24 写给云 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：通过多形式朗读，在理解诗句中感受白云无拘无束、自由自在、无忧无虑的形象，理解白云的象征意义；
2、过程与方法：以读促写，结合仿句训练，学习诗歌语言，激发对诗歌的喜爱；
3、情感、态度和价值观：体会作者向往自由与快乐、追求个性发展的愿望，引起学生情感共鸣。
2学情分析
七年级的学生对现代诗接触较少，缺乏了解，甚至觉得现代诗大多很含蓄，很难读懂。这首诗歌语言较为直白，语言优美，构思精巧，富有想象力，内容切合学生的年龄、性格特点。学生应该很感兴趣。诵读是本班学生一大缺陷，学生平时在朗读时常常有气无力，不能很好地表情达意。因此本文的教学重在通过诵读——理解——诵读，让学生在理解思想内容，把握感情基调的基础上，学会表情达意的诵读。
3重点难点
重点：反复朗读，品味语言，感受自由自在的白云形象。
难点：读、说、写结合，进行仿写训练。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
活动一 导入
欣赏学生佳作，学生点评，作者阐述写作意图。从而导入新课。
通过学生佳作《假如我是一只雄鹰》、《假如我是一片枫叶》，的诵读和点评，激发学生学习诗歌的兴趣，让学生明白联想和想象是诗歌的生命。
(设计意图：激发学习诗歌兴趣，并使之明白联想、想象是诗歌的生命。为后面的教学环节做铺垫。)
活动2【活动】活动二 诵读诗歌， 整体感知
活动二 诵读诗歌， 整体感知
引导学生讨论怎样读：
引导学生回顾诗歌朗诵的技巧，交流对《写给云》内容的理解，讨论《写给云》朗读注意事项，确定重音、节奏等。学生按要求自由诵读，然后请学生泛读，其他同学点评，再次明确情感基调，朗读语气，引导学生有感情诵读，表达出主人公对自由、幸福生活的向往之情。
(设计意图：先掌握方法再读，让学生弄清朗读要求，帮助学生提高朗读水平，配乐诵读不仅将学生带入学习氛围，更通过音乐传递感情，把握主题。)
活动3【活动】活动三 品读诗歌、提炼主题
活动三 品读诗歌、提炼主题
突破口问题：诗人笔下的云有什么特点？（学生圈划文中相应句子，概括云的特点。）
他用什么样的方法写出云的这些特点？
作者为什么也想变成一朵云？（理解含义深刻的语句，提炼主题。）
引导学生抓住含义深刻的诗句，联系生活实际理解“框框”、“‘聪明’的傻瓜”、“机器娃娃”等意象的深刻含义，进一步让学生深刻理解诗歌主题。
朗读、小结：
1)齐读诗歌，将课堂上的所得进行归结，对诗歌有一更完整深入的了解。
2)引导学生小结。
(设计意图：引导学生深入文本，了解诗人写了什么，怎样写，为什么写，把握诗歌主旨。在深入理解文本及情感的基础上，学会表情达意的朗读。)
活动4【活动】活动四 拓展延伸
活动四 拓展延伸
在再次有感情地朗读诗歌，将课堂上的所学进行归纳小结后，原本设计了一个话题：如果你是云，最想变成什么？让学生展开丰富的想象，模仿“你想成为雨就成为雨……”的表现形式，进行写作训练（300秒训练）
(设计意图：读写结合，通过模仿练习，提升学生语言表达与思维的能力，又能让他们在其中更好领悟诗歌的主题。)
活动5【作业】活动五 课后作业
活动五 课后作业
1、熟读诗歌。
2、拓展：课外阅读诗歌《纸船》，1）大声诵读。2）赏析你喜欢的诗句。3）对诗的主旨、表现手法进行点评。
(设计意图：阅读训练，巩固课堂所学。)
课件10张PPT。
假如
我是一只雄鹰
我会展开双翼
飞向那无边无际的天空
没有时间的限制
没有禁锢我飞翔的铁笼
有的 只是那望不到边的天空
与万里高空中那呼呼的风声
那风声似乎在说：
不要在意别人的目光
相信自己的力量，勇敢地驾驭狂风
展翅翱翔
只要有未来，就有希望
只要拥有敢于面对困难的勇气
必然能突破那层层阻碍
找到属于自己的那一片蓝天
假 如黄一涵假如我是一片枫叶
我将在最美的季节飘舞自己的生命
用火焰般的颜色
燃烧生命的绚烂
我从树梢缓缓飘落
离别我亲爱的姐妹
在空中跳起优雅的华尔兹
在秋天舞出生命的精彩
音乐的节奏缓缓响起
我随风飘舞
让生命的火红点亮人们的双眼
让人们惊叹小小枫叶的美丽
就那么一瞬间，曲终
我落在了地面
但我不悲伤，也不怨恨
在短暂的生命里，只有绽放才会无悔
假如我是一片枫叶范博天写给云——白冰作者 白冰,原名白玉琢,河北平泉人。著名儿童文学作家，主要写诗、小说、童话，著有诗集《飞翔的童心》，作品集《红月亮和绿太阳》等,儿童小说代表作《洁白的茉莉花》，他的儿童文学创作风格趋向于“唯美主义”，文字充满了诗意，从平静的生活中获取灵性的感觉。作者简介怎么读？给你支几招：
语速稍快；
语调轻松活泼；
突出重音；
带着羡慕的语气；正确朗读，初读感知品读诗歌，提炼主题
1、诗人笔下的云有什么特点？
2、诗人用什么样的方法写出云的这些特点？
3、文中的“我”为什么也想变成一朵云？
4、“自由幸福的云”表达了”我 ”怎样的心愿？仿写：
展开丰富的想象，模仿“你想成为雨就成为雨……”的表现形式，另写一段话。拓展练习布置作业1、熟读诗歌。
2、拓展：
课外阅读诗歌《纸船》：
1）大声诵读。
2）赏析你喜欢的诗句。
3）对诗的主旨、表现手法进行点评。 再 见
