六年级数学下册课件 扇形统计图 3（苏教版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学下册课件 扇形统计图 3（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 138.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-25 20:50:00 | ||
图片预览
文档简介
课件11张PPT。扇形统计图苏教版六年级数学下册教学目标1.结合实例认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
3. 进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 某班体育委员对该问题作了调查,并将收集到的数据,用左边的统计图形象的表现出来,你能从图中获得有用的信息吗？
某班最喜欢的球类活动统计图看图回答问题：(1)哪种球类运动 最受欢迎？
(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？
(3)最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？(4)图中的各个扇形分别代表了什么？
(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少？(6)如果你是体育委员,为了吸引尽可能多的同学参与,你会组织观看什么比赛？生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫做扇形统计图。圆代表总体总体中的不同部分部分占总体的百分比 数学理解 小华说:从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多。你认为呢？扇形统计图只能看出___，不能看出___。想一想: 扇形统计图是如何制作的呢？观察下图,并回答问题 (1)如果用整个圆表示 总体，那么哪个扇形 表示总体的25%？
(2)如果用整个圆代表你们学校的人数，你知道扇形B大约代表多少人吗？为什么(3)如果用整个圆代表你们学校的人数(3000人)，那么扇形B大约代表多少人？(4)如果用整个圆代表9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？(5)顶点在圆心的角叫做圆心角.你知道扇形A的圆心角度数吗？扇形B呢？最喜欢的球类活动活学活用：(1)若这个班级有80人,你知道喜欢足球的同学有多少人吗？(2)表示喜欢足球的扇形圆心角是多少度?你是怎样计算的？
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360度的比。归纳总结某校对七八年级同学进行调查，结果如下：七年级调查结果统计图2.收集数据,整理数据：怎样制作扇形统计图？1.调查:你对数学有信心吗?(1)每种想法的学生数占七年级学生总数的百分之几？(2)你能算出每个扇形的圆心角度数吗？总人数270°36°54°15%10% 75% 240有信心
75%没 信心10%其他15%1.收集数据。2.整理数据。3.计算各部分占总体的百分比。4.计算各个扇形的圆心角度数。5.写出统计图的标题,借助量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。你能总结作扇形统计图的步骤吗？你能用扇形统计图表示八年级全体学生的调查结果吗？(1)计算每种想法的学生人数占八年级全体学生人数的百分比，并填表。87.5%5%7.5%100%(2)计算各个扇形的圆心角度数：有信心____; 没信心___;其他____。315°18°27°本节课你有哪些收获？再见！
2. 在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
3. 进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 某班体育委员对该问题作了调查,并将收集到的数据,用左边的统计图形象的表现出来,你能从图中获得有用的信息吗？
某班最喜欢的球类活动统计图看图回答问题：(1)哪种球类运动 最受欢迎？
(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？
(3)最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？(4)图中的各个扇形分别代表了什么？
(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少？(6)如果你是体育委员,为了吸引尽可能多的同学参与,你会组织观看什么比赛？生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫做扇形统计图。圆代表总体总体中的不同部分部分占总体的百分比 数学理解 小华说:从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多。你认为呢？扇形统计图只能看出___，不能看出___。想一想: 扇形统计图是如何制作的呢？观察下图,并回答问题 (1)如果用整个圆表示 总体，那么哪个扇形 表示总体的25%？
(2)如果用整个圆代表你们学校的人数，你知道扇形B大约代表多少人吗？为什么(3)如果用整个圆代表你们学校的人数(3000人)，那么扇形B大约代表多少人？(4)如果用整个圆代表9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？(5)顶点在圆心的角叫做圆心角.你知道扇形A的圆心角度数吗？扇形B呢？最喜欢的球类活动活学活用：(1)若这个班级有80人,你知道喜欢足球的同学有多少人吗？(2)表示喜欢足球的扇形圆心角是多少度?你是怎样计算的？
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360度的比。归纳总结某校对七八年级同学进行调查，结果如下：七年级调查结果统计图2.收集数据,整理数据：怎样制作扇形统计图？1.调查:你对数学有信心吗?(1)每种想法的学生数占七年级学生总数的百分之几？(2)你能算出每个扇形的圆心角度数吗？总人数270°36°54°15%10% 75% 240有信心
75%没 信心10%其他15%1.收集数据。2.整理数据。3.计算各部分占总体的百分比。4.计算各个扇形的圆心角度数。5.写出统计图的标题,借助量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。你能总结作扇形统计图的步骤吗？你能用扇形统计图表示八年级全体学生的调查结果吗？(1)计算每种想法的学生人数占八年级全体学生人数的百分比，并填表。87.5%5%7.5%100%(2)计算各个扇形的圆心角度数：有信心____; 没信心___;其他____。315°18°27°本节课你有哪些收获？再见！