24 写给云 教学设计

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24
写给云
教学设计
1教学目标
通过品读字词，理解诗中充满童趣的比喻所营造的意境；
通过反复朗读，体会诗人以儿童的口吻所表达的渴望心灵自由的思想感情。
2重点难点
学时重点：通过反复朗读，体会诗人以儿童的口吻所表达的渴望心灵自由的思想感情。
学时难点
：通过反复朗读，体会诗人以儿童的口吻所表达的渴望心灵自由的思想感情。
3教学活动
活动1【导入】散读诗歌，字正腔圆
猜谜：
红黄蓝白会变形，像凤像龙是化身，往来千里不停留，一阵轻风吹干净。（谜底：云）
2、朗读课文，熟悉内容：
1）读一读：
散读要求：
a.姿态端正，声音洪亮；
b.字正腔圆，富有感情。
2）试一试：组内互读；
3）比一比：小组展示。
活动2【活动】品读诗歌，感悟诗情
诗人为何想变成一朵自由幸福的云呢？（小组合作探究）
活动3【讲授】品读诗歌，感悟诗情
1、这首诗是写给云的，即收件人是“云”，那么寄件人会是什么身份的人呢？
2、配乐品读诗歌，感悟诗人所表达的渴望“自由幸福”之诗情。
活动4【练习】当堂检测，原创诗歌
安徒生有一篇童话这样写道：有种眼镜，如果戴上它，就会看到椅子在旋转，马铃薯在唱歌。诗人们大概都有这样想象的眼镜。今天，我们一起揭开了诗歌神秘的面纱，一起领略了诗歌的美妙。其实，我们只要拥有一颗天真好奇的童心，保持鲜活的感受力，乘着想象的翅膀，我们每个人都能成为诗人。不信，就让我们试一试吧！21世纪教育网版权所有
要求：
请你也选择一样事物来表现内心对于自由的渴望，并仿照选择课文中任意一节进行仿写。
活动5【作业】回家作业
必做题：
1、选择诗中你喜欢的部分进行背诵；
2、完成《语文分层作业》P39练习。
选做题：
请你也选择一样事物仿照课文的格式，完整地创作一首诗，来表现内心对自由的渴望。
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