21 永远执著的美丽 教学设计
1教学目标
1、知识目标：抓关键语句，品味课文语言，对“通讯”这种新闻文体有初步了解。
2、能力目标：提高对语言的赏析能力。
3、情感目标：体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。
2学情分析
学生初一，生活在大城市，从没有挨过饿，受过冷，没有干过体力活，根本不知道挨饿的滋味，所以，他们很难理解袁隆平的执著工作的含义。
3重点难点
1、重点： 通过关键词句的品读来感受人物的思想境界和精神风貌。
2、难点：理解袁隆平“美丽”的精神内涵，体会作者写作意图。
4教学过程
活动1【导入】导入
出示ppt，展示“美丽”二字，让学生自由联想……
出示袁隆平照片，追询与美丽的联系。
活动2【讲授】散读课文，扫清文字障碍，体会文本
散读课文，
初步感知请同学有感情地自由朗读课文，初步感知作者笔下袁隆平先生对事业的执著追求。读文章的要求：扫除文字障碍，在书上做好标记。学生自由朗读课文，并借助工具书扫清字词障碍：
睿ruì 智 贫瘠 jí
浩瀚 hàn 翱áo翔 瞩zhǔ目
活动3【活动】思考并讨论
袁隆平与“美丽”的联系？《永远执著的美丽》中“执著”有哪些表现？
PPT比较中国美国土地国情与人口国情，在比较中让学生了解袁隆平工作的意义。
【设计这个步骤，让学生在比较中很快地理解了自己生活的国家的处境，以及袁隆平工作的意义！】
4．总结《永远执著的美丽》中“美丽”的含义？
5．提示本文与《老山界》区别的文体。通讯。
6．教师小结：
通讯是一种新闻题材，能比较具体报道事实，揭示时代精神，偏重写人，讲究时效性，表现手法多，除叙述外还借用描写、抒情、议论等手法，更具感染力。
活动4【作业】作业
1.抄写你认为需要积累的词语10个以上，每个词语两遍。
2.摘录课文中你认为与“美丽”最有关的一段话并说一说你推荐的理由。
3.你还知道哪些像袁隆平这样的伟大科学家？请写出一、二例。
课件11张PPT。美丽人物通讯永远执著的美丽 杂交水稻之父袁隆平教授 积累词语睿ruì 智 贫瘠 jí 浩瀚 hàn 翱áo翔
瞩zhǔ目 憧chōng憬 疮chuāng痍y í
横空出世 风华正茂 不解之谜 义无反顾
梦寐以求 风尘仆仆 百折不挠 坚忍不拔袁隆平的梦 少年：对园艺场美丽的憧憬
青年：让“所有人不再挨饿”
老年：培养超级杂交水稻，
造福全人类你是如何理解课题的含义的？永远执著的美丽“痴”、所有人不再挨饿整整两年检查了14000个稻穗研究成果始终保持世界领先地位功成名就后依然守着试验田提前两年实现亩产800公斤的目标袁隆平的努力中国美国地形比较美丽的梦—— 水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米 那么大。几个朋友就坐在稻穗下乘凉。 袁隆平的成就60%7%耕地养活22%的人口“神农”
“带给全人类福音”研究成果始终保持世界领先地位“美丽”的内涵？美丽的梦想——
美丽的创造——
美丽的个性——
美丽的精神——让所有人不再挨饿
用生命和科学的力量创造美好
精干、活力充沛、睿智、幽默
执著、坚持不懈、坚忍不拔、百折不饶、淡泊名利他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 1、选择性作业：袁隆平曾做客《人民网》强国论坛，以“ ‘泥腿子’科学家的富民强国情怀”为主题与网友进行在线交流。网友们在线反响强烈，踊跃留言。
“袁隆平院士是一座精神富矿，怎么挖掘都有收获，他还是一个多面体，每个侧面都值得我们学习。”
“祖国之光、民族脊梁、学界精英、世之楷模。”
请你也写上那么一两句留言。 作 业
