15 壶口瀑布 教学设计 (4)

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15
壶口瀑布
教学设计
1教学目标
1、知识能力目标：通过朗读品味散文语言，领会作者运用多种表现手法体现景物特征的妙处；在比较阅读中，学习本文借景抒情的写作方法。21世纪教育网版权所有
2、情感目标：在品读中学习透过文字领悟文章蕴含的作者情感和深刻哲理，理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。21·世纪
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3、过程与方法：情境引入——比较阅读——赏读品味——领悟主旨——拓展延伸
2学情分析
七年级的学生更倾向于喜欢阅读具有故事情节起伏的文章，而对于写景类抒情散文学习可能会觉得枯燥。因此激发学生阅读散文的兴趣，愿意沉入文本探究语言之魅力很关键。为此，在学习本篇文章时引入辞海中对壶口瀑布的相关介绍并进行比较阅读，或许更能激发学生探究的兴趣，比如在比较内容异同点中捕捉课文内容和行文思路，在比较表达方式相异点中品味散文语言的生动形象，在比较主旨中理解文章借景抒情的写作手法，从而能使学生更深入浅出的品读出文字背后隐含的作者情感及其写作意图。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
【教学重点】品味精练、准确、传神的文字之美，了解运用多种修辞手法表现壶口瀑布的特点。
【教学难点】在比较阅读中，学习本文借景抒情的写作方法；理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系【来源：21·世纪·教育·网】
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、同学们你们喜欢游览名山大川吗？昨天同学们预习了课文《壶口瀑布》，想必作者梁衡带领大家游赏了世界第一大黄色瀑布——壶口瀑布，现在我想请大家用“读完课文，我仿佛听到了的声音，看到了的画面，感受到”的句式来交流自己阅读完课文之后对壶口瀑布的初步感受。21教育网
2、请学生观看《壶口瀑布》视频片段，引导学生体会梁衡文章给人以身临其境的美妙感受。
活动2【讲授】比较阅读
1、多媒体展示《辞海》中对壶口瀑布的介绍说明文字，请全班齐读，提问：你们在边朗读的时候有没有发现这段文字介绍与课文内容有相似的地方？21·cn·jy·com
2、师引导学生默读课文，寻找圈划辞海与文本相似的信息点，并进行朗读交流。
3、师激疑：既然同样是介绍壶口瀑布这一风景名胜，而且辞海与文本所写的内容有诸多的相同点，你有没有在辞海的文字中读出像本篇文章那样身临其境的感受？为什么？
4、师引导学生通过朗读、写作手法等角度比较辞海与本文同样是写壶口瀑布特征“奔流湍急、气势磅礴”的文字，感受本文语言的生动形象、传神的特点。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】赏读品悟
1、师提出突破口：既然本篇文章如此生动传神，令人身临其境，可否将辞海的文字改用梁衡的这篇文章？
2、师继续提出质疑：本篇文章写得如此身临其境的原因是什么？是否仅仅也是为了介绍风景名胜？
3、你从文章哪些地方读出了黄河勇往直前，不屈不挠的精神？
4、师引导学生选择精彩片段引导学生通过齐读、散读、配乐美读等多角度赏读、揣摩文字背后所蕴含的情感。
活动4【练习】领悟主旨　拓展延伸
1、当你读懂黄河伟大之所在的刹那，你从黄河的精神联想到了什么？
2、师通过多媒体图片展示自古以来中华民族就是一部不屈不挠、敢于抗争、勇往直前的奋斗史。
3、再次引导学生配乐、视频有感情朗读课文最后一节
活动5【作业】总结收获　布置作业
1、前面我们所学习的内容和收获都是通过怎样的阅读方式得到的？（比较阅读）师简略介绍比较阅读的作用及比较的方法。21cnjy.com
2、今天通过课文学习，我们不仅观赏到壶口瀑布的壮美景色，也品读到其中蕴含的深刻哲理，学会了课文运用的多种表现手法，还学习到比较阅读的方法，请同学们再比较阅读梁衡的另一篇《壶口瀑布记》，仔细比较它们有什么异同点。2·1·c·n·j·y
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