20 旅鼠之谜 教学设计
1教学目标
1．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
2．了解文学性说明文和平实性说明文的区别。
2学情分析
这是七年级下册的一片科学小品，集知识性趣味性于一身，具有引人入胜、震撼人心的力量，能够激发学生阅读的兴趣。而七年级的学生思维敏捷，具有朴素的环保意识，能够理解作者对人类人口问题的忧患与思考；由于他们知识面比较狭窄，对事件的感悟能力较低，从文章获得多方面的启示相对比较困难，所以在教学中教师要引导学生多角度思考，另外，在指导学生“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”独特写法要注意引导突破。
3重点难点
1．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。
2．文学性说明文和平实性说明文的区别。
4教学过程
活动1【导入】旅鼠之谜
同学们，你们知道吗？大自然是多么神奇，有巍峨的高山，辽阔的草原，宽广的河流，广阔的天空。我们的祖先从猿进化到人，有了思想后，就开始对大自然充满了好奇，想揭开大自然的谜。随着科技的突飞猛进，人类探索大自然奥秘的速度也越来越快，也揭开了大自然的许多奥秘。但是由于种种原因，大自然中还有许多的奥秘，人类至今也无法解释。我曾在一本书上看到有这样一则资料：“据记载，1868年春季的一天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上。突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一直向海中游来。游在前面的，当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，直到溺死为止。事后，海面上漂浮着数以万计溺死的旅鼠的尸体。时至今日，这种现象仍在发生。”
旅鼠为什么要这样义无返顾的奔向大海直至溺死？人类至今也无法解释。
问：屡鼠是怎样的一种神奇的动物？从它的行为中我们人类能学到些什么？让我们一起走进课文学习《屡鼠之谜》
活动2【讲授】阅读课文，整体感知
1、提问： 课文讲了北极旅鼠的几大奥秘。（ 学生讨论交流）
明确： （1）．繁殖能力强。 生
（2）．吸引天敌，吞食自己。 死
（3）．死亡大变迁
2、作者是如何介绍屡鼠的这三大奥秘的？
明确：第一大奥秘：列数字 有说明方法
第二大奥秘：比喻、拟人 也有修辞手法
第三大奥秘：拟人、列数字
3、课文除了介绍屡鼠这三大奥秘外，还介绍了些什么？
明确：旅鼠的外形：黑色的绒毛、尖尖的嘴巴、尖利的牙齿。
旅鼠的习性：繁殖能力强
旅鼠的食物：草根、草茎、苔鲜等
旅鼠的天敌：
4、作者仅仅是想向我们介绍旅鼠的奥秘？（不是）那作者想告诉我们什么？
明确：希望人类向旅鼠学习。
问：人类应该从旅鼠身上学到点什么？（朗读课文最后一节）
(学生发表自己的见解，不求统一答案。)
明确：（1）、人类不能毫无节制的繁衍下去了，要注意自我调节，和谐发展。
（2）、科学研究的过程要不断的调整研究方法、思维方式。只有创新的研究方法、创新的思维方式，才能揭开大自然之谜。
（3）、自然界的万物都是自然科学研究的对象。
（4）、科学需要奉献的精神。……
活动3【活动】比较阅读
5、本文从文体上看是说明文，请同学们看一篇同样是介绍动物的说明文，比较一下两篇
文章在语言表达上有什么不同？
（1）比较阅读：《旅鼠之谜》《金丝猴》
《旅鼠之谜》：运用说明方法、多种修辞手法，采用对话、讲故事的形式来写，生动有趣。
《金丝猴》：语言平实、简洁。
明确：说明文从语言表达上可以分成两类，即：文学性说明文、平实性说明文。
（2）、文学性说明文和平实性说明文的区别：
A、概念：
文学性说明文：运用拟人、比喻等手法、对话、故事等形式的文学笔调来解说事物的说明文。（寓知识与形象之中，描写与说明兼用，生动活泼、富有情趣具有文学色彩。）
平实性说明文：运用准确、简洁的平实笔调解说事物的说明文。
B、两种说明文常用的说明方法：
文学性说明文常用的说明方法：
比喻说明、拟人说明、描述说明、对话式说明、讲故事式说明
平实性说明文常用的说明方法：
举例子、作比较、列数字、分类法、下定义、图表法
C、小结：
《旅鼠之谜》采用的是对话式的说明方法，形式活泼、风趣。叶圣陶先生曾说过“说明文不一定就板起脸来说话，说明文未尝不可以带一点风趣”，这就告诉我们在写说明文时要学会用生动、形象的语言把看似枯燥无味的科学内容说得生动有趣，耐人寻味。
活动4【活动】总结全文
本文是一篇文学性的说明文，课文主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
动物界还有许多奥秘等待我们去揭开。不知同学们还知道动物界哪些人类没有揭开的谜？能给大家介绍吗？（有时间就让学生谈谈）
活动5【练习】布置作业
课文描述的语言生动、形象，请你用平实的语言将文章改写为一篇说明旅鼠特点的说明文。
课件11张PPT。 据记载，1868年春季的一天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上。突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一直向海中游来。游在前面的，当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，
直到溺死为止。事后，海面
上漂浮着数以万计溺死的旅
鼠的尸体。时至今日，这种
现象仍在发生。旅鼠之谜阅读课文，整体感知１、归纳北极旅鼠的奥秘２、作者是怎样介绍旅鼠奥秘的？旅鼠变成橘红色， 以便吸引天敌 旅鼠死亡大迁移警惕的旅鼠 正在觅食的旅鼠 到秋天前爪长出一层角质为便于在冬天打洞 旅鼠死亡大迁移人类可以从旅鼠的身上学到点什么？1、人类不能毫无节制的繁衍，要注意
自我调节，和谐发展。2、科学研究过程要不断调整研究方法、
思维方式。3、自然界的万事万物都是研究的对象。
……阅读比较：《旅鼠之谜》《金丝猴》试着从语言表达上分析，两篇文章有什么不同？旅 鼠金丝猴《旅鼠之谜》 运用多种修辞手法，采用对话、
讲故事的形式来写，语言生动形象 。《金丝猴》 平铺直述，语言平实、简洁。 文学性说明文： 运用拟人、比喻等手法、对话、故事等形式
的文学笔调来解说事物的说明文。（寓知识与形
象之中，描写与说明兼用，生动活泼、富有情趣
具有文学色彩。）平实性说明文： 运用准确、简洁的平实笔调解说事物的说明文。平实性说明文常用的说明方法： 举例子、作比较、列数字、分类法、
下定义、图表法文学性说明文常用的说明方法： 比喻说明、拟人说明、描述说明、
对话式说明、讲故事式说明大象墓地之谜 自古就有一种传说：大象在临死前一定要跑到
自己的秘密墓地去迎接末日。
野象一般都是自然死的，可是在密林中，人们
找不到它们的尸体，也极少发现大象的尸骸。一些
科学家认为，大象有可能集中在某一个地方结束生
命的。可是科学家无法解释大象为什么要死在一起,
它又是如何在临死前找到墓地的。也有动物学家认
为，死亡的大象是由象群集体埋葬的，但是为什么
人们找不到大象的墓地。作业： 课文描述的语言生动、形象，请你用平实的语言将文章改写为一篇说明旅鼠特点的说明文。
