5 背影 教学设计 (4)

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背影
教学设计
1教学目标
（1）、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。
（2）、理解关键语句的含义,体会语言的特点。
（3）、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。
2学情分析
《背影》是七年级下册第二单元第一课的一篇讲读课文。该单元是以“两代人的心灵沟通”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第一课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。21世纪教育网版权所有
七年级学生经过近两年的语文学习,有了一定的语文学习习惯,思维有所打开,但仍缺乏学习的主动性和探索精神,更有部分同学把语文学习简单地理解为读读背背，不会也不懂得如何品味文章、思考问题,在回答阅读理解的问题表述上也有一定的欠缺。七（6）班学生在课堂上注意力相对集中，善于倾听，尤其是男生，举手相当积极。但思考问题不够精准。对于这篇纪实散文,根据学生实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，以语言品味为主，采用启发点拨法,“自主、合作、探究”法，来解决本文重点。21教育网
3重点难点
⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。21cnjy.com
⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中是位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】导入新课
导入，激发情感，创设氛围,出示教学目标,检查预习效果
学生倾听、自由回答
激发学习兴趣
活动2【讲授】走近课文
1、整体感知课文;
圈划关键词语或句子，
明确主要事件,线索,人物及中心
学生根据要求速读课文,圈画批注
整体感知、理清思路，迅速从整体上把握文章内容
活动3【讲授】走进课文
1、我和父亲在什么背景下见的面？
2、全文围绕父亲和我都写了那些主要内容？
3、全文共几次写到背影 表达了什么中心
4、父亲在送行的过程中做了哪些事 那件最感动人 除了做事外,父亲的爱还以什么方式来表达
5、你认为父亲做的这些是普通吗
为什么
学生自主合作交流解疑：重点研讨父亲卖桔子的背影和语言
在交流关键语句的基础上概括文本主题思想,体会写作方法
活动4【活动】阅读指导
重点阅读第六段
指导学生阅读
1、体会动词准确的运用
2、体会人物思想感情
活动5【练习】拓展迁移
1、当堂反馈练习
2、所说自己在家庭里体味到的真情;
3、制作卡片表达自己的感恩之情
小组学生口头表达,班级交流，学生倾听、思考、完成
（启发学生思维，提高学习能力）
活动6【活动】歌曲欣赏
刘和刚《父亲》
学生用心感受亲情
情感迁移
活动7【作业】能力训练
1、完成知识树
2、用自己的方式,表达对父母的感恩之心.
学生课后完成
读与写相结合
活动8【活动】板书设计
背影
朱自清
四次流泪四次背影
悲哀之泪惦记背影（思念父亲）
感动之泪刻画背影（望父买橘）
伤心之泪惜别背影（父子分手）
辛酸之泪再现背影（别后怀念）
儿子
（情深）
父亲
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