20 旅鼠之谜 教学设计
1教学目标
1．品读文本，感受科学小品文的语言特点，理解旅鼠的三大谜。
2．激发探究自然的好奇心，感悟旅鼠之谜及解谜给人类的启示。
2学情分析
本节课学生是初二年级学生，已经有一定的说明文学习经历。在预备班和初一语文的学习过程中学过了《松鼠》《中国石拱桥》等说明文，对说明方法掌握的不错，但是对说明文语言的特点体会还有待提高。
3重点难点
【教学重点】品读文本，感受科学小品文的语言特点，概括文章要点，理解旅鼠的三大谜。
【教学难点】激发探究自然的好奇心，感悟旅鼠之谜及解谜给人类的启示。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
有一种动物，斯堪的纳维亚人称其为“天鼠”，爱斯基摩人称其为“来自天空的礼物”，因为每到特定年份，它都有如天兵天将，数量大增，世人无从理解，它就是北极旅鼠，今天就让我们走进北极旅鼠，探秘北极旅鼠。
1、简单检查课前预习案中的字词：
媲美（ ） 挑衅（ ） 啮齿（ ）
鼠目寸光：
前赴后继：
想方设法：
2、交流“旅鼠”的科学卡片。
名称： 北极旅鼠 分类： 哺乳类啮齿目胎生动物
产地： 北极，瑞典、挪威 食物： 草根、草茎、苔藓
外形： 像田鼠，毛色更深，黑色的绒毛，尖尖的嘴巴，繁殖过多挑战天敌的时候毛色会变成鲜艳的橘红色。
天敌： 猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐狸、北极熊
习性： 平时胆小怕事，见人就跑，繁殖过多遇到天敌的时候会勇敢异常，无所畏惧，具有明显挑衅性
活动2【导入】理解旅鼠之谜
1、我们的课题是“旅鼠之谜”，“谜”是什么意思呢？
谜：还没有弄明白或难以理解的事物。
2、那么旅鼠身上有哪些谜呢？概括北极旅鼠身上的三大谜？
提示：联系上下文进行概括，可以先找出相关介绍的段落，找出文章中的关键句子，再用简洁的语言概括。
（1）关键句分析：
“有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”
“这就是旅鼠的第二个难解之谜。”
“这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。”
提示：追问句中“这”指代什么？
（2）预设：
第一谜：旅鼠的繁殖数量惊人到什么程度？
第二谜：旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？
第三谜：旅鼠为什么要死亡大迁移？
（3）方法总结：
学生自主阅读——圈画关键词——按要求概括
教师点拨归纳：这些关键句体现了文章的思路脉络，关注关键词句就能把握文章的整体思路，更清晰地理解作者写作思路。
3、文章如何具体描写旅鼠的三大谜？
（1）第一大谜：分析：哪些句子能够体现旅鼠繁殖数量惊人？
课文仅仅是写了一对旅鼠一年估计的产仔量，还是加了很多推测的。
关键句：“天哪，这简直像是一个天文数字！”
“这实在是一个可怕的数字！”
（2）第二大谜：分析：“想方设法”是什么意思？……千方百计……旅鼠怎么千方百计去自杀了？
①品读第15小节语言：
圈画关键词，小组讨论，交流：
“焦躁不安、大难临头，世界末日就要到来似的。”
“不再胆小怕事、显得勇敢异常、明显的挑衅性，主动进攻。”
“毛色也明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，使其目标变得特别突出、千方百计地去吸引天敌的注意，以便多多地来吞食它们。”
总结：
焦躁不安，停止进食。
勇敢异常，挑衅天敌。
毛色变化，吸引天敌。
②再读第15小节，从语言上看与《中国石拱桥》有什么区别？
几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。
总结：本文与一般的说明文平实的语言有所区别，这是科学小品文的语言生动性的特点。
③过渡：旅鼠“自杀”达到目的吗？那它们又怎么做了呢？（过渡到第三个谜）
17节：“它们似乎是一计不成又生一计。”
（3）第三大谜：分析：具体说说什么是“旅鼠死亡大迁移”？
①品读第17节的语言。
②“我”和丹尼斯有没有试图去解释旅鼠为什么死亡大迁移？圈画出我们的假说。
——是不是为了寻找新领地？
19节：而且，它们不是偶然的来一次大逃亡，而是周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力的是，它们在迁移途中即使遇到食物丰美的地区也不停留。由此可见，导致它们大迁移的原因决不是因为饥荒，而是另有他图。
（通过这个“决不是”总结科学小品文语言的准确性。）
——是不是看不到远处的东西？
21节：有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。
21节：由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。”
——会不会断子绝孙？
③还有别的假说吗？……没有……为什么呢？
“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。许多动物学家和动物行为专家对北极的旅鼠进行了详细的观察和研究，总想解开其中的奥秘，但是都失败了。因此，我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，我知道的这些只不过是道听途说，但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”
这些假说是怎么描写的呢？……“我”与丹尼斯的一问一答……用对话的形式介绍说明的内容。全文也以记叙的框架来介绍旅鼠之谜，这不同于一般的科学小品文，也不同于一般的说明文，引人入胜。
自然界的一切生物都是为了生存而努力，但是旅鼠却会去自杀，朝着大海这个目标义无反顾的跳下去，实在是太可怕，也太诡异了？这一切究其原因是什么呢？……就是他们繁殖数量太多了，正如作者讲的“早知今日，何必当初。”他们盲目的生，却又无奈地死。实在是太悲剧了。
活动3【导入】感悟旅鼠之谜
1、旅鼠之谜及解谜的行为给我们有什么启示？（链接全球人口超过70亿资料）
（1）人类应该觉悟，人类要注意自我调节，和自然和谐发展。（重点）
（2）科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开一个个大自然之谜。（重点）
*自然界本身具有调节机制。
*自然界的一切都是自然科学研究的对象。
活动4【导入】小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。大自然的奥秘无穷无尽，“引无数英雄尽折腰”人类的发展史实际上就是人类探索大自然未知领域的探索史和奋斗史。
课件11张PPT。旅鼠之谜天鼠名称：
分类：
产地：
食物：
外型：
天敌：
性格： 速读文章，概括旅鼠身上的三大谜？ 谜之一：
谜之二：
谜之三：谜？？繁殖力超强？1对旅鼠1年约产仔 代，
约 只。
（含自然消耗的。） 也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。 千方百计去自杀？ 奇怪的现象就发生了：这时候，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。更加难以解释的是，这时候，连它们的毛色也会发生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，使其目标变得特别突出。所有这些奇怪的现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是，它们千方百计地去吸引像猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的注意，以便多多地来吞食它们。语言品味 奇怪的现象就发生了：这时候，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
《中国石拱桥》科学家们有没有试图解谜？ 寻找水草丰美的新领地 ？
视力很差看不到远处的东西？
维持自然平衡的天意？ 失败小组讨论交流：
文章可以给我们什么启示？全球人口突破70亿。?
上海龙年出生“龙宝宝”24万。 文章可以给我们什么启示？*自然界本身具有调节机制。
*人类应该觉悟，要注意自我调节，和自然和谐发展 。
*自然界的一切都是自然科学研究的对象。要对身边一切事物怀有探索兴趣 。
*科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开一个个大自然之谜 。
*学习旅鼠为了达到目的而义无反顾，坚定执着的精神。 谢谢！
