【课堂无忧】第20课 国民党挑起内战（情境化教学设计）统编版（2024）八上

第20课 国民党挑起内战
1. 了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击、中共中央转战陕北等史实。（史料实证）
2．通过对相关史料的分析，使学生理解中国共产党为争取和平民主所作出的不懈努力和内战全面爆发的原因。（唯物史观、历史解释）
3. 感悟中国共产党真正代表了中国人民的利益符合中国和平、民主的历史进程，从而产生认同感和历史使命感（家国情怀）
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教学重点
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教学重点：重庆谈判、解放区军民的自卫反击
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教学难点
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教学难点：理解国民党发动内战的必然性
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教学过程
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情境导入
1945年8月28日，毛泽东不顾个人安危，赴重庆同国民党进行谈判，成为轰动国内外的大事。 一些民主人士称颂毛泽东这一行动是“弥天大勇”。《大公报》发表社评：“毛泽东先生来了!中国人听了高兴，世界人听了高兴，无 疑问的，大家都认为这是中国的一件大喜事。”毛泽东为什么要去重庆 为什么说这是中国的一件大喜事
探究新知
【壹】重庆谈判
问题探究1：穿越时空—你作为抗战胜利后的一位普通民众你最大的愿望是什么？
【材料1】我们对于战后和平的期望，就像饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害。——1945年8月《新华日报》读者来信
【材料2】
【学生活动】阅读教材回答说一说
①抗战胜利后，人民渴望和平。
问题探究2：历史真相调查员——面对人们渴望和平的愿望，国共两党的态度如何？
【材料1】今天的中心工作在于消灭共产党！日本是我们外部的敌人，中共是我们国内的敌人！只有消灭共产党，才能完成我们的任务！——蒋介石1945年5月在国民党六大上的讲话
【材料2】同胞们！抗战胜利了！新的和平建设时期开始了！我们必须坚持和平、民主、团结，为独立、自由与富强的新中国而奋斗！——共产党1945年8月《对目前时局的宣言》
【材料3】（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国。”——《美国外交文集》
【学生活动】学生阅读教材及材料回答
②国民党：阴谋发动内战 ③共产党：尽可能争取和平 ④美国：扶蒋反共
问题探究3：辩论主题—1945年重庆谈判，毛泽东该不该赴蒋介石之邀？
【学生活动】分成2组，阅读教材及史料，从正反两个角度辩论
【史料】“惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与周先生惠然偕临。则重要问题方得迅速解决，国家前途，实利赖之。兹已准备飞机迎迓，特再驰电速驾！”——蒋介石第三次致电毛泽东（1945年8月23日）
蒋介石三次电邀毛泽东的目的:
①为发动内战争取时间。
②想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。
【学生活动】去！可以向全国人民表明中共争取和平的诚意，尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋, 争取到对蒋还抱有幻想的人民。但有生命危险。
【学生活动】不去！正中蒋介石的圈套,把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，强加在共产党头上。
【教师总结】毛泽东参加重庆谈判的目的:①为了尽一切可能争取和平；②揭穿蒋介石假和平的阴谋。
问题探究4：：请你为1945年的重庆谈判制作一张名片？
【学生活动】阅读教材和材料说一说
问题探究5：想一想—国民党军队在谈判期间进攻解放区说明了什么
【史料教材P121页——相关史事】在重庆谈判期间，蒋介石下令国民党军队进攻解放区，企图以此在谈判桌上要挟共产党。人民军队在刘伯承、邓小平指 挥下，歼灭来犯的国民党军队3.5万人，取得上党战役胜利。 蒋介石不得不在谈判桌上有所收敛。
【学生活动】国民党军队在重庆谈判期间进攻解放区，充分暴露了其假和谈、真内战的阴谋。国民党试图以武力逼迫中共让步，加速了内战的爆发。如上党战役胜利， 蒋介石不得不在谈判桌上有所收敛。
【贰】国民党发动内战
问题探究1：军事沙盘推演——国民党发动全面进攻步骤？
【学生活动】阅读教材和史料探究，说一说
问题探究2：军事沙盘推演——请你从控制区、军事装备、后勤补给、国际牌局等角度预测国共双方的战略选择？
【材料1】（1945.9-1946.6）国民党军队的调动、装备及美国援助
【材料2】国共力量对比表(1946年7月)
项目 国民党 共产党
总兵力 430万人 127万人
武器装备 拥有装备较好的陆、海、空军 只有陆军，装备基本上是缴自日伪军的步兵武器和 少数火炮
占领地区 国统区面积约占全国的76% 解放区面积约占全国的24%
人口 国统区人口约3.39亿 解放区人口约1.36亿
叁：解放区军民的自卫反击
问题探究1：请你共产党的作战参谋——面对敌人凶猛的进攻，中共采取了怎样的策略？
【学生活动】阅读教材说一说
面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，中共 中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，制定 了集中优势兵力、各个歼灭敌人的作战原则，实施积极防御的 作战方针，以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要 目标 。
【材料研读】蒋介石虽有美国援助，但是人心不顺，士气不高，经济困难。我们虽无外国援 助，但是人心归向，士气高涨，经济亦有办法。因此，我们是能够战胜蒋介石的。—毛泽东《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》(1946年7月20日)
一切反动派都是纸老虎。— —毛泽东《和美国记者安娜 ·路易斯 ·斯特朗的谈话》(1946年8月6日) 谈谈你对毛泽东上述论断的认识。
【学生活动】毛泽东的论断深刻揭示了战争胜负的本质规律：国民党虽然拥有美国援助和军事优势，但其腐败统治丧失民心，看似强大的美械装备因缺乏人民支持成为“纸老虎”；而共产党通过土地改革赢得农民衷心拥护，灵活战术转化装备劣势为战场优势。这种“人心向背决定战争成败”的辩证思想内战中得全验证。
问题探究2：国民党全面进攻失败后其进攻策略有何变化？
问题探究3：请你当参谋如何粉碎国民党军队对陕北解放区的进攻？
【学生活动】阅读教材和地图，说一说
①毛泽东、周恩来率领中共中央和解放军总部撤出延安，转战陕北。②彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。
问题探究4：请你当参谋如何粉碎国民党军队对山东解放区的进攻？
【史料】孟良崮上鬼神号，七十四师无地逃。信号飞飞星乱眼，照明处处火如潮。——陈毅
③华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
问题探究5：【地图游戏】"决战时刻：标出改变历史的战役"？
【学生活动】读地图，找出青化砭战役、孟良崮战役、沙家店战役发生地。
课堂小结
布置作业
【情境练习】
1．1945年10月，毛泽东指出：“谈判的结果，国民党承认了和平团结的方针。这样很好。国民党再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理。”这说明，重庆谈判（ A ）
A．有助于暴露国民党内战阴谋 B．粉碎国民党军的全面进攻
C．建立起统一的国共联合政府 D．实现和平建国的既定目标
2．1946年6月26日，国民党军队以22万人悍然进攻中原解放区，其后又向其他解放区展开大规模进攻。这意味着（ A ）
A．国民党发动全面内战 B．国民党开始重点进攻
C．解放军开始战略决战 D．解放军开始战略反攻
3．1947年3月，国民党军队对陕北解放区和山东解放区发动重点进攻，中共中央和解放军总部主动撤出延安，毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部转战陕北，其主要原因是（ B ）
A．延安地处偏远，不利于作战
B．诱敌深入，在运动中歼灭敌人
C．中共中央决定放弃延安
D．国民党军队力量强大
4．1946年11月，中共中央第一次使用“人民解放战争”的名称代替此前所用的“自卫战争”。这一变化说明中国共产党（B ）
A．开始创建人民军队 B．增强战争的主动性
C．积极展开战略反攻 D．取得军事优势地位
【布置作业】《历史人物访谈（情景模拟）》
【任务说明】假设你是1946年的记者，采访 国共双方代表 或 普通百姓，问他们对内战的看法。
【任务要求】符合当时的历史事实，要有细节描写。设计3个采访问题，并模拟回答，200字以内。 (
板书设计
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重庆谈判
国民党发动内战
解放区军民的自卫反击
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教学反思教学目标
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在本次关于"国民党挑起内战"的教学中，通过三个关键环节展开教学。首先，在讲解重庆谈判时，发现部分学生对国共双方在谈判桌上的博弈理解不够深入，需要补充更多具体案例。其次，在分析国民党发动内战的史实时，通过地图动态展示国民党军队在美国支持下向华北、东北调动的过程，这一可视化手段有效提升了学生的空间认知。最后，在讲述解放区军民自卫反击时，以具体战例，引导学生思考装备落后的解放军为何能取胜，从而理解毛泽东"一切反动派都是纸老虎"的深刻含义。教学中也发现，部分学生对战争背后的政治经济因素理解不足，今后可增加国统区与解放区的民生对比资料，帮助学生更全面把握历史发展的必然性。整体而言，这种"谈判-进攻-反击"的递进式教学设计，有助于学生建立完整的历史认知框架。