16 小石潭记 教学设计 (4)

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16
小石潭记
教学设计
1教学目标
1.
反复诵读，体会作者通过欣赏山水而抒发的悲凉凄苦的孤寂心情。
2.
通过学习抓住特征细致描摹的方法，领略课文所描绘的山水美，学习情景交融的写作手法。
3.
掌握文言词语的解释。
2学情分析
本节课所教初一（5）班是年级中特色班，学习基础尚可，但学习习惯，学习能力有些欠缺。通过本册教材前两篇文言文的学习，已初步掌握文言文需要掌握的文学常识，加点字解释，句子翻译，理解等知识，但为了学生课堂内更好地集中注意力，因而课前并未安排预习。
本课是“山水清韵”单元的第二篇课文，之前已经学习过《壶口瀑布》，学生了解了借景抒情的表现手法，并且掌握了有关学习文言的基本知识和方法。但文言游记所表现的山水之美和学生的现实中所领略到的自然美有距离，需要有感性的认识帮助他们去体会。
3重点难点
重点：学习抓住特征细致描摹景物的方法，学习情景交融的写作方法。
难点：正确理解作者通过欣赏山水而抒发的悲凉凄苦的孤寂心情。21世纪教育网版权所有
4教学过程
活动1【导入】新课导入
中预年级我们曾经学过一篇课文是赞美山水的，有谁记得这是一篇什么课文？谁能告诉我？它的原题是《答谢中书书》，叫做什么？
《山川之美》
“山川之美，古来共谈”，那么今天让我们再来学习一篇也是讲山水的作品，这是一篇游记，柳宗元的《小石潭记》。
活动2【讲授】文学常识积累
1.
谁能告诉我，柳宗元是唐宋八大家之一，唐朝还有谁？
韩愈。
2.那么宋朝是哪六位？
苏轼，苏洵，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩。
3.首先要关注注释①，拿出红笔，我们来圈划，选自《柳河东集》，作者柳宗元，朝代唐朝，著名文学家。
4.《小石潭记》记是一种文体，文言中“说”也是一种文体。“记”可以叙事，写景，状物，目的主要是抒发作者情怀和抱负。
（板书：课题，“记”是一种文体）21教育网
活动3【活动】全班学习探讨
朗读课文，熟悉内容。
细读课文，理解大意。朗读课文，熟悉内容。
细读课文，理解大意。
活动4【活动】全班学习探讨
1.
作者是怎样发现小石潭的？请找出相关的动词。
（闻，伐，取，见）
2.
小石潭的全貌是怎样的？
（潭中的
水——清，石——奇，树、蔓——美）21cnjy.com
活动5【测试】课堂检测
1.请学生解释文言词语。
2.请学生翻译重要语句。
3.学生尝试背诵。
活动6【作业】布置作业
1.抄写课文，解释重要文言词语，翻译重要语句。
2.背诵课文。
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