锄草，掐尖打杈，她的汗衫湿透，腰身累弯，仍然忙不完地里那些活。她需要炽烈的阳光把刚刚除掉的杂草晒死，可是往往一场大雨过后，锄干净的庄稼垄里又钻出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也会起死回生，又在雨水里扎根活过来。雨过天晴，烈日当空，母亲只好再次汗流浃背地去锄草。那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬。
④秋天，棉花刚刚采摘回来，像小山一样堆在房顶。雪白暄软的棉花需要接连几天明媚的阳光来晒干，然后送到棉站，卖个好价钱。可是总有那么一场秋雨，淅淅沥沥下个没完没了。母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上，不出几天，棉花就会被捂得发黄，发黄就会影响验定级别，至少要少卖几十甚至上百块钱。那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛。
⑤我们当时年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母亲的累，对于我们来说，雨天最开心！因为只有下雨的时候，母亲才有空闲待在家里，给我们做一餐好吃的。炸丸子，包饺子，烙油饼……总之，那时候的雨天在我们心里是值得期待的，屋子漏雨，田里长草，棉花变黄，这些和一餐美食相比简直不值一提。
⑥下雨天的母亲，竭尽所能满足我们的要求。父亲看我们围在桌前狼吞虎咽，总是打趣埋怨母亲：油是不是放太多了 这三个小家伙会吃死老子的！母亲会送父亲一个白眼，然后和父亲一起笑话我们的吃相，尤其是我，因为是个女孩，总是被数落吃相不雅，却也没妨碍我依然吃得肚皮溜圆。
⑦长到十三四岁的时候，家里翻盖了房子，五间红砖到顶的房子亮堂起来，房顶和地面也都用水泥处理过，房顶也搭了晾晒的架子，再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用担心漏雨。并且那个时候开始使用除草剂，下再大的雨，杂草也不再疯狂。雨天，终于变成了母亲的假期。
⑧至今脑子里还保存着一个下雨天：我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业，母亲坐在床边收拾着一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，叠得整整齐齐，再一层一层归置到橱柜里，父亲在厨房的门口哐当哐当修理着农具，弟弟的小黑狗乖乖地卧在屋
檐下的背篓里。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。
⑨我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里，多少年过去，这一幕依然清晰。
13.(★★☆)通读全文可知，文章主要是通过写 ，来表现母亲 的品质。(4分)
14.( ★☆)第⑤段写“我们”对雨天的期待，其作用是 。(4分)
15.(★★☆)按照要求品析下面句子。(6分)
(1)结合具体语境，品析下面加点词的作用。(3分)
雨天，终于变成了母亲的假期。
答:
(2)请从修辞的角度品析下面句子。(3分)
而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。
答:
16.(★★★)通读全文，说说“我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里”的原因。(5分)
答:
三、写作(40分)
17.(2023广西南宁三中第一次月考，23，★★★)阅读下面的文字，按要求作文。
告别小学，走进初中，你见到了新老师，结识了新同学，在新学校里，一定有许多特别的体验，让你有所收获。在与老师的交往中，你可能学会了感恩；在与同学起冲突时，你可能学会了反思；在第一次竞选班干部时，你可能学会了自信……
请以“我学会了 ”为题，叙写真实的生活故事。
要求:(1)不得抄袭、套作;(2)600字左右;(3)行文中不得出现真实的校名、人名。
第一单元 素养综合测试卷
1. C A.酿 niàng,潦→嘹。B.和hè,润rùn。D.骄→娇,贮zhù。
2. C“争先恐后”指争着向前，唯恐落后。与“统一安排”相矛盾，可改为“井然有序”。
3. D“下降”不能用倍数。
4. D示例图片中的字体潇洒飘逸，收放自如，属于行书。A项的字体古朴典雅，笔画繁复，体正势圆，属于篆书。B项的字体一波三折，蚕头雁尾，横画长而竖画短，属于隶书。C项的字体形体方正，笔画平直，端正大方，属于楷书。D项的字体与示例图片字体相似，属于行书。故选 D项。
5.答案：(示例)①火红的夏天，骄阳似火，蝉鸣蛙鼓，热烈的自然绽放出活力与激情 ②金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光
解析：注意例句的句式特点，所仿写的句式需要与例句一致。
6.答案：(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 海日生残夜 江春入旧年 (2)潮平两岸阔 风正一帆悬 水何澹澹 山岛竦峙
7.答案：(1)(示例1)展齐鲁古风，品泉水神韵。
(示例2)济南泉水清又冽，人民生活美又甜。
(2)(示例)①济南泉水节标志运用传统水纹组合成草书“泉”字；②三个相互交融的旋涡代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；③类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；④水墨效果彰显泉城的文化气质之美；
⑤颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。
解析：(1)答题时，仿照示例，采用上下句的形式拟写，要突
出泉城的特点，语言要简洁。
(2)观察标志的图案，通过联想回答其含义，同时不要忽视对颜色的理解。
8.答案：展现了静谧怡人的湖上风景。一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。
解析：三、四句诗寓静于动，在静得出奇之时，一叶扁舟飘忽而过，惊动了芦苇，摇动有声，更衬托出了湖上的幽静。“忽”“过”两字，使舟行轻疾之状毕现。动静相衬，各极其妙。据此作答即可。
9.答案：体现了诗人闲适、愉悦、沉静的心境，从“卧看”两字可以看出。
解析：答题时，注意结合诗歌的内容，分析诗歌的意境，然后体会诗人心境。前两句写景，风恬月淡，湖面如镜，在这样宁
静恬淡的景色中，诗人“卧看”白云的倒影，体现了诗人恬淡、闲适、平和的心境。
10.答案：田畴春图 河畔春图 果园春图
解析：抓住关键句“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”概括即可。
11.答案：运用比喻、排比的修辞手法，把红花比作火，把粉花比作霞，把白花比作雪，想象丰富，生动形象，感染力强，充满动感，描绘了桃花、杏花、梨花盛开的情景。
解析：答题时，可以根据题干要求，先判断句子所运用的修辞手法，再结合语境，分别指出一般作用(生动形象、增强语势等)和特殊作用(所表现的景物特点)。
12.答案：(示例)一股清凉澄澈的山泉 润着娇嫩害羞的青草解析：仿写时，先思考春天都有哪些美好事物，再分析例句句式，综合考虑仿写，语意要连贯。
13.答案：母亲在下雨天里的烦愁和操劳 爱护子女、勤劳能干、持家有道
解析：第一空：根据第②段“那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦”可知，春雨带给母亲的是愁烦；根据第③段“那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬”可知，夏雨带给母亲的是疲累、煎熬；根据第④段“那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛”可知，秋雨带给母亲的是疼痛。据此作答即可。第二空：根据第②段“最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子”和第⑥段中母亲在雨天给“我们”做各种吃食的情节可知，母亲是一个爱护孩子的人；根据第③段中的“母亲整天在田里劳作 仍然忙不完地里那些活”可知，母亲是一个勤劳能干的人；根据第④段母亲心疼棉花被捂黄卖不了好价钱和第⑦段“长到十三四岁的时候 更不用担心漏雨”可知，母亲是一个持家有道的人。据此作答即可。
14.答案：与母亲不喜欢雨天形成对比，从而更加突出母亲的辛劳
解析：“我们”期待雨天是因为下雨天“我们”能去找小伙伴玩耍，能让母亲给“我们”做好吃的；母亲不喜欢雨天是因为雨天她拿不出给“我们”替换的衣服，是因为要终日在地里劳作，是因为棉花会被捂黄而卖不了好价钱，这更加表现了母亲的辛劳与不易。
15.答案：(1)“终于”写出了雨天能成为母亲的假期来之不易，也表达出作者对母亲能够在雨天安心休息的欣慰之情。
(2)运用排比、拟人的修辞手法，历数雨中院子里的植物并把它们人格化，生动形象地写出下雨天院中植物静默的样子，营造出一种宁静、温馨、和谐的氛围。
解析：(1)结合上下文可知，雨天成了母亲的假期，母亲可以在雨天里好好休息，“终于”体现了母亲这个假期的来之
不易，表现了作者的欣慰之情，欣慰于母亲终于不用在雨天里愁烦，不用再操劳，不用疼痛，可以享受生活的快乐。据此作答即可。
(2)答题时，可以根据题干提示，先判断句子所使用的修辞手法，根据三个“在雨里”可判断运用了排比修辞，“不忧不惧”意为“既不担忧，也不畏惧”，这个词语把雨中的葡萄藤、柿子树、月季人格化，这是拟人的修辞手法；再结合语境，分别指出一般作用(生动形象)和特殊作用(氛围)。
16.答案：因为这个下雨天家里安宁、温馨、幸福的氛围与之前母亲在下雨天的烦忧形成强烈的对比，这种一家人在一起的幸福气氛让“我”印象深刻。
解析：结合第②③④段可知，此前雨天带给母亲的是愁烦，是疲累，是疼痛。而现在，同样是下雨天，母亲不再操劳，不再愁烦，而是一家人团聚在一起，尽情享受家庭生活的温馨与幸福。这种对比与变化，这种氛围让作者难以忘怀。据此作答即可。
17.[写作指导]这是一道半命题作文题，要求以第一人称“我”来叙述“学会了”的经历。写作时，可以从新学校的生活经历中选取素材，抒发真情实感，打动读者。既然是“学”，应该先明确学习的对象，可选择新校园生活中的人、事、物来写。开篇可简单概括自己学会了什么。接下来记叙具体事件，例如同学激励“我”好好学习，勇攀高峰，“我”学会了拼搏；同桌告诉“我”打招呼其实很简单，“我”学会了主动交朋友。结尾重申自己学会的内容，呼吁大家一起来学习某种精神，深化中心。
[例文1]
我学会了自律
时间像流水，一去不复返；时间像阶梯，催促我们迈向成熟；时间像战鼓，激励我们奋进。转眼间，跨入初中的大门已经几个月了，这几个月里我收获了许多许多。
“自律”二字，曾经离我那么遥远，我与它是那么陌生。但上了七年级，我试着与它交上了朋友。
那是一个晴空万里的下午，我的同桌和后座正聊得不亦乐乎呢。“哈哈哈”的笑声在教室的天花板上回旋，手拍桌子的声音似乎能响彻云霄。唉，正在计算数学题的我愁眉苦脸。天啊！这一对活宝就不能歇一会儿吗 我终于忍不住了，冲着同桌大吼道：“你的嘴巴就不能停一停吗 你不能做会儿作业吗 你不能考虑一下我的感受吗 ”他明显愣住了，但当他看了一眼我正在做的试卷，他马上又笑着说：“我早就做完了。给，拿去抄吧！不过有条件，我要一根黑笔芯，嘿嘿！”我犹豫了一下，然后坚决地说：“你的心意我领了，但我绝不抄你的作业！”他惊讶地看着我说：“我给其他人抄作业时，别人从来没有拒绝过。好吧，笔芯我不
要了，你还要抄吗 ”我淡定地对他说：“笔芯我有，我可以给你，但是，我不抄作业！”我打开笔盒，取出一根针管状的笔芯给他。他像是嘲笑，又像是一本正经地说：“那好吧。”我趁机与他商量道：“你可不可以不要讲话了 我都给你一根笔芯了。”“好好好。”他点头哈腰道。
我又埋头做起作业。但只过了一秒钟，就在他转过身去的一秒钟之后，拍桌子的声音、大声叫嚷的声音又恢复如前。唉，算了算了，这两个活宝。嗯，求人不如求己，我既然都能控制自己不抄他的作业，那我为什么做不到专心致志学习，不去听他们讲话呢 我笑了，对啊，我们管不住别人的嘴巴，但我们可以管住自己的耳朵、管住自己的心呀！我深吸一口气，全神贯注地投入自己的世界……
哦！我做出来了！我兴奋地抬起头，瞧，那两兄弟还在热聊中。可是，刚才我似乎没有听到他们的声音，真的没有听到。这就是自律吗 哦，我终于做到自律了。
在成长中自律，在自律中成长。崭新的七年级，让自律伴我一路前行！
[点评]文章开篇先写收获了许多，为下文做铺垫。主体部分先交代“自律”“离我那么遥远，我与它是那么陌生”，“但上了七年级，我试着与它交上了朋友”；然后具体介绍了“交友”的过程，突出了文章主题。结尾部分再次扣题，升华主题，结构严谨。
[例文2]
我学会了放弃
放弃，也许你会说那是懦弱、胆怯的表现。其实，我也曾这样认为过，但后来我发现并不都是如此。那天，我学会了放弃，而且还是那么地安然自若。
那天下午的日记课，按要求是从每一组中选出四个人来朗读自己的日记，这对被选中的同学来说是一件很幸运的事情。作为一个组的负责人，我应安排好这件事。虽然大家嘴上都说“我不读”“我不愿意”，但从他们的眼神中我能看出他们内心的想法，他们想去读，因为他们都明白这是锻炼自己的好机会。我犹豫了，不知让谁读好！我把大家的日记都拿来看，每一篇都不放过，想选出最优秀的文章。看过之后发现大家的日记都很精彩，有的语言优美、语句流畅，有的感情真挚、扣人心弦。左挑右选之后，选出的人数还是超过了四个，去掉谁呢 这可让我左右为难呢！我思考了一下，决定先将自己的日记收起来，我不能只考虑自己，那样未免太个人主义了。然后另辟蹊径选了几个平时没有读过日记的同学的日记本。我知道他们在平时的考试中成绩也许不怎么理想，但我知道他们也有自己的闪光点，也需要展示自己的机会。
当他们走上讲台，尽自己最大的努力，以自己最好的状
态去朗读时，我沉默了，我为什么不早一点拿去自己的日记本把机会让给他们呢 我曾经为了一个小小的机会，和朋友争得面红耳赤，互不相让。选日记时的我是怎么了呢 怎么轻易地就放弃了呢 或许是那一瞬间我想到了自己丧失机会、被人漠视的感觉了吧，我理解他们的心情。再说我已有了太多的机会，而在他们的眼里，读自己的日记可能还是一个梦想。
今天，我放弃了，我心甘情愿地退出了，但并不代表我停止学习的脚步了，因为我知道，机会不能靠别人施舍，而要靠自己去争取。这正如严冬的梅花，如果它不抓住机会，不绽放，人们会知道这位一枝独秀的“英雄”吗 但是从另一方面来讲，我们也不能只顾展示自己而挤掉别人展示的机会，百花盛开才是春天。
[点评]这篇习作立意角度独特，内容积极向上，传播了正能量。作者避开常规，选择“放弃”作为立意出发点，设下悬念，让人耳目一新。同时，将“把机会让给别人”作为文章主题，传递积极的价值观。文章还细致地描述了自己“把机会让给别人”的心理斗争过程，以及看到同学获得机会后的心理体验，细腻动人。