10 石壕吏 教学设计
1教学目标
1、熟读背诵诗歌，感受诗句的优美，激发学生对唐诗的喜爱之情；
2、理解诗歌的内容，品味诗歌语言，感受杜甫诗歌的宏大气魄；
3、了解杜甫生平以及诗歌创作背景，体会杜甫同情弱者、忧国忧民的情怀
2重点难点
重点：理解诗歌内容，体会杜甫同情弱者、忧国忧民的情怀。
难点：品味诗歌语言，感受杜甫诗歌的独特魅力。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
1、展示杜甫的图片，配上古典音乐，请学生简单介绍杜甫。
2、配乐背诵以往所接触过的杜甫的诗歌。例如：
《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 《江南逢李龟年》 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
3、杜甫的诗歌具有怎样的特点？简单谈谈你的感受。
明确：以上的几首诗歌，语言锤炼精工，处处透露出喜悦的气息或是阔大的政治抱负。但杜甫诗歌作品最主要的特点是体现出他的忧国忧民之情。
活动2【讲授】学习课文
（一）简介本诗的写作背景。
（二）朗读课文，用自己的语言叙述这个故事，注意故事发生的时间、地点、人物，以及故事的起因、经过、结果，也可以补充一些细节。
（三）根据故事情节，可以将这首诗分成三个部分。在理解故事内容的时候落实课文重要词语的翻译。
第一部分（1—4句）交代故事发生的时间、地点、人物；点出了本诗写作的重心是：有吏夜捉人；以及老翁、老妪做出的反应。
第二部分（5—20句）重点是老妪的“致词”。主要写老妇诉说家中情况：三个儿子已有两个战死沙场；孙儿尚在哺乳期，儿媳衣不蔽体。老妇自请应役去河南。
第三部分（21—24句）暗示老妪已经被抓走。
（四）课文赏析。
1、文章开头不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”，而且是“夜”（夜晚）捉人，而百姓的反应是连“老翁”也越墙而逃。从这些交代描写中，你读出了怎样的信息？
2、从文章的标题来看，主要人物应该是“吏”，文章中的“吏”有何特点？又是如何表现的？
3、战争应该是非常惨烈的，但文章并没有直接写，那么本诗是如何表现的呢？请抓住文中的一些语句具体分析。
4、在这首诗中，流露出作者怎样的思想感情？请结合文章诗句具体分析。
5、本诗在艺术表现上，语言精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”全诗仅用二十四句，就写出了典型环境下的人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了作者同情人民的思想倾向。你能结合课文具体诗句分析体会吗？
活动3【活动】课后活动
充分发挥你的想象，将本诗改编成一个课本剧吗？改编得最好的同学将有权挑选“演员”，组织一个精彩的节目表演！
