26 一句话 教学设计

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26
一句话
教学设计
1教学目标
l．通过朗读，感受诗人对新中国必将出现的坚定信念。
2．通过诗文分析，感受闻一多诗歌中善用隐喻的特点。
2学情分析
近期爱国情绪高涨，这首诗正好可以做一个正面的爱国教育。
3重点难点
重点：通过反复、多种形式的朗读，感受诗中的爱国激情和诗人的坚定信念。
难点：结合写作背景，品味关键词句，理解诗歌内涵。
4教学过程
一、导入
1、在中国的近代史上，有这样的一个人：
他，感情丰富，热情洋溢，拥有着一个诗人的灵魂，朱自清称他是中国抗战前“唯一的爱国新诗人”；
他，对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理与研究，被郭沫若称之为"前无古人，后无来者"；21教育网
他，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。
2、大家说，这个人是谁
谁能介绍一下他的有关资料？
这节课我们就跟随闻一多，一同走近诗歌，去感受那股震天撼地的民族魂。
3、诗的名字叫《一句话》，那么这究竟是怎样的一句话呢？
感悟
1、教师范读，生回答“一句话”指哪句话？
2、“咱们的中国”，这里的“咱们”指谁？为什么不说“我们的中国”？对比一下。
3、那么无论是“我们的中国”，还是“咱们的中国”，今天我们说起来，感觉都是很平常的一句话，诗人为什么还要这样强调呢？这就与作者所处的社会背景有关了。
4、学生介绍时代背景。
三、把课文读流利。
1、自由朗读诗歌，把诗歌读流利。
2、指名读。
3
和同桌练读，互相指正。
5、师生对读。
6、男女生比赛读。
四、品读诗歌。
1、介绍隐喻知识
隐喻----隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物。
诗歌,特别是现代诗歌，一些诗人喜欢突破词句之间的原本搭配，用一些看似还不相关事物来暗指实际想要表达的事物。21世纪教育网版权所有
2、学习第一节
指导朗读重点句子。
祸——封建军阀统治十分黑暗，百姓不敢发表言论，说错了话就会引来祸患。
火——民众积蓄的力量
火山的缄默——人民群众沉默了千百年，他们饱受欺压和凌辱，一旦爆发，就将显示无比巨大的震慑力。
青天里一个霹雳——民众反抗声势浩大。
3、学习第二节
铁树开花——胜利是来之不易的
介绍什么是铁树开花
发抖、伸舌头、顿脚——反动派恐慌、畏惧。
4、引读：
教师读前面的诗文
学生齐读“咱们的中国”
请同学们说一说刚刚读完这两句话后心里有什么感受？（热血沸腾）
五、总结
课文虽然学完了，然而诗人闻一多那深沉的爱国激情却仍在我们彼此心中升腾，让我们把这份激情化作力量，共同建设——“咱们的中国！”21cnjy.com
课外补充
闻一多
《烂果》
这首诗以自叙的方式，生动地表述了一只正腐烂的水果渴望心灵自由的要求。它的心受着两层外壳的监禁：最外层的果肉和中间的核甲。终于有一天，机会来了，它落在了“冷辣的青苔上”，虫子咬烂了果肉，第一层监牢打开了，第二层监牢也正在被啄破，光明和自由就要来临，水果想到这里，不由得充满了喜悦，21·cn·jy·com
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