23 蝶恋花 教学设计
1教学目标
1、了解词的有关知识，了解词人柳永及其诗作。
2、理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。
3、引导学生学生理解词人的思想感情并赏鉴词的语言。
4、通过朗读、品味、联想，体会宋词的借景抒情的手法和词的意境美。
2学情分析
新课程标准充分体现了语文学科的“人文性与工具性”的特点，具有时代精神和现实意义。它将“人”这一学科主体突现于最前沿，一切都围绕着“人”设计，强调人的创造性和自主性，可以说这是教育理念上的一次质的飞跃。而诗词教学作为体现“人文性”的一个重要载体和途径承担着 “人文底蕴与人文精神的培养”的教育任务而尤显重要。从教材编写者的编排中可以明显地看出他们的用意，安排的诗词教学内容实质上是希望将诗词教学贯穿于语文学习的始终。在学习的过程中积累，学习只是手段，而真正的目的是通过诗词丰厚学生的文学内涵与文化底蕴。
柳永是我国历史上第一个专业词人。他的词作多写男欢女爱、离愁别恨，格调不高，但《蝶恋花》却是例外。学习该词应该从理解该词的意象着手，通过对情景交融艺术特色的把握和对该词佳句的理解，以求准确把握诗人传达出来的感情。所以在教学目标的设计上重点要求学生把握词的思想感情和艺术手法。
3重点难点
1、深入文本，通过多种形式的朗读，以及对具体词句的体味品读，联想相关的课内和课外诗词，理解作者蕴涵其中的感情。
2、借助作者简介，理解词人借景所抒发的感情和志趣。
4教学过程
活动1【导入】一、了解词的基本知识
1、词最初称为"曲词"或"曲子词"，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为"诗余"。文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。
词是长短句，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。词大致可分为三类：⑴小令（五十八字以内）；⑵中调（五十九至九十字）；⑶长调（九十一字以外）。
2、词牌
词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。
3、词牌的几种形式：
⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。
⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。
⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《渔歌子》咏的是打鱼，这种情况是最普遍的。
4、诗词的欣赏方法：
熟读诗歌懂大意，
关键词句细分析。
发挥联想想画面，
把握情感知寓意。
活动2【讲授】二、了解本文的作者及背景
柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。
柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他的《乐章集》中有一半属于长调。长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富。其中最为突出的是他擅长于铺叙。
柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。
活动3【讲授】三、学生诵读，了解词义
⑴伫：久立。
⑵危楼：高楼。
⑶黯黯：因离别而伤心的样子。
⑷疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。
⑸强乐还无味：又。
⑹消得：值得。
活动4【讲授】四、品味语言，鉴赏形象
1、整体阅读，说说这是一首抒发了什么感情内容的词？其感情基调是什么？
感情基调——愁
2、词中怎样抒发这种“愁”？
借景抒情，“风细细”、“草色”、“烟光”、“残照”，抒发凄美、感伤、惆怅之情。
（ “草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景，抒发了怎样的感情？
提示：“草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图，借景抒情，表现了漂泊异乡的落魄感受。）
3、诗人如何消解自己的愁绪？
A、借酒消愁愁更愁 B、为伊消得人憔悴
4、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里？
提示：词 眼（中心句）：写春愁，抒发刻骨的相思之情。境界：对爱情的执着追求。
王国维《人间词话》“三种境界”
古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：
第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》）
第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
第三境：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案》）
被王国维《人间词话》借用来形容“第二境”的便是柳永这两句词，它概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。对理想、学业、事业等的执著追求和坚定信念。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了他的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写，成功地刻画出一个志诚男子的形象。
活动5【讲授】五、学习表现手法，分析表达效果。
讨论：这首词主要运用了怎样的表现手法？
提示：①情景交融是此词的艺术特色之一。上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。
②词眼鲜明突出是其艺术特色之二。词的末尾两句，非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。这两句所构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念。
活动6【讲授】六、小结
这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。上阕写登楼伫望情景，以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景，春愁之态，笔意婉约含蓄。下阕先写词人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，谋求醉而忘忧，歌而暂欢，以摆脱春愁之压抑和纠缠，却落得个“还无味”的无聊和空虚，可见其春愁之浓深、刻骨，竟无法排遣。最后才揭明“春愁”原来就是“相思”，词人对待“春愁”的果决态度：“终不悔”。全词曲径通幽，曲折达意，荡气回肠，感人至深。
活动7【作业】七、作业
抄写、背诵、家默这首词。 整理有关曲的相关知识。 用现代文改写这首曲（300字左右）。
课件19张PPT。词的基本知识 词最初称为"曲词"或"曲子词"，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为"诗余"。文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。
词是长短句，但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的。词大致可分为三类：⑴小令（五十八字以内）；⑵中调（五十九至九十字）；⑶长调（九十一字以外）。 词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。 词牌的几种形式：
⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。
⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。
⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《渔歌子》咏的是打鱼，这种情况是最普遍的。蝶 恋 花——柳永《蝶恋花》：本名《鹊踏枝》，唐教坊曲名，后用为词牌，又被改名为《蝶恋花》。另名《凤栖梧》、《一箩金》、《黄金缕》、《卷珠帘》等。《蝶恋花》词牌来历柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿qí qīng，今福建人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。
柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。”，将名字抹去。柳永自称：“奉旨填词柳三变” 鹤冲天 柳永
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风去便，争不恣游狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱！词人创作写作内容：
都市生活的繁华
歌姬舞女的悲欢爱情
自己的愤恨与颓放、离情别绪和羁旅行役的感受
一些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游仙等作品
著有《乐章集》，其词中名篇有《雨霖铃》、《凤栖梧》、《八声甘州》、《望海潮》等。
掀开词史的新一页一，发展了慢词。是中国第一个大量创作慢词的作家，促使慢词创作繁荣，出现了苏轼、辛弃疾等大批优秀作家。 二、丰富了词的表现手法。用铺叙和白描的手法，善于点染，把所写内容先点示明白，再层层铺展开来描写，既淋漓尽致，又层次分明。三、使词由雅转俗。柳永使词走向社会的中下层，反映社会生活，同时他又把从生活中汲取来的通俗化、口语化的俚语俗语运用到词里，表情达意生动真切，开了元代散曲的先声。叶梦得《避暑录话》称：“凡有井水处，即能歌柳词”。 蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
学生诵读，了解词义 春风轻轻地吹，那样温柔。高楼之上，凭栏久伫，微风细细，含着愁意，我向远处望去。空旷的原野无边无际,油然而生春怨千丝万缕。夕阳斜照碧色的草地，朦朦胧胧，那景致更是伤感迷离。我久久地靠着栏干无言站立，谁能理解我此时的心意？
我本打算狂饮大醉一场，用来消除我心中愁闷。可是对着美酒歌舞，我虽然强装寻欢求乐，却感到索然无味。为了她，我纵然衣带渐渐宽松，日日消瘦，也始终没有悔意；为了她，我即使被折磨得形容憔悴，也是值得的。 感情基调：“愁”
1、诗人为什么“愁”？
（“无言谁会凭阑意”，无人理解，无人倾谈，孤独，无奈。）
2、词中怎样抒发“愁”？
（借景抒情，“风细细”、“草色”、“烟光”、“残照”，抒发凄美、感伤、惆怅之情）
3、诗人如何消解自己的愁绪？
（1）借酒消愁，愁更愁。
（2）为伊消得人憔悴。
古人常用“春草”、“残阳”等意象来表达伤感、惆怅的心情：
“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”
——淮南小山《招隐士》
青青河边草，绵绵思古道”
——《饮马长城窟行》
“芳草无情，更在斜阳外”
——范仲淹《苏幕遮》
“夕阳西下，断肠人在天涯
——马致远《天净沙》朗诵课文，感知词味 蝶恋花
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。奠定全词感情基调词 眼（中心句）：写春愁，抒发刻骨的相思之情。境界：对爱情的执着追求。触景生情
无边愁绪无法消愁
执着追求?????????????????王国维《人间词话》“三种境界”
古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：
第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》） ——谈立志
第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
——谈执著
第三境：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案》） ——谈欣喜
被王国维《人间词话》借用来形容“第二境”的便是柳永这两句词，它概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。对理想、学业、事业等的执著追求和坚定信念。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 表达作者对爱情的坚贞执著，矢志不移的精神。结合现实，这两句还可以表达什么？鉴赏:“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里？ “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔， 一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘(步骤1) ：为了她的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！ (步骤2)语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写，成功地刻画出一个志诚男子的形象。 (步骤3) 鉴赏步骤: 1.说出具体的好处; 2.具体解释词句意思 3.分析所抒发的情感或形象学习表现手法，分析表达效果 ①情景交融是此词的艺术特色之一。上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。
②词眼鲜明突出是其艺术特色之二。词的末尾两句，非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。这两句所构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念。小 结 这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。
作 业抄写、背诵、家默这首词。
整理有关曲的相关知识。
用现代文改写这首曲（300字左右）。
