28 卖油翁 教学设计 (2)

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28
卖油翁
教学设计
1教学目标
1．正确有感情地朗读课文，积累“善”、“尝”、“释”、“徐”等常用文言字词。
2．通过品读文中生动、传神的语言、动作、神态描写把握人物个性特点，深刻领悟熟能生巧这一文章主旨。
2学情分析
本文是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性强，人物对话虽不多，但人物形象却十分鲜明，值得慢慢品读。21世纪教育网版权所有
对于七年级的学生而言，他们在初学这篇文言文时，应该能够借助工具书读顺文章，但是要准确把握文中鲜明的人物形象，如：陈尧咨的“自矜”文中是如何体现的？卖油翁的沉着冷静又体现在哪里？教师还需在“教学千法，朗读为本”的指导思想的引领下，带领学生细细品读文中描写人物神态、语言、动作等生动传神的语句，读出理解，读出感悟，读出精彩。
3重点难点
有感情的朗读课文，把握鲜明的人物形象，深刻领悟文章主旨。
4教学过程
活动1【导入】导入：游戏激趣
教师活动预设：请一位同学动手做游戏，将油倒入瓶中，尽量不要沾湿覆盖在瓶口上的铜钱。
学生活动预设：做游戏
设计意图：开课之初，让学生动手做游戏，激起学生学习的热情，为下文的学习作铺垫。
活动2【讲授】试读
活动3【活动】悟读：感知人物
教师活动预设：
1．在读通读顺的基础上，细细品读人物的语言，揣摩语气语调。
2．体味卖油翁酌油的一系列连贯熟练的动作，感受卖油翁的沉着冷静。
学生活动预设：
对卖油翁和陈尧咨两个人物的动作、语言、神态进行品读、鉴赏，感受两人鲜明的个性特点。
设计意图;：教师适时指导，让学生有的放矢，直观感受朗读中需要掌握的技巧。在朗读中体悟文字的魅力，把握两种人物鲜明的个性特点。21教育网
活动4【活动】美读：意会其理
教师活动预设：
1.最终康肃笑而遣之，如果你是陈尧咨，此时你会想些什么呢？
2.齐读全文。
学生活动预设：想象；齐读全文。
设计意图；借助想象，帮助学生加深理解文章主旨。
活动5【作业】布置作业
1．本文中“而”字出现了四次，把这些句子抄下来，分析“而”字的用法并说明它还有哪些常见用法。
2．将本文有感情地读给你的父母听，听听他们对你的朗读评价。
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