28 卖油翁 教学设计
1教学目标
1.积累常用文言词语。
2.培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
2学情分析
本文是一篇短小浅显的文言文，对于经过一年多学习积累的七年级学生来说，课文大意并不难理解，只有少数几个句子的字词、句意需要在教师的指导点拨下一一落实。所以本文的教学主要以学生自主探究学习为主，充分发挥学生的主观能动性，采用激励、竞赛、合作等方式培养学生的质疑探究精神和团队意识。
3重点难点
1、文言字词的积累。
2、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
4教学过程
活动1【导入】卖油翁
1、小实验。教师事先准备好实验器具（烧瓶、品红溶剂、烧杯），请学生上台完成“倒油”实验，看看有谁能做到滴水不漏。然后引出民间奇人-----卖油翁。
2、作者简介
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。他是北宋古文运动的倡导者和领袖，著名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。他的文章简洁明畅，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。著有《欧阳文忠公集》。下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位深藏不露的老人——卖油翁。
活动2【活动】整体感知
1、抽查预习
男女生以抢答的形式给下列字词正音，清除读音障碍。（比一比）
①咨 ②矜 ③圃 ④睨 ⑤矢
⑥颔 ⑦忿 ⑧酌 ⑨覆 ⑩杓 沥
2、朗读课文
活动3【讲授】品读课文
1、疏通文意 （练一练）
（1）、教师强调文言文翻译方法：字字落实、补充省略成分、句意通顺。
（1）、男女生用互相提问的方式解决疏通文意的问题，教师指正。
（2）、重点词句强调，学生掌握并积累。
2、分析人物性格 （结合例句）
陈尧咨：自得张扬、傲慢骄横 （动作、神态、语言）
卖油翁：沉稳含蓄、谦虚超然 （动作、神态、语言）
3、陈尧咨的心理经历了怎样的变化过程？
“自矜”→“忿然”→“笑而遣之”
骄傲 → 气愤 → 尴尬
4.朗读训练 （读一读）
5、教师总结
文章篇幅不长，但通过生动传神、细致入微的神态、动作、语言描写，向我们展现了两个人物截然不同的性格特征，充分体现了欧阳修简而有法、自然流畅的文风。
6、陈尧咨和卖油翁都可谓民间高手，那他们成功的秘诀是什么呢？（想一想）
-------熟能生巧
在生活中你们有类似的经验吗？请与大家分享一下。（说一说）
活动4【讲授】教师小结
文言文句子翻译要注意：字字落实、补充省略成分、句意通顺。
同时我们也学到了熟能生巧的道理，取得成果的前提必须是踏踏实实、勤学苦练，当然取得了成绩我们也不能骄傲自大，因为强中自有强中手。
活动5【测试】课堂测试
1．填空。
《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2．给下列汉字注音。
自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ）
忿然（ ） 酌油（ ） 颔（ ）
3．解释下列加点的词的意义。
（1）有卖油翁释担而立 （ ）
（2）但微颔之 （ ）
（3）无他，但手熟尔 （ ）
（4）尔安敢轻吾射 （ ）
4．用一个成语概括本文所说明的道理。
活动6【作业】布置作业
请同学们用现代汉语把故事改写成一篇文章。
课件14张PPT。卖 油 翁欧 阳 修咨 矜 圃 睨 矢
颔 忿 酌 覆 杓
沥zījīnp?nìsh?hànfènzhuófùsháolì 【比 一 比】1、陈康肃公（古代对男子的尊称）尧咨善
（善于）射，当世无双（第二个），公亦以（凭）此自矜（自夸）。翻译：陈尧咨善于射箭，当时没有第二个人能跟他相比 ，他也凭这个自夸。【练一练】2.有卖油翁释（放）担而立，睨（斜着眼看）之，久而不去（离开）。翻译:有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。3.康肃忿然（气愤的样子）曰：”尔（你）安（怎么）敢轻（轻视）吾射（名词，射箭的本领）！” 翻译：陈尧咨气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”4.以（凭）我酌油（倒油的经验）知之（代熟能生巧的道理）。 翻译：凭我倒油的经验就可以知道这个道理。5.乃（于是）取一葫芦置（放）于地，以（用）钱覆（覆盖）其口，徐（慢慢地）以（用）杓（即“勺）酌油沥（向下灌注）之 。翻译：（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 陈尧咨的心理经历了怎样的变化？骄傲→气愤→尴尬“自矜”→“忿然”→“笑而遣之”【读 一 读】【想一想】：
陈尧咨和卖油翁都可谓民间高手，那他们成功的秘诀是什么呢？ 熟能生巧 在生活中你们有类似的经验吗？
请与大家分享一下。 【说一说】：【写一写】 请同学们用现代汉语把故事改写成一篇文章。
