Unit 8 When is your birthday?（5课时教案）

Unit 8　When is your birthday?
第一课时　Section A(1a-1c)
1．重点单词：when，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，first，second，third
2．重点短语：my birthday，your birthday，on May 2nd
3．重点句式：
—When is your birthday?
—My birthday is on May 2nd.
1．一年12个月份的英文表达
2．序数词的用法
3．能运用所学知识准确表达日期，并会询问别人的生日
1．一年12个月份的英文表达
2．序数词的用法
3．学会询问他人生日的句型
一、预习课本P43新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．什么时候________　　　　2.月份________
3．一月________ 4.二月________
5．三月________ 6.四月________
7．五月________ 8.六月________
9．七月________ 10.八月________
11．九月________ 12.十月________
13．十一月________ 14.十二月________
15．第一________ 16.第二________
17．第三________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。
1．你的生日是什么时候，琳达？
________________________________________________________________________?
2．我的生日在六月三日。
________________________________________________________________________.
3．它在一月五日。________________________________________________________________________.
Step 1　情景导入
Teacher：There are twelve months in a year.Do you know the name of each month？If you don't know them，please don't be worried.I'll show you.Please read the months in English after me.
环节说明：由一年12个月份，引出它们的读法，开门见山直奔本节课的主题之一——月份表达方法。
Step 2　完成教材1a—1c的任务
1．通过多媒体图片学习1a中的单词，学生领读1a中的单词，然后听录音纠正自己的错误读音，两人一组互相背诵提问1a中的单词。(5分钟)
2．认真阅读1b中的小对话，为听力做好铺垫。(2分钟)
3．听录音，按听到的顺序为对话编号，师生共同核对答案。(3分钟)
4．大声朗读1c中的对话，并在一分钟内背诵下来，然后小组内合作，练习这个对话，并请几个学生背诵对话。(2分钟)
5．仿照1b中的对话，和同伴编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：When is your birthday?
B：My birthday is on August 2nd.
6．小结训练。(5分钟)
(D)1)________ is your birthday?
A．Who　　　　　　　　　B．Where
C．How many D．When
(A)2)August is the ________ month of a year.
A．eighth B．ninth
C．eight D．nine
(C)3)The ________ month of a year is March.
A．first B．second
C．third D．fourth
(C)4)—When is your birthday?
—It's ________.
A．in February B．on second
C．on February second D．in 1992
环节说明：通过这个环节的学习，使学生掌握了一年12个月份的表达，学会了日期的表达；同时口语练习和听力练习让学生掌握了如何对生日提问及问答。
Step 3　问题探究
1．when的用法
1)你什么时候看电视？When_do_you_watch_TV?
2)你们什么时候校庆？When_is_your_School_Day?
3)当红灯亮的时候，我们可以走。When_the_light_is_red，we_can_go.
when意为“什么时候”时，是疑问词，一般用于引导询问时间的特殊疑问句，可以对年、月、日以及时刻进行提问，其结构为When＋be/助动词，当对时刻进行提问时可以用What_time来替换。回答时常用at，in或on等表示时间的介词短语。When还有“当……时候”的意思，这时是连词，经常用来引导时间状语从句。
2．on表示时间的用法
1)在5月1日on_May_first
2)在星期六的早上on_saturday_morning
3)在一个寒冷的晚上on_a_cold_evening
on表示时间时可以用在日期之前，可以用在具体的某一天的上午或下午之前。当morning，after，evening前面有形容词修饰时也用on。
(　)3.The boy was born (出生) on ________．
A．2001，January 1st
B．January one，2001
C．January first，2001
D．january first，2001
答案选择C，日期表达方法有两种：一种是按月、日、年的顺序，另外一种是按日、月、年的顺序。其中表达“日”时一定要用序数词，“月份”书写时一定要用大写。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时　Section A(2a-2e)
1．重点单词：happy，old，party
2．重点短语：how old，see you，in August，birthday party
3．重点句式：
—When is Alice's birthday?
—Her birthday is on September 5th.
—When is your father's birthday?
—His birthday is on...
Happy birthday!
—How old are you?
—I'm twelve.
My birthday is in August.
Do you want to come to my birthday party?
—When is it?
—At three this afternoon.
1．掌握序数词的构成及用法
2．能熟练地询问他人的生日及年龄
1．掌握序数词的构成及用法
2．能熟练地询问他人的生日及年龄
一、预习课本P44新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．愉快的____________
2．年老的____________
3．聚会____________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。
1．—什么时候是艾丽斯的生日？
—她的生日是在9月5日。
________________________________________________________________________
2．—什么时候是你爸爸的生日？—他的生日是在……
________________________________________________________________________
3．生日快乐！
________________________________________________________________________
4．—你多大年纪？—我12岁了。
________________________________________________________________________
5．我的生日在8月。
________________________________________________________________________
6．你想参加我的生日聚会吗？
________________________________________________________________________
7．—在什么时候？—今天下午3点。
________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Teacher：I'm very happy today.Do you know why？Because it is my birthday.It's my twenty-eighth birthday and I will have a party this evening，many of my friends will come.I think we'll have a very good time.Do you want to come to my birthday party?
环节说明：通过介绍自己的生日party并且邀请学生加入为话题导入新课，能够引起学生的学习兴趣，为本节课的学习奠定基础。
Step 2　完成教材2a—2c的任务
1．大声朗读2a的方框中的单词，然后听录音纠正自己的读音并熟读识记。(3分钟)
2．以小组为单位，总结展示基数词变序数词的规则，教师点拨补充。(3分钟)
3．认真听录音，将听到的序数词在2a中圈出来，小组订正答案，完成2a。(3分钟)
4．再听一边录音，将听到的名字、月份和日期配对，集体核对答案，完成2b。(3分钟)
5．根据2c中的答案信息，两人一组来询问人物的生日，然后就彼此家人的生日情况来编练新的对话，邀请学生表演对话。(3分钟)
6．根据43页1a图片上的建筑物位置，仿照2c形式来练习对话。(5分钟)
参考案例
A：When is Alice's birthday?
B：Her birthday is on September 5th.
A：When is your father's birthday?
B：It's on...
7．小结训练。(4分钟)
1)你妈妈的生日是什么时候？
When is your mother's birthday?
2)她的生日是在十月八日。
Her birthday is on October eighth．
3) 莉莉的生日是在九月吗？
Is Lily's birthday in September?
环节说明：通过2a的学习让学生了解序数词的书写规则；通过2b，2c的学习有助于提高学生的听力和口语能力。
Step 3　完成教材2d的任务
1．大声朗读2e对话，注意月、日、时刻前的介词的变化。(3分钟)
2．小组内练习对话，并邀请几组同学在前面表演对话。
3．小结训练。(3分钟)
(D)1)My ________ birthday is ________ October 1st.
A．mother，on　　　　B．father's，in
C．mothers，on D．father's，on
(D)2)The boy is only ________.Today is his ________ birthday.
A．five，five B．fifth，fifth
C．fifth，five D．five，fifth
(A)3)—________ is your mother?
—She is forty.
A．How old B．How
C．How age D．What age
(B)4)John's birthday is ________ July.
A．on B．in
C．with D．for
(D)5)My birthday party is ________ four ________ this Sunday.
A．on，on B．in，on
C．at，on D．at，/
环节说明：通过谈论生日年龄，让学生对语言目标有了更深刻的理解，并且提高了将语言目标运用于实际的能力。
Step 4　问题探究
1．Happy birthday用法
Happy birthday！意为“生日快乐”，是在别人过生日时送给对方的祝福语，后面可以接介词to表示祝福的对象。当收到祝福时要回答“Thank_you”或“Thanks”来表示感谢。
2．how old用法
—你爸爸多大了？—他四十了。
—How_old_is_your_father？—He_is_forty.
how old意为“多大”，对年龄进行提问，其常用结构为How_old＋be＋主语？其答语为：主语＋be＋基数词＋year(s)/month(s) old。
3．in表示时间用法
1)在11月in_November
2)在2013年in_2013
3)在春天in_spring
4)在上午in_the_morning
在英语中，表示时间且与月、年、季节、上下午等连用时要用介词in。
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时　Grammar Focus-2c
1．重点单词：first，second，third，fifth，eighth，ninth，twentieth，twelfth
2．复习巩固学过的重点短语和句型
1．序数词的构成规则及用法
2．日期表达方法
3．询问对方的生日
1．序数词的构成规则及用法
2．日期表达方法
一、预习课本P45新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．第一____________　　　2.第二____________
3．第三____________ 4.第五____________
5．第八____________ 6.第九____________
7．第十二____________ 8.第二十____________
Step 1　情景导入
Teacher：We have learned some words about months and we also learned how to ask person's birthday and age.Today let's have a dictation.The teacher says the words and sentences in Chinese，the students write them down in English on a piece of paper.
环节说明：通过听写检测，了解了学生对知识的掌握情况，同时也为本节课老师的查漏补缺提供了参考依据。
Step 2　完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)
2．小结训练。(3分钟)
When_is_your_borthday？
My birthday is on May 2nd.
When_is_his_birthday？
His birthday is on January 17th.
When_is_her_birthday？
It's in August.
When is Alice's birthday？
Her birthday is on September 5th.
When is your father's birthday？
His birthday is on April 21st.
根据汉语提示完成单词。
1．第一first 2.第二second
3．第三third 4.第五fifth
5．第八eighth 6.第九ninth
7．第十二twelfth 8.第二十twentieth
9．第四十四forty-fourth
环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3　完成教材3a—3c的任务
1．认真阅读3a中的问句和答语，将它们进行匹配，完成后集体核对答案，然后大声地朗读这些句子。(5分钟)
2．仔细阅读3b中的对话，利用所学知识将对话补充完整，小组内订正答案。(3分钟)
3．小组内结对练习3b对话，并邀请几组学生表演对话。(3分钟)
4．以小组为单位，利用“When is your birthday？”和“How old are you？”句型来询问其他同学的生日和年龄，然后根据从大到小的顺序进行排序。(5分钟)
5．小结训练。(2分钟)
补全对话。
A：When is your birthday?
B：My birthday is on January 3rd.
A：How old are you?
B：I'm twelve.
A：When is your sister's birthday?
B：Her birthday is also on January 3rd.We're twins.
A：Great.You're very lucky to have a twin sister.
B：Thank you.
环节说明：本环节将说、写、练结合起来，提高了学生的口语表达能力同时巩固学生对目标语言的理解和运用。
Step 4　问题探究
1．序数词的变化规则及用法。
1)第一first　　　　　　2)第二second
3)第三third 4)第五fifth
5)第八eighth 6)第九ninth
7)第十二twelfth 8)第二十twentieth
9)第四十四forty-fourth
10)我有九本书，这是我的第三本书。
I_have_nine_books，and_this_is_my_third_book.
序数词是表示事物顺序的数词。他的作用相当于名词或形容词，在句子中使用时前面必须加定冠词the或形容词性物主代词。做定语时后面跟可数名词的单数，而基数词(one)除外，基数词一般情况下跟可数名词的复数。
2．基数词变序数词的变化规则为：
基变序，有规律，1 2 3特殊记，词尾字母st、nd、rd。th从四加起，怎么加，真好记。8去t来9去e，遇到ve要用f替，整十变y为ie，加上th莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。
请学生们做前面课时训练部分。
第四课时　Section B(1a-1d)
1．重点单词：test，trip
2．重点短语：basketball game，English test，school trip
3．重点句式：
—When is Sally's birthday party?
—It's on October 5th.
会询问活动日程
会询问活动日程
一、预习课本P46新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．测验，检查__________
2．旅游，旅行__________
二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。
1．英语测验________　　　2.学校郊游________
3．生日聚会________ 4.篮球比赛________
5．Sally的生日聚会是什么时候？
________________________________________________________________________
6．它在十月五日。
________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Teacher：John is very busy in September and October.Because he has some activities to join.Do you want to know what these activities are and when they are？Let's find the answers together this class.OK?
环节说明：由John的活动及时间安排设置悬念，引起学生的学习兴趣。
Step 2　完成教材1a—1d的任务
1．学习1a中的短语，学生识记且两人一组互相提问。(2分钟)
2．认真观察1a图片中人物的活动，将图片与活动匹配，集体核对答案。(3分钟)
3．听录音，在1a中圈出所听到的活动，完成1b。(3分钟)
4．再认真听一遍录音，在John的日常表中填写他的活动安排，小组内核对答案。(3分钟)
5．听第三遍录音，教师核对正确答案。(3分钟)
6．根据1c表格中John的日常安排时间，仿照1d的形式来与同伴进行对话练习，完成1d。(5分钟)
参考案例
A：When is the school trip?
B：It's on September 27th and 28th.
7．小结训练。
1)—你们将什么时候举行英语测验？—十一月五日。
—When will you have an English test?
—On November fifth．
2)—学校郊游在十月二十二日吗？—是的。
—Is the school trip on October 22nd?
—Yes，it is.
3)篮球比赛在十一月九日。
The basketball game is on November ninth．
环节说明：听说写相结合，使学生熟练掌握了when对时间提问的用法。小结训练则是对重要知识点的巩固深化。
Step 3　问题探究
(　)1.—When is your birthday?
—January ________.
A．thirty-one B．thirtieth-first
C．thirty first D．thirty-first
答案选择D，表明几号要用序数词，排除A选项，B、C两项单词书写有错误。
(　)2.—Is your birthday ________ January?
—No.It's ________ February 1st.
A．on，in B．in，at
C．in，on D．from，to
答案选择C，月份前面要用介词in，具体的某一天前面要用介词on。
(　)3.There are ________ days in a week.________ day of a week is Saturday.
A．seven，Seventh
B．seven，Seven
C．seventh，The seventh
D．seven，The seventh
答案选择D，days是可数名词的复数用基数词修饰，day是可数名词的单数用序数词修饰，且前面要加定冠词the。
请学生们做前面课时训练部分。
第五课时　Section B(2a-3b) and Self Check
1．重点单词：art，festival，dear，student，thing，term，busy，time，there
2．重点短语：this term，an English party，an art festival，book sale，Children's Day，National Day，Women's Day，New Year's Day
2．重点句式：
We have some interesting and fun things for you this term.
Next month，we will have an art festival.
We have a book sale in the school library.
This is a really busy term.
Have a good time!
1．重点短语和句型
2．会描述事件发生的时间
1．重点短语和句型
2．会描述事件发生的时间
一、预习课本P47新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．艺术____________　　　2.节日____________
3．学生____________ 4.学期____________
5．亲爱的____________ 6.东西____________
7．繁忙____________ 8.时间____________
9．那里____________
二、认真预习2a，2b，2c，3a和Self Check内容，找出下列短语和句型。
1．这个学期________ 2.英语联欢会______
3．艺术节________ 4.售书活动________
5．儿童节________ 6.国庆节________
7．妇女节________ 8.元旦________
9．这个学期我们为你们准备了一些有趣好玩的事情。
________________________________________________________________________
10．下个月我们将举办艺术节。
________________________________________________________________________
11．我们将在图书馆举行售书活动。
________________________________________________________________________
12．玩得高兴些。
________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Teacher：Listen to me carefully，please.I will tell you something about our school things this term.We have a shool trip on September 21st.On October 12th and 15th，we have a soccer game and a volleyball game.We have a School Day on October 22nd.Now please answer my questions.
Question 1：Do we have a School Day?
Yes，we_do.
Question 2：When is the soccer and volleyball game?
On_October_12th_and_15th.
Question 3：Is the school trip on September 21st?
No，it_isn't.
Do you know the answers？If you don't know the answers，don't be upset.We'll find the answers this class.
环节说明：通过这个环节，既可以锻炼提高学生的听力，又可以提高学生的记忆能力和提取信息的能力。同时，还能让学生带着问题去学习当堂的内容。
Step 2　完成教材2a—2c的任务
1．大声朗读2a方框中的短语并识记，然后在我们学校经常组织的活动后面打勾。(3分钟)
2．认真阅读2b中的学校通知，在表格中写出活动及其活动举办的时间，小组核对答案。(5分钟)
3．大声朗读课文并背诵重点短语及句型。(3分钟)
4．根据表格中的活动及其时间来安排简单的复述短文。(3分钟)
5．与同伴讨论2c中的问题，请一些学生来对话发表自己的观点。(3分钟)
参考案例
A：What activities from 2b do you like?
B：I like school trip and School Day.
A：What other activities do you like?
B：I like basketball games and English parties.
6．小结训练。(2分钟)
从方框中选择正确的选项，将序号填在横线上，其中有两项多余。
Tom：Mary，1.__G__
Sally：Sure，Tom.
Tom：2.__E__
Sally：My birthday party is on October 1st.
Tom：OK.3.__C__
Sally：The basketball game？Oh，it's on October 2nd.
Tom：Good.And，um...4.__A__
Sally：The school trip is on September 27th.
Tom：5.__D__
Sally：Oh，that's Monday，September 29th.
A．how about the school trip?
B．How about his birthday?
C．When is the basketball game?
D．When do you have the speech contest?
E．When is your birthday party?
F．When is his birthday party?
G．can you help me fill in my calendar(日历)?
环节说明：通过这个环节的学习提高了学生的阅读能力和口语交际能力。通过小结训练，强化了知识点的巩固。
Step 3　完成教材3a—3b的任务
1．阅读3a中的便条，用方框中的单词补全内容，完成后小组内核对答案，然后大声朗读便条。(3分钟)
2．两人一组互相提问3b中的问题，根据问题答案写一个便条，邀请朋友参加学校的活动，完成后小组内互相交流，教师抽查点评。(5分钟)
参考案例
Dear Mary，
Do you like art？Do you have some pictures？Please come to our school next week.We have an art festival.It's on December 13th.See you there.
Kate
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step 4　完成教材Self Check的任务
1．根据表格内容提示，写出基数词或序数词，写完后小组内订正答案。(4分钟)
2．小组内说出所知道的节日名称及日期，比比哪个小组知道得多，然后写出2中节日的日期。(3分钟)
环节说明：通过这个环节，让学生复习巩固了数词及日期表达方法。
Step 5　问题探究
1．busy的用法
1)繁忙的一天a_busy_day
2)我很忙。I_am_busy.
3)他们忙于工作。They_are_busy_with_work.
4)我妈妈正忙着打扫房间。My_mother_is_busy_cleaning_the_room.
busy意为“忙碌的”，是形容词，既可以作定语又可以作表语。常用句型：be_busy_with_sth.(忙于某事)和be_busy_doing_sth.(忙于做某事)。
2．祝你们玩得开心。Have_a_good_time.
Have a good time相当于Have_fun。句中的good可以换成great、wonderful或nice。
请学生们做前面课时训练部分。