22 江城子·密州出猎 教学设计 (2)

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江城子·密州出猎
教学设计
1教学目标
1、了解词的基本特点
2、深入文本，通过多种形式的朗读，以及对具体词句的体味品读，理解词中所
描绘的雄壮的出猎场景及豪迈气势。
3、联系词人的生平，体会作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情。
2学情分析
学生初次接触宋词，唐诗宋词，语言凝练，韵律优美，情感深沉。然而，作为初中的学生，由于缺乏生活体验，更不会知人论世，不能很好地体会诗词中的深沉情感。这就需要引导学生通过各种形式的诵读来了解词意、体会情感。常言道：“书读百遍，其义自见。”语文新课程标准更指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。因此，细读古诗词，找准切入点并引导学生在读中悟、读中感，这是提高古诗文有效教学的关键。同时，读出韵味，诵读出精神，读出语感、情感、美感和好感，这些更为提高学生学习古诗词的兴趣、为学生的终身学习打下良好的基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：深入文本，通过多种形式的朗读，以及对具体词句的体味品读，理解词中所描绘的雄壮的出猎场景及豪迈气势。21教育网
教学难点：联系词人的生平，体会作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情。
4教学过程
活动1【导入】预学导入
教师活动：请学生解释课题《江城子.密州出猎》，并说说从字数上看，这首词属于哪一类？从结构上看又属于哪一类？21cnjy.com
学生活动：明确“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目，并解释“密州出猎”
从字数上看这首词属于中调，从结构上看属于双调，因为它分两阕（片）。
活动2【活动】朗读品学
教师活动：播放朗读录音，请学生正音并体会这首词的感情基调。
学生活动：听读，正音，明确本词豪迈奔放、慷慨激昂的感情基调。
教师活动：请学生自由朗读，也可以是小组合作朗读
学生活动：自由朗读，以小组为单位在全班朗读。其他同学评价朗读
活动3【讲授】品读互助
教师活动：请同学们找出能概括词人当时情感的一个字。
学生活动：明确词眼“狂”，并说说“狂”的意思。
教师活动：请小组合作探究学习，说说上阕哪些语句可以具体体现出作者的“狂”？
学生活动：圈划语句，小组内成员互助分析，全班整理交流。
教师活动：在学生分析过程中适时引导并穿插朗读的指导
总结上阕。
教师活动：请小组合作探究学习，说说下阕哪些语句可以具体体现出作者的“狂”？
学生活动：圈划语句，小组内成员互助分析，全班整理交流。
教师活动：在学生分析过程中适时引导并穿插朗读的指导
总结下阕。
活动4【练习】巩固总结
活动三：课堂总结
教师活动：请学生完成归纳。这首词通过描写
，抒发了作者
的豪情壮志。
学生活动：归纳主旨。
活动5【作业】作业布置
活动四：作业布置
教师活动：布置作业（1）背诵本词
（2）扩写“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所描绘的画面，字数50字以上。
学生活动：完成作业。
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