20 旅鼠之谜 教学设计 (3)

20 旅鼠之谜 教学设计
1教学目标
1.了解旅鼠相关知识，总结旅鼠之谜是什么；
2.认识本文运用对话介绍科学知识的特点；
3.通过比较阅读，理解本文的写作特点；
4.引导学生以新的角度看待人与自然的关系：人类可以从自然中获得启发；
5.激发学生探求科学奥秘的好奇心。
2学情分析
这是一篇科学小品文，记叙与说明相结合，既科学准确又生动有趣。文章脉络清晰，学生对旅鼠之谜能够把握，但需予以一定时间来进行总结概括。而学生之前对说明文已有一定涉猎，了解了一定的说明文的相关知识，但对这种科学小品文的特点及优势还不能很好的理解和阐述。本单元是讲述人自然的奥秘，学生对于文章中隐含的价值观，也许还不能深入理解但也会有一定程度的认识。综上所述，设置如下环节。21教育网
3重点难点
1.总结旅鼠之谜是什么，学习从自然中获得启发；
2.认识本文运用对话介绍科学知识的特点。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
1.你觉得大自然对于人类来说重要吗？你觉得人与自然应该是怎样的关系？
人与自然应该是怎样的一种关系，人应该怎样处理和自然的关系，或许我们可以从今天的这篇课文《旅鼠之谜》当中得到一点启发。21·cn·jy·com
2.你可以举出带有“鼠”字的成语有哪些？
鼠目寸光 獐头鼠目 胆小如鼠 抱头鼠窜 贼眉鼠眼 过街老鼠 , 人人喊打 鼠肚鸡肠
（几乎与“鼠”有关的词语都带有某种程度的贬损之义——目光短浅、品行不端、心胸狭隘，但文章中的旅鼠是不是也是这样呢？）21cnjy.com
活动2【讲授】了解旅鼠
“旅鼠”是一种什么样的动物？
旅鼠是一种极普通、可爱的哺乳类的小动物，常年居住在北极，体形椭圆。旅鼠腿短，耳朵小，毛软。除尾巴外，全身长10-18厘米。毛上层为浅灰色或浅红褐色，（有时也会成橘红色），下层颜色更浅，有的旅鼠在冬天时毛色变为全白，有利于保护自己。旅鼠以根，嫩枝，青草和其他植物材为食，天敌有猫头鹰，贼鸥，灰黑色海鸥，粗腿秃鹰，雪鹗，北极狐狸，黄鼠狼，北极熊等。21世纪教育网版权所有
（那么所谓的“旅鼠之谜”是什么？什么样的条件才能构成“谜”？指还没有弄明白或难以理解的事物。）
活动3【讲授】旅鼠有哪些谜
我们是随着作者的步伐，逐步加深对于旅鼠之谜的了解的。旅鼠之谜有哪些？请予以概括。它们的“难以理解”分别表现在哪里？丹尼斯用了哪些方法向“我”解说旅鼠之谜的？
惊人的繁殖力 异常的表现 有意识的死亡大迁移
旅鼠繁殖力的“惊人”表现在什么地方上？（列数字）
旅鼠的异常行为“异常”在什么地方上？（比喻、拟人、举列子）
旅鼠是如何地“有意识”地进行死亡大迁移的？（拟人、列数字、举例子）
旅鼠的自杀式行为和死亡大迁移无论是有意还是无意，都解决了繁殖力带来的问题。也许大自然中的万物自有他的一套生存法则。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】比较阅读
1.两篇文章相比，你更喜欢哪一篇？
2.与引文相比较，你觉得课文有哪些特别之处？
（1）形式上采用问答的方式，推动情节发展，使文章有波澜。
（2）语言上具有科学准确、生动有趣、通俗易懂的特点。
（3）说明当中加入了叙事和描写，增强了可读性。（科学小品文，也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。）
活动5【活动】探究思考
1.文章中提到旅鼠“荒唐滑稽”、“傻”、“鼠目寸光”，对此你怎么看？
2..你觉得旅鼠之谜能够被破解吗？如何破解？
活动6【讲授】小结
旅鼠的行为无论是有意还是无意的，从结果上说都解决了第一个奥秘带来的恶果，所以我们不得不说它们的行为是悲壮却也可敬的。而人类之所以比大自然中其他的动物高级，就在于人类拥有智慧。这种智慧不仅在于人类能够探索、发现，还在于人类擅长学习。大家同意我的观点吗？2·1·c·n·j·y
活动7【作业】作业布置
1.从旅鼠身上，你学到了什么？
2.找一找自然界中其他动、植物的难解奥秘。