15 壶口瀑布 教学设计
1教学目标
1.反复朗读，并通过圈划关键词句，品味课文语言精炼、传神的特点。
2.体会作者对壶口瀑布壮阔景色的赞叹之情，学习其中蕴含的坚韧不屈的民族精神。
2学情分析
学生基础相对薄弱，对于此类哲理性散文接触不多
3重点难点
反复朗读，并通过圈划关键词句，品味课文语言精炼、传神的特点。
体会作者对壶口瀑布壮阔景色的赞叹之情，学习其中蕴含的坚韧不屈的民族精神。
4教学过程
活动1【导入】壶口瀑布 1通过预习，你对壶口瀑布有什么了解？ 教师补充，演示壶口瀑布结构图。
2出示视频，导入新课。视频中的壶口瀑布给你印象最深的一点是什么？ 预设：壮观的，开阔的，气势恢宏的…… 究竟有多么气势恢宏，这节课我们一起来看看。
活动2【讲授】初读课文，整体感知
1.出示重点字词，齐读
2作者一共去过多少次壶口瀑布？ （两次） 、
追问：把两次的经历写在一篇文章当中，作者是如何安排的，他写了哪两次？
预设：第一次是雨季的，第二次是在枯水季
活动3【讲授】品读课文，赏析语言
1．雨季的壶口瀑布有什么特点？ （齐读第2节）
预设（1）还在半山腰就听见涛声隐隐如雷 明确：“还”“就”两个字体现了山顶涛声的巨大，“不见其人，已闻其声”，若见其人，那还得了？
作者有没有直接写涛声的句子？（震耳欲聋）
我们就可以想见在雨季这涛声的气势磅礴，非常危险。
那么这是用耳朵听到的，有没有眼睛看到的危险？
预设（2）那河就像一锅正沸着的水
追问：正沸着的水，见过吗？这种情形可以用这段话里的那个词来形容？
预设：浪沫横溢 烧开的水不要紧，顶多把锅盖掀起来，但是，当时作者是站在这水边上，这水要比人大不知多少倍，这里也可以看出在雨季河水的气势磅礴，非常危险。 既然壶口瀑布在雨季那么危险，作者最后怎么做的？
预设（3）只急慌慌地扫了几眼，便匆匆逃离，……，心还在不住地跳……
明确：很危险，那作者就要赶紧离开，他用了那些动词？
（扫，逃离，跳）
并且又是怎样地扫怎样的逃离？
（急慌慌，匆匆）
追问：作者为什么要这么着急？
（畏惧）
（板书）雨季：气势磅礴 令人敬畏
2. 壶口瀑布在雨季非常的气势磅礴，那么在枯水季节又有什么特点？在3到5节当中划出有关的句子，圈出你认为重要的字词。
分组讨论，交流看法。
哪些句子可以体现枯水季节壶口瀑布的特点？
预设（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来
追问1：作者用了什么动词来写河水？（涌）
明确：“涌”字体现了河水如同“千军万马”的气势 追问2：为什么要把河道的宽写这么准确？
明确：河道在不同的位置宽度不一样，而当河道突然变成四十多米时发生了什么？
预设：来不及想一下就一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
明确：河水在上游汹涌澎湃，冲击力大，一旦进入壶口就一下子跌得粉碎。
预设（2）平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，凝重，猛烈
追问：为什么要强调一个“不”字？
明确：仅仅是“飞毯抖落”还不足以体现河水在壶口的凝重猛烈的特点，这河水就非常的刚强。
预设（3）各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的……
追问：钢板可以“乘隙而进”吗？怎么样的事物才能够“乘隙而进”？
预设：柔软的，这也体现了河水柔的一面。
追问：那么这种“柔”是不是不堪一击的柔？
预设：柔和之中只有宽厚，绝无软弱。
明确：这是通过写石来从侧面反映河水的力量，刚柔并济。
活动4【活动】研读课文，把握主旨
1.作者写壶口瀑布，从第一次的经历写到第二次，表现了壶口瀑布的勇往直前，刚柔并济，那么写到这里，作者突然陷入了沉思，他在沉思些什么？
预设：怎么一下子集纳了海河瀑泉雾所有水的形态。
明确：这里的壶口瀑布已不只是自然景观，作者还从河水因为壶口而出现的各种不同形态看出了人的各种感情，而这与河水的千变万化可谓一脉相承。
2.壶口瀑布一度出现在我国50元的纸币上，能够出现在钱币上的，一定就是可以代表这个国家的，也就是说壶口瀑布象征着什么？
明确：壶口瀑布是黄河的一段，作为我国的母亲河，又是这样的勇往直前，刚柔并济，这样的特点正是我们中华民族的精神所在，激励着我们一代又一代儿女。
活动5【活动】总结课文，情感升华
这篇文章作者写了两次前往壶口瀑布的经历，赞叹了景色的壮阔，更是表现了一种勇往直前刚柔并济的民族精神。
活动6【作业】作业布置
1.根据课文中壶口瀑布的照片，把你对壶口瀑布的了解说给家人听听。
2. 作者在第5段中说壶口瀑布“浓缩了一个世界”，对于这个世界你如何理解？
课件10张PPT。壶口瀑布 梁衡壶口瀑布 位于陕西省宜川县境内，黄河穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。初读课文，感受壶口瀑布。用简练的语言说出什么是“壶口”？
沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
为什么作者雨季去了一次还不够，又“专选了个枯水季节”再去看黄河？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见 ……
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离 ……从侧面烘托出壶口瀑布的磅礴气势品味语言，感受力量之美“天下黄河一壶收”
找出最能体现瀑布之壮美的描写，并试着分析其语言精妙在何处。深刻体会，感悟哲理
本文不仅仅在写壶口瀑布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
作者由一开始对壶口瀑布磅礴气势的描写，升华到黄河性格及中华民族精神的赞美，这是一种什么写法？
深刻体会，感悟哲理 借景抒情（借助景物的特点来抒发自己的思想情感）
从《壶口瀑布》中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
积极向上，不屈不挠；
勇对磨难，铸就性格；
……深刻体会，感悟哲理再 见
