人教八上生物期中期末【复习提纲】：教材知识梳理读记（上）

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八上生物期中期末复习提纲：教材知识梳理读记（上）
第四单元　人体生理与健康(二)
第六章　人体生命活动的调节
知识点1　眼球的结构和视觉155考
1. 眼球的基本结构和功能
人们从外界获取的信息，大多来自视觉。
眼球的基本结构示意图
(1)角膜：无色，透明，可以透光，并对光有折射作用。
(2)虹膜：含有色素，中央的小孔叫瞳孔。
(3)瞳孔：光进入眼球的通道。
①光强时，瞳孔缩小，减少进光量，保护内部结构。
②光弱时，瞳孔扩大，增加进光量，使视网膜上对光敏感的细胞得到足够的光的刺激。
(4)晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光。在角膜与晶状体之间充满了房水。
(5)睫状体：内含平滑肌，可调节晶状体的曲度。
①看近处物体，睫状体收缩，晶状体的曲度增大，对光的折射能力增强。
②看远处物体，睫状体舒张，晶状体的曲度减小，对光的折射能力减弱。
(6)玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光。
(7)视网膜：含有许多对光敏感的细胞，能感受光的刺激。
(8)脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”。
(9)巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构。
妙招巧记
眼球的结构
一孔：瞳孔
一神经：视神经
三体：晶状体、睫状体、玻璃体
五膜：角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜
2. 视觉形成过程：物体反射的光→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体(折射光)→视网膜(形成物像)→视神经→大脑的特定区域(形成视觉)。
外界物体在视网膜上成像示意图
知识点2　近视及其预防105考
1. 近视的成因：眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来的光通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方。
2. 近视的主要症状：看不清远处物体。
3. 矫正方法：戴近视镜——凹透镜。
4. 合理用眼的注意事项：“四要四不要”
(1)读写姿势要正确，眼与书本的距离要在33厘米左右。
(2)读写或使用电子产品30～40分钟后，要适当休息、远眺。
(3)要定期检查视力。
(4)近视后要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜。
(5)不要在走路、乘车时看书或使用电子产品。
(6)不要躺卧看书或使用电子产品。
(7)不要在直射的强光下看书或使用电子产品。
(8)不要在光线暗的地方看书或使用电子产品。
知识点3　耳的结构和听觉109考
1. 耳的基本结构和功能
人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息的。
耳的基本结构示意图
(1)耳郭和外耳道：收集和传递声波。
(2)鼓膜：产生振动。
(3)听小骨：将振动传到内耳。
(4)耳蜗：含有与听觉相关的感觉细胞，接受振动刺激，产生神经冲动。
2. 听觉形成过程：外界的声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗内的感觉细胞→听神经→大脑的一定区域(形成听觉)。
3. 保护耳和听力
(1)避免长期处于噪声环境中。
①影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。
②噪声会影响人的情绪和心理健康，长期生活在噪声环境中的人，听力也会受到影响。
③突然暴露在极强的噪声环境中，鼓膜就会破裂，从而导致听力损伤。
(2)避免长时间使用耳机。
(3)不用尖锐的东西掏耳。
(4)不让脏水进入外耳道。
(5)擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力。
(6)遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳。
(7)鼻咽部有炎症时，及时治疗。
4. 其他感觉器官
(1)鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的嗅细胞，它们能接受空气中有气味的物质的刺激。
(2)舌：舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的味细胞，能够感受酸、甜、苦、咸等刺激。
(3)皮肤：皮肤具有感受外界冷、热、触、压等刺激的功能。
知识点4　神经系统的组成与神经元117考
神经系统是由脑、脊髓和与它们相连的神经组成的。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。
1. 脑的结构和功能
脑的结构示意图
(1)大脑：大脑表面是大脑皮层，具有调控感觉(如视觉、听觉等)、运动、语言交流等多种生命活动的功能区——神经中枢。大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。
(2)小脑：协调运动，维持身体平衡。
(3)脑干：脑干下部与脊髓连接。脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸等人体的基本生命活动。如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸可能停止，从而危及生命。
2. 脊髓：能对外界或体内的刺激作出有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏的联系通路。
3. 神经元(神经细胞)：神经系统的基本结构和功能单位，包括胞体和突起两部分。
神经元的结构和它们之间的联系示意图
知识点5　反射和反射弧302考
1. 反射：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。
2. 反射是神经调节的基本方式。
3. 反射的类型
类型 非条件反射 条件反射
获得途径 人生来就有 人出生后，通过学习和训练形成
神经中枢 脊髓、脑干等 大脑皮层
时效性 永久、固定的，不会消退 暂时、易变的，可以消退
适应性 适应范围小，只适应不变的环境 适应范围广，可以适应多变的环境
举例 缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等 望梅止渴、闻鸡起舞、老马识途等
联系 条件反射建立在非条件反射的基础上
妙招巧记
反射类型的区分
生来简单非条件，后天复杂为条件；
小脑干髓是简单，大脑皮层为复杂。
4. 人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射，如谈虎色变等。
5. 反射弧：反射的结构基础。
反射弧结构示意图
(1)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。各部分功能如下表所示：
结构 功能
感受器 感受刺激，能够产生神经冲动
传入神经 神经冲动通过传入神经传到神经中枢
神经中枢 在神经中枢，传入神经与传出神经建立联系，并将神经冲动传给传出神经
传出神经 将神经冲动传到效应器
效应器 接收神经冲动并作出相应的反应
(2)神经冲动在反射弧上传导的路径：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
(3)反射弧结构受损时对反射的影响
结构 受损时对反射的影响
感受器 无感觉，无反应
传入神经 无感觉，无反应
神经中枢 无感觉，无反应
传出神经 有感觉，无反应
效应器 有感觉，无反应
知识点6　运动系统的组成118考
运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。
1. 关节的结构及功能
关节示意图
(1)关节主要由关节面、关节囊和关节腔组成。
(2)关节的牢固性与关节囊及其周围的韧带有关。
(3)关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关。
2. 肌肉：附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。骨骼肌包括肌腹和肌腱。
(1)肌腹：骨骼肌中间较粗的部分。具有一定的收缩和舒张功能，里面有许多血管和神经。
(2)肌腱：骨骼肌两端较细的呈乳白色的部分。可以绕过关节连在不同的骨上。
知识点7　神经系统支配下运动的产生153考
1. 运动的产生：骨骼肌接受神经传导的神经冲动→骨骼肌收缩→肌肉附着的骨受到牵动→骨绕关节活动→产生运动。
2. 在运动过程中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。
骨、关节和肌肉的关系示意图
3. 屈肘动作和伸肘动作
(1)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
(2)伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
屈肘动作(上)和伸肘动作(下)
4. 运动的完成：运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参与。运动的能量供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
知识点8　体育运动与健康3考
1. 关节脱位是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
2. 骨折后的处理：应注意避免受伤部位活动，可用木板进行固定，以免伤势加重，要在第一时间告知老师、家长，并拨打急救电话寻求帮助。
3. 为避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等，运动前，尤其是剧烈运动前，要进行热身活动。合理安排运动量、准确掌握技术要领、使用必要的运动护具等，都能有效避免受伤。
知识点9　内分泌腺和激素243考
1. 激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。
2. 内分泌腺没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。
3. 人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸、卵巢)等，它们共同组成人体的内分泌系统，分泌许多种激素。
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
4. 人体内的几种激素及异常症状
激素名称 内分泌腺 主要功能 分泌异常症状
分泌不足 分泌过量
生长激素 垂体 具有调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育的作用 幼年：侏儒症 幼年：巨人症
甲状腺激素 甲状腺 可以调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年：呆小病 成年：地方性甲状腺肿 /
胰岛素 胰岛 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等 糖尿病
肾上腺素 肾上腺 能够促使心跳加快、血压升高、血流加快，也会引起面部的血流量增加。在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以提高神经系统的兴奋性 / /
5. 人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。
第七章　健康地生活
知识点10　传染病及其特点83考
1. 传染病
(1)概念：由病原体引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
(2)特点：具有传染性和流行性。
2. 病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等。
知识点11　传染病的流行和预防242考
1. 传染病流行的基本环节(三者缺一不可)
(1)传染源：能够散播病原体的人或动物，如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。
(2)传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如婴幼儿是手足口病的易感人群。
2. 传染病的预防措施
(1)控制传染源：如隔离病人、及时处理患病动物等。
(2)切断传播途径：如环境消毒、戴口罩、不共用餐具等。
(3)保护易感人群：如接种疫苗、体育锻炼等。
知识点12　人体的三道防线127考
1. 第一道防线：由皮肤和黏膜组成。不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，还能通过分泌抑菌和杀菌物质，及特殊的结构清除病原体。
2. 第二道防线：主要由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成。溶菌酶具有抗菌、消炎等作用。吞噬细胞可以吞噬病菌、衰老的细胞等。
3. 第三道防线：主要由免疫器官(如胸腺、淋巴结、脾)和免疫细胞(如淋巴细胞，它是一种白细胞)组成。能产生抗体，清除抗原。
(1)抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
(2)抗原：引起人体产生抗体的物质。
(3)抗体与抗原的结合是特异性的。
知识点13　免疫187考
1. 类型
类型 形成 特点 防线组成
非特异性免疫 先天就有 对多种病原体有效，作用范围广 第一、二道防线
特异性免疫 后天形成 主要针对特定的病原体或异物起作用 第三道防线
2. 功能
(1)抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
(2)发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
3. 免疫功能异常引起的疾病举例
(1)器官移植时的免疫排斥反应：在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植后患者还要长期使用免疫抑制药物，以抑制自身的免疫排斥反应。
(2)过敏反应：一种机体对某些抗原的入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所产生的反应。过敏反应可能导致组织损伤或生理功能紊乱。
(3)艾滋病：一种免疫缺陷病，也是一种严重威胁人类健康的传染病。
①病原体：HIV。
②传播途径：主要通过性接触传播。与HIV携带者或艾滋病患者共用针具，使用被HIV污染的工具拔牙、补牙等，输入含有HIV的血液或血液制品等都可能感染艾滋病。已感染HIV的妇女可能通过分娩、哺乳等将HIV传给胎儿或婴儿。
知识点14　免疫规划86考
1. 免疫规划：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。
2. 疫苗：是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种的疫苗相当于抗原，进入人体后，可刺激淋巴细胞产生相应的抗体。该过程属于特异性免疫。
知识点15　合理用药95考
1. 安全用药：根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和在适当的时间准确用药。
2. 药物可以分为处方药和非处方药(OTC)
(1)处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并要遵医嘱使用的药物。
(2)非处方药(OTC)：不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物。
3. 用药要求：在使用之前，都应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等，以确保用药安全。
4. 儿童用药：在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或药师。
5. 不合理用药：包括药物误用和滥用等。药物误用和滥用可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康。我们一定要提高安全用药意识，合理用药，避免药物误用和滥用。
知识点16　急救117考
1. 紧急呼救：当遇到紧急情况或意外伤害时，快速呼救并拨打“120”急救电话，求助急救中心，以挽救被救者的生命。
2. 心肺复苏：操作要点包括胸外按压、开放气道、人工呼吸。一般情况下，先做30次胸外按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此反复交替进行。
3. 溺水的自救：发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎。屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰、面部向上的姿势，使口鼻露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。当救护者出现时，不要紧抱住救护者不放，要听从救护者的指挥。
4. 出血和止血
出血：包括内出血和外出血。
(1)内出血：指体内器官的出血，一般不易诊断。
(2)外出血：指体表的出血，具体如下：
出血类型 动脉出血 静脉出血 毛细血管出血
示意图
血液颜色 鲜红色 暗红色 红色
出血特点 从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 缓慢而连续不断地从伤口流出 从伤口渗出，一般都能自行凝固止血
处理方式 一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血。这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压包扎止血。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打“120”急救电话，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血
知识点17　健康的生活方式152考
1. 健康：指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
2. 生活方式病(现代文明病)：癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病。
3. 健康的生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；合理安排上网、看电视的时间；积极参加集体活动等。
4. 保持身心健康：心情愉快是儿童和青少年心理健康的核心。在日常生活中调节不良情绪的方法如下：
①有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、下棋、打球等，来分散自己的注意力，缓解不良情绪。
②向亲人、老师或知心的朋友诉说心中的烦恼，也可以大哭一场。但是，要注意对象和场合，方法也要适当，避免伤害别人。
③化解失望情绪时，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的心态。
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