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《咸阳城东楼》
《无 题》
新课导入
中国是个抒情的国度，古诗词是优秀传统文化的组成部分，彰显着底蕴深厚的民族情感。
今天，就让我们再学习两首古代诗歌，领略其隽永深沉之美。
壹
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
贰
运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（重点）
叁
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗人表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高诗歌鉴赏品味和审美情趣。（难点）
《咸阳城东楼》
鉴赏诗歌
许浑（约791—约858），字用晦，丹阳(今属江苏）人，唐代诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。诗多写“水”，故有“许浑千首湿”的美名。
背景资料
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。
整体感知
咸阳城东楼
许浑
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
jiān jiā
tīng
理解诗歌
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
注释：
（1）“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬。
（2）高楼：指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
（3）万里：则极言愁思空间之迢遥广大。
（4）蒹葭：即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经蒹葭》的诗意，表思念心绪。
（5）汀州：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
译文：一登上咸阳高高的城楼，万里忧愁，蒹葭杨柳，就像江中的小洲。
鉴赏诗歌
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
首联扣题，抒情写景。（作用）
一个“愁”字，奠定了全诗的基调。（手法）
笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
理解诗歌
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
注释：
（1）溪：指磻溪。
（2）阁：指慈福寺。
译文：溪云突起，红日落在寺阁之外，山雨将至，狂风已吹满咸阳楼。
鉴赏诗歌
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。
此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
晚眺远景，寓意深远。
理解诗歌
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
注释：
（1）绿芜：丛生的杂草。
译文：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。
鉴赏诗歌
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
写晚眺近景，虚实结合。
理解诗歌
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
注释：
（1）行人：过客泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
（2）当年事：指秦、汉灭亡的往事。
（3）故国：指秦汉故都咸阳。
（4）东来：指诗人自东边而来。
译文：不要问秦、汉灭亡的往事，只有渭水一如既往地向东流。
鉴赏诗歌
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，既有乡愁，也有国忧，两相交织，委婉含蓄，令人伤感。
回忆故国，融情于景。
探究写法
1.情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是通过对景物的描写，使抽象的感情形象化，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。
2.诗歌颈联和颔联的对仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。
3.诗人善于思索，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，形象地运用入诗。
诗歌小结
诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
作业布置
(1)一上高城万里愁， 。
(2) ，故国东来渭水流。
(3)《咸阳城东楼》中,暗写唐朝政治腐败,已处于风雨飘摇中的诗句是： ， 。
(4)《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：
， 。
蒹葭杨柳似汀洲
行人莫问当年事
溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼
鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋
《无 题》
鉴赏诗歌
作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗大多以男女爱情相思为题材，情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
背景资料
在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。
（唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。）
无题
李商隐
相见/时难/别亦难，东风/无力/百花残。
春蚕/到死/丝方尽，蜡炬/成灰/泪始干。
晓镜/但愁/云鬓改，夜吟/应觉/月光寒。
蓬山/此去/无多路，青鸟/殷勤/为探看。
yīn qín
整体感知
相见时难别亦难，东风无力百花残。
注释：
（1）两个“难”字：前者为“困难”，写出情人相见之苦。
后者为“痛苦、难受”，写出离别之苦。
译文：相见时难，离别更难，东风衰弱无力，百花纷纷凋残。
理解诗歌
相见时难别亦难，东风无力百花残。
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。
鉴赏诗歌
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
注释：
（1）丝：这里和“思”双关。
（2）泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。
译文：春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。
理解诗歌
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
两个象征意象，运用了比兴的手法，极为熨贴。并用“蚕吐丝”“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”“成灰”与“方尽”“始干”两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了情感深度，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。
鉴赏诗歌
现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？
问题延伸
旧 意：
新 意：
比喻恋人别后相思之苦；
比喻人们为某种理想而执着追求。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
注释：
（1）云鬓改：意思是青春年华消逝。
云鬓：指年轻女子的秀发。
译文：早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发也变了颜色；
夜来吟诗，心情愁苦，连月光也变得冰冷凄寒。
理解诗歌
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。
鉴赏诗歌
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
注释：
（1）蓬山：神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。
（2）青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。
（3）殷勤：情谊恳切深厚。
译文：好在此处离海上仙山蓬莱不算太远，（可以）烦请青鸟使者为我捎信，时常问候、探望你。
理解诗歌
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
尾联是一个神话传说，用传说中的仙山之一——蓬莱山作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。诗人借此表达内心的美好愿望：对心爱之人的劝慰之情，对再次相见心存恒心与决心。只是这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫，诗人内心的苦痛并没有消逝，永远折磨着他。
鉴赏诗歌
本诗小结
全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
作业布置
(1) ，夜吟应觉月光寒。
(2)蓬山此去无多路， 。
(3)《无题》中以极其沉痛的心情写伤别，描绘春光易逝让人兴起无尽惆怅与无奈的诗句是： ， 。
(4)《无题》中表现爱情的坚贞、至死不渝的千古名句是：
， 。
晓镜但愁云鬓改
青鸟殷勤为探看
相见时难别亦难 东风无力百花残
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干课题 九年级上册六单元 课外古诗词诵读——《咸阳城东楼》和《无题》 主备教师
课 时 2课时
教材分析 《咸阳城东楼》描绘了唐代都城咸阳的壮丽景象，反映了诗人对往昔辉煌的感慨以及对现实的深刻思考。《无题》是李商隐名作，也是唐诗名作。李商隐的吟咏内心感情的无题诗是李商隐诗歌中最富有特色的部分，也获得了后世最多的关注。该诗咏忠贞的爱情，情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦，读之荡气回肠。 课程设计应围绕诗歌的意境、语言特色、历史背景及作者情感等方面展开，旨在通过诵读、解析、感悟，使学生深入理解古诗词的韵味，提高文学素养，培养审美情趣。教学内容与课本紧密关联，符合九年级学生的知识深度，有助于学生掌握古典诗词的基本解读技巧，增强文化自信。
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（重点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗人表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高诗歌鉴赏品味和审美情趣。（难点）
教学过程
第一课时
新课导入
中国是个抒情的国度，古诗词是优秀传统文化的组成部分，彰显着底蕴深厚的民族情感。今天，就让我们再学习两首古代诗歌，领略其隽永深沉之美。
鉴赏诗歌《咸阳城东楼》
一、知人论世
1.作者简介
许浑（约791—约858），字用晦，丹阳(今属江苏）人，唐代诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。诗多写“水”，故有“许浑千首湿”的美名。
2.背景资料
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。
整体感知
划分朗读节奏，生字正音
咸阳城东楼
许浑
一上/高城/万里愁，蒹葭（jiān jiā）/杨柳/似汀（tīng）洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
鉴赏诗歌
1.首联
原文：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
译文：一登上咸阳高高的城楼，万里忧愁，蒹葭杨柳，就像江中的小洲。
注释：（1）“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬。
（2）高楼：指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
（3）万里：则极言愁思空间之迢遥广大。
（4）蒹葭：即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经蒹葭》的诗意，表思念心绪。
（5）汀州：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
鉴赏：首联扣题，抒情写景。（作用）一个“愁”字，奠定了全诗的基调。（手法）
笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
2.颔联
原文：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
译文：溪云突起，红日落在寺阁之外，山雨将至，狂风已吹满咸阳楼。
注释：（1）溪：指磻溪。
（2）阁：指慈福寺。
鉴赏：晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
3.颈联
原文；鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
译文：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。
注释：（1）绿芜：丛生的杂草。
鉴赏：写晚眺近景，虚实结合。
4.尾联
原文：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
译文：不要问秦、汉灭亡的往事，只有渭水一如既往地向东流。
注释：（1）行人：过客泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
（2）当年事：指秦、汉灭亡的往事。
（3）故国：指秦汉故都咸阳。
（4）东来：指诗人自东边而来。
鉴赏：回忆故国，融情于景。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，既有乡愁，也有国忧，两相交织，委婉含蓄，令人伤感。
三、探究写法
1.情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是通过对景物的描写，使抽象的感情形象化，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。
2.诗歌颈联和颔联的对仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。
3.诗人善于思索，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，形象地运用入诗。
四、诗歌小结
诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
五、作业布置
背诵《咸阳城东楼》，完成问题。
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
(3)《咸阳城东楼》中,暗写唐朝政治腐败,已处于风雨飘摇中的诗句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
(4)《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
第二课时
鉴赏诗歌《无题》
一、知人论世
1.作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗大多以男女爱情相思为题材，情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
2.背景资料
在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。
注：唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。
二、整体感知
划分朗读节奏，生字正音
无题
李商隐
相见/时难/别亦难，东风/无力/百花残。
春蚕/到死/丝方尽，蜡炬/成灰/泪始干。
晓镜/但愁/云鬓改，夜吟/应觉/月光寒。
蓬山/此去/无多路，青鸟/殷勤（yīn qín）/为探看。
鉴赏诗歌
1.首联
原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。
译文：相见时难，离别更难，东风衰弱无力，百花纷纷凋残。
注释：（1）两个“难”字：前者为“困难”，写出情人相见之苦。后者为“痛苦、难受”，写出离别之苦。
鉴赏：点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。
2.颔联
原文：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
译文：春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。
注释：（1）丝：这里和“思”双关。
（2）泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。
鉴赏：两个象征意象，运用了比兴的手法，极为熨贴。并用“蚕吐丝”“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”“成灰”与“方尽”“始干”两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了情感深度，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。
问题延伸
问题：现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？
明确：旧意：比喻恋人别后相思之苦；
新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
3.颈联
原文：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
译文：早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发也变了颜色；夜来吟诗，心情愁苦，连月光也变得冰冷凄寒。
注释：（1）云鬓改：意思是青春年华消逝。云鬓：指年轻女子的秀发。
鉴赏：早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
4.尾联
原文：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：好在此处离海上仙山蓬莱不算太远，（可以）烦请青鸟使者为我捎信，时常问候、探望你。
注释：（1）蓬山：神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。
（2）青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。
（3）殷勤：情谊恳切深厚。
鉴赏：尾联是一个神话传说，用传说中的仙山之一——蓬莱山作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。诗人借此表达内心的美好愿望：对心爱之人的劝慰之情，对再次相见心存恒心与决心。只是这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫，诗人内心的苦痛并没有消逝，永远折磨着他。
三、本诗小结
全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
四、作业布置
背诵《无题》，完成问题。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(3)《无题》中以极其沉痛的心情写伤别，描绘春光易逝让人兴起无尽惆怅与无奈的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
(4)《无题》中表现爱情的坚贞、至死不渝的千古名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
