人教版七年级上册第4单元第20课《虽有嘉肴》预学导学（无答案）

岱山县高亭中学初中语文七年级上册导学案
主备人:
审核人：
使用日期：
年
月
日
课题：
《虽有嘉肴》
课时安排：
1
学习目标：1.正确朗读课文，并加以熟读背诵。2.积累重点文言字词，准确翻译文句
3.理解文中所蕴含的道理，并积极学习文中的学习方法。
【知识链接】
《礼记》又名《小戴礼记》，是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰。。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。
　　《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻划，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
　　汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。到西汉前期《礼记》共有一百三十一篇。宋代的理学家选中《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物。《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。【学习过程】一、明确学习目标二、第一次先学后教（一）自学部分1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词，并给下面加点的汉字注音。肴（
）
弗（
）
相长（
）
学学半（
）
兑（
）3．正确朗读课文。并仿照示例，为课文划分朗读节奏。示例：
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。）4.对照注释，借助工具书，解释重点文中的字词虽有
嘉
肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之
谓乎？　
5、试着用自己的话翻译全文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？　
预习后，我在读音或解释上还有疑问的是：
（二）课堂交流展示（1）小组内交流展示（2）以小组为单位，以“边读边译”的形式全班展示（3）点评三、第二次先学后教（一）自学提示：小组合作学习，反复熟读课文，然后合作探究
1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？3.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？（二）交流展示四、课堂小结五、课后反思1、我的疑惑：2、我的收获：六、巩固与提升（一）背诵并默写课文（二）翻译全文_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）巩固练习1.解释下列的词语。
①虽有佳肴
虽
佳肴
②弗食
弗
③不知其旨
旨
④虽有至道
至道
⑤是故学然后知不足
是故
⑥教然后知困
困
⑦然后能自反也
自反
⑧然后能自强也
自强
⑨
教学相长
⑩学学半
学
⑾其此之谓乎
其2.翻译句子。
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。
（4）故曰：教学相长也。
（5）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
3．给下列句子划分节奏
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
4.填空
《礼记》又名《
》，
家经典著作之一，
以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉
编撰。
5.读了这篇文言短文，你明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）拓展阅读铁杵磨针
【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思去：（
）
方：（
）
欲
（
）
还：
（
）
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"(
)
2)学而时习之(
)
3、翻译文中画横线的句子
答：____________________________________________________________
4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。成语：_______________________________________________________启示：______________________________________________________________________________________________________________________________________
日攘一鸡
【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”
曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
【阅读训练】
一、解释加点字：
1、是非君子之道（
）（
）
2、以待来年然后已（
）
二、翻译下面句子（4分）
1、今有人日攘其邻之鸡者
________________________________________________________________________
。
2、是非君子之道
_______________________________________________________________________
。
3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
________________________________________________________________________。
三、这则寓言告诉我们一个什么道理？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________