第一单元《走进自然》单元教案（表格式）--2025--2026年湘教版小学《美术》新教材一年级年级下学期第一单元

教材选择 湘教版小学《美术》新教材一年级年级下学期第一单元
单元主题 走进自然
大观念 （大概念） 人们喜爱自然，热爱探索自然。
基本问题 大自然的美丽如何用艺术表现出来？
单元目标 知道(K)： 知道自然界的基本元素（如植物、动物、山川美景等） 知道自然界充满了色彩、形状和生命，自然是美丽和谐的 知道表现自然的艺术形式是多样的（如绘画、拓印、剪纸、拍摄等） 能做(D)： 1、能从形状和色彩等方面欣赏自然之美并且能近距离或远距离观察自然中事物的外形和细节 2、能用绘画、撕贴等方法，以多样的艺术形式制作表现树叶和树以及不同形状花朵的作品。 3、能用拓印的方式制作纸版画，观察不同动物的形态 4、能用对折剪纸的方式剪出不同的鱼形 5、能通过手工制作和拍摄与同学分享作品 理解(U)： 理解自然的美与和谐，感受自然对人类生活的重要性，培养热爱自然、珍惜自然的情感，增强环保意识。 理解艺术与自然的关系，通过艺术表达对自然的观察与思考。
单元学习重难点 教学重点： 引导学生通过观察自然界中的大树、花朵、小鸟、鱼等各种元素，学习如何用绘画表现这些自然形态。 培养学生的动手能力，运用不同的绘画技巧和材料（如水彩画、拓印、剪纸、拍摄等），表现自然之美。 引导学生运用所学知识，积极创新，开发想象，创作自然趣事场景并记录下来，表述所创造的故事。 教学难点： 学会细致地观察自然界中的细节，如树的纹理、花的形状、鸟的形态等等 锻炼学生的动手实践能力，发散学生的思维，运用不同的绘画技巧表现自然之美 学生在小组合作中进行有效分工，进行综合探究，同时提升表述能力 培育学生热爱自然、珍惜自然的情感，深入思考艺术与自然的关系
单元评价要点 ●能从形状和色彩等方面欣赏自然之美 ●能近距离或远距离观察自然中事物的外形和细节 ●能通过手工制作和拍摄与同学分享作品
单元作业 单元作业：奇妙的自然世界——我笔下的大自然 学生将在五节课后逐步完成“自然世界”的创作，每节课的作业作品都是自然世界的一部分，最终在单元结束时将各部分拼贴成完整的“自然世界”。在课程最后汇聚学生作品构建出庞大的自然体系：感受大自然四季的曼妙。 第一课：大树的模样 任务：观察大树的结构、形状，了解不同树木的品种和名称，并以此为基础，绘制最符合你自然主题的树木。要求在第一课时确定所表现自然世界的季节，创作符合主题出现的树木。 输出：自然世界的“植物部分” 第二课：花朵之美 任务：了解几种常见的花，观察其颜色和形状的特点，选出最符合主题季节的花束，并用喜欢的方式表现自然之美。 输出：自然世界的“植物部分” 第三课：可爱的小鸟 任务：观察小鸟的特征以及不同行为下的姿态，了解不同小鸟的品种和名称，通过拓印的方式绘制最符合自然主题的小鸟纸版画。 输出：自然世界的“动物部分” 第四课：对称的鱼形 任务：理解对称的概念，并在绘画中运用对称的知识点，用对折剪纸的方式剪鱼形 输出：自然世界的“动物部分” 第五课：自然趣事 任务：结合主题以及前面课程，运用不同材料创作自然界中更多的小动物丰富画面，并展开想象，自信表达：你创造出来的奇妙的自然世界，会发生怎样的趣事？ 输出：自然世界的“场景部分”
学情分析 一年级学生以具体形象思维为主，能够通过直观的观察和动手操作进行学习，但抽象概念的理解和逻辑思维尚在发展，注意力持续时间较短，学习活动需要节奏紧凑且趣味性强。他们对自然和艺术充满好奇心，喜欢探索和表达，对具体的视觉材料（如图片、实物）和情境化任务更感兴趣，想象力丰富，但在美术技能上尚不熟练，对工具和材料的使用需要分步指导。他们的合作意识初步形成，能够参与简单的团队任务，但需要教师明确分工并适当引导。本单元针对学情特点，通过“自然的魔法使者”这一情境贯穿课程设计，结合自然观察、艺术欣赏和动手实践，让学生在观察中感知自然，在创作中表达对自然的想象，通过任务闯关机制激发学习兴趣，增强他们的成就感，最终在综合探究中体验艺术创作的乐趣，培养审美能力、动手能力和热爱自然的情感。
单元设计思路 本单元以“走进自然”为主题，围绕学生完成“奇妙的大自然”的画报创作展开，通过五节课层层递进的学习活动，帮助学生观察、感知并表现自然的美好。 在第一课《大树的模样》中，学生以“自然护林员”的身份，观察大树的结构、形状，了解不同树木的品种和名称，绘制树木，为“奇妙的大自然”栽种树木；第二课《花朵之美》引导学生成为“小小护花使者”，欣赏不同形态的花朵，用多样的艺术形式创作表现花朵之美，对第一课时的树木进行适配的点缀，完成“奇妙的大自然”植物部分，创设出自然的整体风貌；第三课《可爱的小鸟》赋予学生以“自然设计师”的身份，第四课赋予学生“水生动物饲养员”的身份，通过学习不同艺术形式，将自然里的小动物们生动呈现，为“奇妙的大自然”增添生机活力。第五课《自然的趣事》中赋予学生“自然的演绎小达人”身份，发挥想象，谱写出自然中的奇妙趣事并基于此用不同材料绘出自然中更多有趣的小动物们，选择合适的场景拍摄照片并且分享自然趣事。 整个单元从观察到创作再到综合表达，不仅培养学生的艺术表现力和合作意识，还激发他们对生活与自然的热爱。 同时基于一个完整的主题表达，对同学们强化逻辑训练（例如选定表现春天的自然，在后面课时的学习中主动避免出现夏之树冬之花等）选取合适的意象 最后通过学生作品的集体展示，感受自己作品与其他主题作品差别之处，理解不同季节所呈现的自然之美，让学生在四季的对比之中感知自然生命力的更迭与大自然的神奇。
单元架构
学习阶段 小问题 学习任务
第一阶段 大树的模样 （1课时） 如何通过艺术创作表现出不同形状的大树的模样？ ●通过观察生活中的树木，发现树木的形状、色彩、纹理等特征，感知树木在不同季节的变化，了解树木的基本构成。 ●学会欣赏不同树木的画作，并用绘画的形式表现出不同形状的树木 ●理解树木在不同文化中的象征意义，如生命、成长、坚韧等。探讨树木在生态系统中的重要性，如提供氧气、栖息地等增强学生环保意识，发挥护林员作用
第二阶段 花朵之美 （1课时） 如何通过艺术创作表现出花朵的缤纷美丽？ ●观察花朵颜色、形状的特点，欣赏不同季节的花束，了解花朵的基本构成——自然形态之美 ●学会欣赏不同花束的画作，并用绘画的形式表现出不同形状的花朵 ●阅读与花朵相关的诗歌或文艺作品，讨论花朵的象征意义与情感表达，探讨对生态环境的影响，，增强学生的责任感。——历史文化/情感传达之美
第三阶段 可爱的小鸟（1课时） 如何通过艺术创作表现出小鸟的可爱迷人？ ●观察小鸟的行为特征、外形，结合美术作品了解小鸟的生活环境、习性等。 ●了解拓印制作纸版画的历史以及工艺流程，完成小鸟的制作 ●扮演不同种类的小鸟，进行小组表演，展示小鸟的特性，引导学生思考小鸟在生态系统中的重要性，讨论保护鸟类及其栖息地的方法。
第四阶段 对称的鱼形（1课时） 如何通过艺术创作感受剪纸工艺的魅力，裁剪出对称的鱼形？ ●观察鱼儿的大小、形状、花纹等，了解对称的概念 ●了解剪纸的历史以及制作步骤，完成鱼儿的制作 ●回顾对剪纸艺术的感受，理解传统艺术的重要性，鼓励学生在家中与家人一起进行剪纸创作，发扬传统文化。
第五阶段 自然趣事 （1课时） 如何通过艺术创作呈现出大自然奇妙有趣的事情呢？ ●通过图片或视频了解一些有趣的自然现象 ●发散思维，分组用不同材料制作有趣的动物并且选择合适的场景拍摄 ●情景演绎，分享画面中的自然趣事，提升表达能力。