(共26张PPT)
《繁星》是冰心的第一部诗集，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。
用冰心自己的话说，《繁星》就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
作品简介
自由朗读三首短诗，注意读准字音，读通句子。
学习活动一
漫灭
波涛
繁星
藤萝
膝上
鸟巢
学习活动二
1.有感情地朗读《繁星(七一)》
2.边读边想象，你仿佛看到了怎样的画面 和同桌
交流。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦
我看着月亮;月亮看着我;我向他微笑:她不动声色……
--卞之琳《断章》
--顾城《月亮和我》
学习活动三
1.有感情地朗读《繁星(六九)》，边读边想象画面，体会情感。
春天的早晨，
怎样的可爱呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
注释:[融冶]和煦明媚。
学习活动三
1.有感情地朗读《繁星(六九)》，边读边想象画面，体会情感。
2.和《繁星(七一)》对比着读一读，你有什么发现
春天的早晨，
怎样的可爱呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
注释:[融冶]和煦明媚。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
学习活动三
1.有感情地朗读《繁星(六九)》，边读边想象画面，体会情感。
2.和《繁星(七一)》对比着读一读，你有什么发现
春天的早晨，
怎样的可爱呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
注释:[融冶]和煦明媚。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
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结构相同的短语
仿写诗歌
“我会写诗”评价表
评价内容
展开想象，大胆创作。
抓住具体的事物表达情感。
仿照课文，用上结构相同的短语。
同桌评价
繁星(一)
繁星闪烁着——
深蓝的天空，
何曾听得见他们对语？
沉默中，
微光里，
它们深深地互相颂赞了。
二
童年啊！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
三
万顷的颤动——
深黑的岛边，
月儿上来了！
生之源，
死之所。
四
小弟弟啊！
我灵魂中三颗光明喜乐的星，
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子啊！
五
黑暗，
怎样幽深的描画呢！
心灵的深深处，
宇宙的深深处，
灿烂光中的休息处。
六
镜子——
对面照着，
反而觉得不自然，
不如翻转过去好。 [2]
七
醒着的，
只有孤愤的人罢！
听声声算命的锣儿，
敲破世人的命运。
八
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么？
作业布置
1.推荐阅读:《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，是人们公认的小诗最高成就。
2.创作诗歌:可以仿照课文，也可以自由表达。
