28 卖油翁 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
28
卖油翁
教学设计
1教学目标
1．把握重点文言实词的意义和常用虚词的用法，读懂文言文。
2．体会作者用词的准确与传神，学会赏析语言。
2学情分析
关于文言文学习：
学生每学期都在学文言文，然而学生最大的困惑一直都是文言文。大型的考试，试题中必有一篇课外文言文。面对一篇陌生的文言文，多数学生看不懂，或诚惶诚恐，或束手无策。即便是课内学过的文言文，失分率也一直居高不下，即便反复强调过的字词，也还是有人错，错，错。扼腕叹息之后，我常常找学生询问原因，也一次次反思，我认为原因有三：其一，学生不太会作新旧知识的迁移。即便课内学过的实词或虚词，在另一篇文言文中相遇，也很难唤醒已学过的知识；其二，读文不得法，有相当一部分学生面对一篇文言文不知从何处下手，不知如何解决疑难。其三，学生不具备融会贯通的能力。平素，学生太依赖老师的逐字逐句讲解，学来的知识是支流破碎的，是死的。21教育网
关于品味语言
在现代文阅读中，品味语言的题型是学生最敢于下手而又出错误最多的一类。原因有
二：其一，学生还没有真正掌握品味语言的方法，只知道这个句子好，但不知道好在哪里，只知其然而不知所以然；其二，学生还不具备驾驭整个句子的能力。假如学生所面对的只是个短句，只是一个两个字，可能就能找到突破口。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：把握重点文言实词的意义和常用虚词的用法。
教学难点：赏析作品中富于表现力的语言。
4教学过程
活动1【导入】《卖油翁）教学起点
欧阳修作为宋代文坛领袖《归田录》开了宋代笔记文创作的先声。其中的《卖油翁》全文仅135字，语言精练传神。——完成新旧知识的迁移。对《卖油翁》“语言精练传神”的特点有初步抽象印象。21·cn·jy·com
活动2【讲授】《卖油翁》发现未知—读出疑点
第一学习板块
初读文本，学会抓住疑点，并尽可能相互释疑。
初读课文，圈出你不懂的字词。
2、再读课文，圈出你认为关键的字词。
活动3【活动】《卖油翁》发现未知—读出重点
第二学习板块
抓住重点字词理解句子。
运用已知的文言知识解决疑难问题。
1.学生交流并解答所圈画的“疑点”。
2.根据已学的文言知识列出表格：
类别：通假字一词多义古今异义词性活用固定句式倒装句省略句
举例：“……”
解释或用法：
活动4【练习】《卖油翁》发现未知—读出疑点
第二学习板块
根据已学的文言知识完成表格：
通假字：杓——勺
一词多义：自、射、尔、以、之、而
古今异义：公、去、尝、但、安
词性活用：颔、轻
固定句式：“不亦……乎”
倒装句：尝射于家圃
省略句：
见其发矢十中八九
乃取一葫芦置于地
我亦无他，惟手熟尔。
活动5【活动】《卖油翁》终点—读出亮点
第三学习板块
指导学生有感情地朗读课文，找出用得最巧妙的字词并赏析。调动学生的体验，研讨问题，抵达作者的情感世界。让学生学会鉴赏词句，品味语言。21世纪教育网版权所有
要求：
请用“……用得好……写出了……”这个句式，说出你对字词句的品味：
示例：“善射”用得好，写出了陈尧咨的特长。
活动6【练习】《卖油翁》终点—读出感点
第四学习板块
指导学生通过典型句子揣摩人物心理，并用恰当的语言表达。品读句子，揣摩人物心理活动，说出潜台词。
要求：
联系全文，说说下列句子反映了人物怎样的心理活动:
1、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
心理活动：
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 ”
心理活动：
康肃笑而遣之。
心理活动:
活动7【作业】《卖油翁》作业
作业：
1、完成《点击》练习题
2、背诵全文
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网