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金色的草地
第二课时
（人教版）三年级
上
一
本课目标
目录
回顾导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过体会作者在平凡生活中发现草地变化奥秘的过程，理解 “留心观察即有收获” 的生活智慧，增强对 “人与自然和谐共处” 文化理念的认同。
巩固上节课 “蒲、英、耍、拢” 等生字词，熟练、有感情地朗读全文。分析文中疑问句的表达效果，积累 “沙啦沙啦” 等拟声词，尝试用 “像……” 的比喻句式和 “多么…… 多么……” 的感叹句式仿写句子。
梳理作者 “发现草地颜色变化 — 产生疑问 — 探究解开谜团” 的逻辑脉络，培养因果推理能力，学会从文本细节中挖掘作者的思考与情感。
感受草地 “早晚绿、中午金” 的动态之美，体会散文 “以小见大” 的写作特点，激发用文字记录生活中自然之趣的兴趣。
回顾导入
草地 窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 哈欠 钓鱼 合拢 张开 喜爱
试着用上面的词语说一段话。
朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，思考草地是怎样变化的，并圈画相关词句。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
早上
中午
傍晚
绿色
金色
绿色
草地的变化
为什么会有这样的变化呢？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
早上，草地 ，因为蒲公英 。
中午，草地 ，因为蒲公英 。
是金色的
傍晚，草地 ，因为蒲公英 。
是绿色的
的花朵是张开的
的花朵是合拢的
是绿色的
的花朵是合拢的
填一填
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
抒发了作者对草地的喜爱之情。
联系自己的生活经验想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？
提示：可以从事物颜色、颜色变化以及变化的原因等方面进行观察。
读完课文，你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
蒲公英盛开——草地金色
金色草地藏奥妙
仔细观察乐趣多
金色的草地
草地上玩耍——带来快乐
颜色有变化
可爱、有趣——喜爱蒲公英
早晚合拢 绿色
中午花开 金色
板书设计
拓展延伸
你留意过哪些事物的变化呢？
太阳花：见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花、午时花”之名。
猫的瞳孔：猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。
早晨阳光强度一般，瞳孔呈枣核状。中午阳光强烈，瞳孔会缩成一条线。晚上光线昏暗，瞳孔
放大成像十五的月
亮一样圆。
随堂练习
一、照样子，加一加变新字并组词。
例：欠—次—再次
而—____—______
成—____—______
勺—____—______
央—____—______
耍
玩耍
盛
盛开
钓
钓鱼
英
英姿
二、照样子写句子。
例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可
以张开、合上。
_____________就像_____________。
例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
多么______的大海！多么______的天空！
银杏树的叶子
一把把小扇子
辽阔
晴朗
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine《金色的草地》第二课时教案
一、素养目标
（一）文化自信
通过体会作者在平凡生活中发现草地变化奥秘的过程，理解 “留心观察即有收获” 的生活智慧，增强对 “人与自然和谐共处” 文化理念的认同。
（二）语言运用
巩固上节课 “蒲、英、耍、拢” 等生字词，熟练、有感情地朗读全文。
分析文中疑问句的表达效果，积累 “沙啦沙啦” 等拟声词，尝试用 “像……” 的比喻句式和 “多么…… 多么……” 的感叹句式仿写句子。
（三）思维能力
梳理作者 “发现草地颜色变化 — 产生疑问 — 探究解开谜团” 的逻辑脉络，培养因果推理能力，学会从文本细节中挖掘作者的思考与情感。
（四）审美创造
感受草地 “早晚绿、中午金” 的动态之美，体会散文 “以小见大” 的写作特点，激发用文字记录生活中自然之趣的兴趣。
二、教学重难点
（一）教学重点
探究草地颜色随时间变化的规律，理解变化的原因（蒲公英花朵的开合）。
积累比喻、感叹句式，尝试仿写句子。
（二）教学难点
梳理作者 “观察 — 疑问 — 解惑” 的思维过程，体会 “留心观察” 的重要性。
理解 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！” 所蕴含的作者情感，感受自然事物的趣味。
三、教学准备
多媒体课件（包含草地早晚午颜色变化图片、蒲公英花朵开合动画）。
四、教学过程
（一）回顾导入（5 分钟）
字词回顾：出示 “草地、蒲公英、玩耍、合拢、喜爱” 等上节课重点词语，通过 “开火车读”“同桌互查” 巩固读音与含义。
情境串联：提问 “谁能用这些词语说一段话，回顾上节课我们学到的内容？”（引导学生串联 “蒲公英盛开”“兄弟俩玩耍” 等情景）。
引入新课：追问 “除了盛开的蒲公英和快乐的玩耍，这片草地还有什么特别之处呢？今天我们继续探索金色草地的奥秘。”
（二）精读课文，探究变化（20 分钟）
找变化：默读课文第 3 自然段，圈画描写草地颜色变化的词句，完成表格。| 时间 | 草地颜色 ||------|----------|| 早上 | 绿色 || 中午 | 金色 || 傍晚 | 绿色 |
指名分享答案，结合课件图片，让学生直观感受草地颜色的动态变化。
解原因：
提问 “为什么草地会有这样的变化？请从文中找出关键句子。”（引导学生找到 “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上……”）。
展示蒲公英花朵开合动画，讲解 “花朵张开时，金色花瓣露出，草地变金；花朵合拢时，花瓣被包住，草地变绿”，帮助学生理解因果关系。
完成填空练习：“早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的”，强化对变化规律的记忆。
品情感：
指名朗读第 4 自然段 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花”，提问 “从这两句话中，你能感受到作者对草地和蒲公英怎样的感情？”（引导学生体会 “喜爱、赞美” 之情）。
全班齐读该段落，要求读出喜爱与赞叹的语气。
（三）语言积累与仿写（10 分钟）
句式分析：
比喻句：“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，引导学生体会 “手掌” 的比喻让句子更生动，说说生活中 “像……” 的事物（如 “银杏叶像小扇子”）。
感叹句：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”，讲解 “多么…… 多么……” 的句式作用（加强情感表达），让学生用该句式描述身边事物（如 “多么蓝的天空！多么白的云朵！”）。
仿写练习：
比喻句仿写：“就像”（示例：“弯弯的月亮就像小船”）。
感叹句仿写：“多么________的________！多么________的________！”（示例：“多么清澈的小河！多么可爱的小鱼！”）。
指名分享仿写句子，师生共同点评。
（四）拓展延伸（5 分钟）
联系生活：提问 “你留意过身边哪些事物的变化？比如太阳花、猫的瞳孔……”，结合课件介绍 “太阳花早晚闭合、中午开放”“猫的瞳孔早晚圆、中午细” 的特点。
启示分享：引导学生思考 “从作者发现草地变化的过程中，你得到了什么启示？”（总结 “要留心观察、多思考，才能发现生活中的奥秘”）。
（五）课堂总结（3 分钟）
师生共同回顾：本节课我们发现了草地颜色变化的奥秘，积累了新的句式，还知道了 “留心观察” 的重要性。
升华主题：鼓励学生课后做 “生活的小观察者”，记录身边自然事物的变化，感受生活中的自然之趣。
五、板书设计
金色的草地
草地变化：
早上/傍晚：绿色（蒲公英花合拢）
中午：金色（蒲公英花张开）
语言积累：
比喻句：蒲公英的花像手掌
感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
启示：留心观察，多思考
情感：喜爱、赞美
六、作业布置
熟练朗读全文，背诵第 4 自然段 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！……”。
完成 2 句比喻句和 2 句感叹句的仿写，写在练习本上。
课后观察一种自然事物（如向日葵、牵牛花），记录它一天中的变化（至少 2 个时间点）。《金色的草地》同步练习
按要求填空，梳理草地颜色变化的规律。
早晨，草地是（ ）的，因为蒲公英的花朵（ ）；中午，草地是（ ）的，因为蒲公英的花朵（ ）；傍晚，草地又变成（ ）的，因为蒲公英的花朵（ ）。
照样子，用 “像” 字写一句比喻句。
例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
选择合适的词语，将下列感叹句补充完整。（填序号）
①辽阔 ②可爱 ③温暖 ④明亮
多么（ ）的小鸟！
多么（ ）的阳光！
多么（ ）的草原！
多么（ ）的教室！
阅读课文片段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
片段中描写了 “我” 在（ ）、（ ）、（ ）三个时间观察草地的颜色。
“我” 观察到草地颜色变化的原因是什么？请用课文中的句子回答。
(3)结合课文内容和生活实际，说说你从作者观察金色草地的过程中得到了什么启示。
参考答案
绿色；合拢了；金色；张开了；绿色；合拢了
示例 1：弯弯的月亮就像一艘小船，挂在深蓝色的天空中。
示例 2：银杏树叶就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
（1）②；③ （2）①；④
（1）早晨；中午；傍晚
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
示例：我得到的启示是生活中有很多有趣的奥秘，我们要像作者一样，做生活的有心人，留心观察身边的事物，多思考、多探究，才能发现这些奥秘，感受到生活的乐趣。比如平时我可以观察家里的绿植，看看它们在不同时间、不同天气下有什么变化。
