21 永远执著的美丽 教学设计 (4)

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永远执著的美丽
教学设计
1教学目标
1、抓住关键语句，品味语言，理解“永远的执著”课题的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。
2、进一步加深对“通讯”这种新闻文体特点的了解。
2学情分析
上课前，学生对袁隆平并不了解，可以通过视频先让学生“知道”袁隆平。这样因为有画面，可以比较直观地让学生看到袁隆平的外貌形象，以及他的贡献，有助于学生理解袁隆平的“美丽”。
3重点难点
通过关键词句的品读来感受人物，了解通讯的特点。
理解袁隆平美丽的精神内涵。
4教学过程
活动1【导入】永远执著的美丽
1、学习语文书87页的知识卡片“通讯”，简单说说什么是通讯，它有什么特点？
通讯是一种能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。比较具体，信息量大，表现手段多，时效性不强。
2、放一段介绍袁隆平的视频。
师：从外形来看，这位老人与“美丽”的联系实在看不出来，那么就让我们一起走进《永远执著的美丽》这篇课文，找一找他的“美丽”。
活动2【讲授】永远执著的美丽
二、熟悉文本
1、有感情地散读课文，积累词语，初步熟悉文本。
2、检查阅读情况
可参看课后“积累”。
3、查阅字典，何谓“美丽”？
明确：美丽，使人看了产生快感的，好看。
4、“美丽”一词在全文中共出现几次？你觉得看完全文，能否为袁隆平重新定义一下美丽的含义？
明确：共出现10次。文中的美丽指一种为追求理想执著不懈、无怨无悔、无私奉献的人生境界。
三、理解文本
请你抓住以下关键句，品味语言。
（1）……我觉得那一切简直是太美丽了！
（2）……袁隆平百折不挠，坚忍不拔。
（3）对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！
（4）古稀之年……但那种淳美的境界却依依相随，如幻如真。
明确：
（1）美丽指色彩的缤纷鲜艳。儿时的袁隆平就萌生了美好的理想。
（2）“百折不挠，坚忍不拔”是美丽的第二重含义。袁隆平历经千难万险，逐渐成熟，走向成功。
（3）美丽的第三重含义，那是袁隆平取得的成功和荣誉。民以食为天，这也是袁隆平被称为“杂交水稻之父”的原因。
教师补充：第十四段介绍说“解决3500万人的吃饭问题”，老师给大家具体化一下这个数字,2015年上海常住人口约3000万，那么养活整个上海是绰绰有余了。
（4）文末的淳美是美丽的第四重含义，这是一种大美，是一种生命的境界，是对生命的孜孜以求，是去执著地做好一件有价值的事。
四、感悟文本
袁隆平荣获2004年度“感动中国”人物，当时的颁奖词是：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
同学们共同讨论：什么样的美丽能跨越历史，历经沧桑巨变，始终散发光彩？
明确：袁隆平具备了一下这些品质：创新，是中国杂交水稻第一人；时刻关心人民，他解决了世界五分之一人口的温饱问题；淡泊名利，把专利无私地贡献给国家；对艺术的追求，他擅长拉小提琴，平时喜欢广博群书；简朴，即使已是百万富翁，生活依旧简单。
由此可得：知识+汗水+灵感+机遇=美丽的成功
五、结束语
毛泽东在《沁园春雪》中写道：“俱往矣，数风流人物还看今朝！”，希望我们所有的同学们也能放飞自己的美丽梦想，执着的追求美好的人生目标，并能获得成功！
活动3【练习】永远执著的美丽
六、课堂作业
请你根据文本，写一段150字左右的“袁隆平简介”，互相交流（如课内无法完成，可课后完成）。
活动4【作业】永远执著的美丽
七、课后作业
1、抄写词语
2、印发《“两弹”元勋邓稼先》等人物通讯文章，进一步熟悉通讯。
活动5【活动】永远执著的美丽
[板书设计]
永远执著的美丽（通讯）曲志红
人物——袁隆平——崇高而执著的人生追求
美丽：色彩的缤纷鲜艳
“百折不挠，坚忍不拔”
成功和荣誉
执著地做好一件有价值的事