6 秋天的怀念 教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：通过人物描写把握母亲形象；把握文中借景抒情手法的运用，理解作者笔下无比绚丽、生机勃勃的景色实为明朗的心境。
2、过程与方法：通过圈画、朗读、讨论及品味，把握文章情感。
3、情感、态度与价值观：体会母爱之深沉及儿子对母亲的深切怀念。
【教学重点】
品味人物描写，把握母亲坚毅、伟大的形象。
【教学难点】
理解母亲要我去看花的深意；把握借景抒情的手法。
【教学时数】一课时
【教具】ppt
【教学过程】
一、导入
作者介绍：史铁生的人生。
二、解题：
秋天的怀念
三、分析课文
（一）第一次看花与母亲形象
1）文中共有几处写到了看花？第一处看花出现在第几段？圈画相关句子
2）那个时候史铁生的脾气如何？心态如何？找出关键词句。
3）他对母亲的提议的态度是？
4）母亲的身体状态如何？用文中语句回答
5）母亲的心思与做法？
（二）第二次看花与母亲要我去看花的深意
1）找出第二次写看花的语句。
2）母亲是怎样提出看花的？圈画关键词句。
3）儿子的态度？
4）儿子答应后母亲的心情？找出关键词句，人物描写分析。
5）为什么母亲如此看重看花？讨论交流。
（三）第三次看花与最好的怀念
1）母亲的这番心意儿子后来明白了么？用文中句子回答。
2）儿子的懂得还能从哪里看出来？
四、作业。
1）完成教材P25表达。
2）拓展阅读《我与地坛》
【板书设计】
秋天的怀念
好好活
母亲 总说 拒绝
母亲 央求 （看花） 无心
我 去 懂得
课件16张PPT。秋天的怀念
——史铁生当代著名作家：史铁生
代表作：《我与地坛》
《我的遥远的清平湾》
《病隙碎笔》
《命若琴弦》 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 2010年12月31日，即将年满60岁的他因病逝世。
根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。
去世9个小时后，史铁生的肝脏在另一个人的身体里苏醒。 “ 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。”
“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。……我一连几小时专心致志地想关于死的事……” “我的专业是在家生病，我业余写作。”
母亲要儿子看的不是花，
而是 。
生如夏花之绚烂
——印度 泰戈尔
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
生命的美好作业：
生活中母亲全心呵护你，总有一些事情是你难以忘却的，选一件让你印象最深刻的事情写一段话，300字左右。 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。
……她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福……
——《我与地坛》
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
生如夏花之绚烂
——印度 泰戈尔
她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福……
——《我与地坛》
母亲要儿子看的不是花，而是 生命的美好 。
生如夏花之绚烂
——印度 泰戈尔
表现手法：借景抒情 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。……她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
——《我与地坛》 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
——《我与地坛》 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
——《合欢树》 树欲静而风不止，
子欲养而亲不待（在）。
我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。
---------《有关庙的回忆》
1、史铁生的心境？
2、母亲的做法？ 总说、央求
3、母亲的处境？ 身患癌症、儿子瘫痪
4、儿子去看花之意？ 完成遗愿、深切怀念
5、母亲真正的遗愿是？ 好好活
6、一再提出看花，看花与好好活之间的关系？
通过看花读懂生命的美好，重燃生命的希望，好好活下去，找到幸福。
7、儿子拒绝，随口答应，后来明白了么？ 懂得
8、朗读：花。笔下的花就像自己的生命 活出生命的多彩。
9、史铁生这时的心愿：母亲在身边，欣慰地看到这一切。
