21 永远执著的美丽 教学设计 (1)

21
永远执著的美丽
教学设计
1教学目标
【知识和技能】
1、理解“执着的美丽”的内涵，体会袁隆平崇高而执着的人生追求。
2、抓住关键语句，品味课文的语言，提高语言的赏析能力。
【过程和方法】
注意引导学生抓住关键语句品味课文的语言。
【情感、态度、价值观】
学习袁隆平自小立志，为实现梦想百折不挠、坚忍不拔的毅力和崇高人格。
2学情分析
这是一篇通讯体裁的文章，七年级的学生是第一次接触新闻报道。在新课教授之前，应该先讲清通讯的特征，然后根据其多样的表现手法、语言方式塑造人物的重点来设计教学，带领学生一起感受袁隆平的“美丽”内涵。
3重点难点
重点：引导学生关注文中关键词，抓住课题，品味语言中折射出的人物精神，提高学生的语言赏析能力。
难点：理解袁隆平的“美丽”的内涵。
4教学过程
活动1【导入】一、新课导入
1、关于通讯：见教材
2、同学们，我们国家的人口是世界上人口最多的国家，在上个世纪，我国人口占世界总人口的22%，而我国的耕地面积仅占世界总耕地面积的7%，如何利用如此少的耕地养活如此多的人口是一个重大难题，而这个难题在上个世纪就得以解决，为此做出巨大贡献的人物被誉为“神农”，他就是——袁隆平。
今天，就让我们随着记者的笔触一起走进这位神农的世界。
活动2【讲授】二、初读文本，整体感知
（一）学生自读课文，请根据文章内容思考：说说袁隆平为中国农业做出了什么贡献？为此获得了什么荣誉？
1、贡献：文章第14节，研究杂交水稻获得成功，每年解决了3500万人的吃饭问题，确保我国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口。
2、意义：巨大而深远的贡献，是真正意义上解决了我国的吃饭问题。
3、荣誉：第15节，农民——当代“神农”；国际——“带给全人类的福音”等
第4节，“杂交水稻之父”，享誉世界，功勋卓著
（二）记者将这篇报道袁隆平事迹的人物通讯，取的标题是“永远执着的美丽”，在你读过文章之后，你觉得“美丽”有何涵义？
执著追求、坚忍不拔、百折不挠、无私奉献、淡泊名利
活动3【讲授】三、研读文本，品味语言
请同学们仔细阅读文章，结合文章关键词句说说袁隆平“美丽”在何处。
1、（5-8节）儿时的美丽梦想：立志学农，结下不解之缘
袁隆平为什么会立志学农？
武汉郊区的一个园艺场满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实，这种美丽吸引了他，渴求去创造同样的美丽。
提及儿时梦想之时，袁隆平“双眼灼灼，神采焕发”，你怎么理解？
表现了袁隆平儿时对学农梦想的的渴求向往，至今仍如此，突出他对梦想的执著。
2、（9-15节）终生的追求：“所有人不再挨饿”
3、（9-15节）几十年研究杂交水稻
理想与现实总是存在很大的差距，袁隆平来到农村后遇到了哪些磨难？
现实中的农村落后、贫瘠和疮痍；科学研究的道路上遇到必然的挫折失败；遇到人为的干扰、破坏。
面对一切磨难，袁隆平如何表现？请从文章中找到关键的词句。
“从没后悔”、“一定要走到底”、“几乎奉献了一切”、“义无反顾”、“一头扎进”、“顶着烈日差不多踏遍”等词句充分表现了袁隆平为实现理想全身心投入钻研，不辞辛劳，百折不挠坚忍不拔，无私奉献，执着不悔的崇高精神与人格。
袁隆平为什么在沉重的现实面前没有放弃理想？
第12节：他不仅仅是美丽的欣赏者，更是作为科技工作者以自己的生命和科学的力量去创造美好，面对种种磨难百折不挠，坚忍不拔。
阅读第14节，思考：在这小节中记者列举了许多数据，为什么要这么写？
突出了袁隆平对祖国和人民所做出的贡献之大，由此表现他在实现梦想过程中百折不挠、坚忍不拔的精神。
4、功成名就之后仍不断前行
面对世人追求的辉煌、荣耀、名利，袁隆平的表现如何？从文中找到关键词句。
“丝毫没有任何改变”、“依然风尘仆仆”、“依然追赶”、“无时不惦记”，表现了他淡泊名利、执着追求梦想的高贵品格和钻研科学研究的奉献精神。
5、古稀之年的科学家之梦：研究“超级稻”，第二次“绿色革命”
依旧充满憧憬，他憧憬什么？
第18节，把超级杂交水稻培育成功，并把杂交水稻推向世界，造福全人类。
71岁的袁隆平在记者眼中是美丽的，他美在哪里？
精干、活力充沛、不乏睿智和幽默，最重要的是这位年逾古稀的科学家依旧执着于自己的梦想，为实现梦想一生都在奉献和奋斗，这种为梦想而痴迷是最美的。
活动4【讲授】四、总结归纳，拓展延伸
1、主旨归纳：文章以“执著的美丽”为线索，展现袁隆平从孩提时代立下美丽誓言到古稀之年放飞美丽梦想的人生历程，生动表现了他为祖国为人民的高尚人格和他执著不悔、百折不挠、坚忍不拔、淡泊名利、无私奉献的精神。
2、梦想的意义：人的一生应当有梦想有追求，每个人都应从小立志，有了梦想，才会有奋斗的动力，人生才会有价值，生命才会拥有美丽。袁隆平终其一生都在为自己的梦想奋斗，这正是永远执著的美丽。
活动5【活动】五、课堂拓展
你知道古往今来有哪些伟人、名人为梦想奋斗一生的事例？
活动6【作业】六、课后作业
一、基础知识与积累
1、根据拼音写汉字。
充pèi
ruì
zhì
功xūn
梦mèi
以求
Zhuó
热
贫jí
chuāng
yí
chōng
jǐng
hào
hàn
jiān
rěn
不拔
神cǎi
huàn
发
震hàn
zhǔ
目
áo
xiáng
双眼zhuózhuó
2、根据意思写出相应的词语。
（1）形容事物突然出现，尤指事物一出现就很有声威或影响。
（
）
（2）形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
（
）
（3）比喻不能解脱的联系或关系。
（
）
（4）从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
（
）
（5）比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
（
）
（6）做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
（
）
3、文学常识填空。
本文是一篇
（体裁），与消息相比，其特点是_________________________.
二、阅读理解
1、阅读文章后可知，袁隆平为中国农业作出的贡献是
，他以此获得的美誉是“_________
”、“________
”、“_________
”。
2、袁隆平与农结下不解之缘的原因是
3、袁隆平提及儿时梦想时“没有丝毫犹豫”，“双眼灼灼，神采焕发”，作者这样描写的作用是
4、“难道这就是自己多年来向往的最美的梦？”这是一句
句，改成陈述句，保持句意不变：
。改句的效果没有原句好，原因是
5、袁隆平到农村搞研究遇到的困难有：
⑴
⑵
⑶
6、分析下列加点词语的表达作用。
（1）他和新婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。
（2）从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南查看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
7、文章第14节作者列举了一串数字，其作用是
8、请你说说对文章题目“永远执著的美丽”的理解。
9、纵观全文，“美丽”一词和袁隆平的一生有着斩不断的联系，具体表现在：
⑴
⑵
⑶
⑷