七上语文第13课《纪念白求恩》作业设计（含答案）

七上语文第13课《纪念白求恩》作业设计
一、课前作业
（一）基础性作业
1.给下面划线字注音
晋察冀（ ）殉（ ）职 狭隘（ ） 热忱（ ）
纯粹（ ） 鄙（ ）薄
2.根据语义，填出相应的词语。
（1）[ ]：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
（2）[ ]：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
（3）[ ]：指对人或事物态度冷淡、毫不关心，含贬义。
（4）[ ]：已经很好了，还要求更加好。
（5）[ ]：看到不同的事物就改变主意，形容意志不坚定。
3.参照例子，在下列表格内填上恰当的成语。
（二）发展性作业
4.概述白求恩是一个怎样的人。
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二、课中作业
（一）基础性作业
5.试分析下面语句的朗读重音、语气语调。
（1）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
（2）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。
（3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
6.默读课文，给段落标上序号，勾划段落的中心句。
提示：中心句是概括和表达该段落核心意思或主要观点的句子。它通常位于段落的开头或结尾，有时也可能在中间。
中心句的作用：①统领全段：明确告诉读者这段话要讲什么。②突出重点：集中体现作者在这一段中最想表达的观点或信息。③便于理解：帮助读者快速抓住段落大意，理清文章思路。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
7.标注文中记叙性语句，分析这些语句的内容要点（找两处即可）。
提示：记叙句以陈述具体事实、行为为主，客观交代 “做了什么”
记叙一：
内容要点：
记叙二：
内容要点：
（二）发展性作业
8.结合全文内容，试分析白求恩同志具有哪些精神？其中最核心的精神是什么？
9.品析下面句中划线词的表达作用及效果。
（1）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
（2）白求恩同志毫不利己专门人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
（3）凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。
（4）每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
10.品析下列句子的含义
（1）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
（2）一个人的能力有大小，但只有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
11.细读课文第二段，回答下列问题。
提示：记叙句以陈述具体事实、行为为主，客观交代 “做了什么”；议论句以表达观点、评价、号召为主，主观阐明 “是什么、该怎么做”。
（1）标注段中的记叙句与议论句。
（2）分析记叙句、议论句之间的关系。
三、课后作业
（一）基础性作业
12.观察下图，参考示例，完成下列任务：
示例：写一个说明性片段，说明画面内容，字数不超过150字。
这幅画描绘了白求恩医生在简陋条件下为病人进行手术的场景。画面中央是手术台，医生和助手系着白围腰，正在实施手术。背景昏暗，仅有局部照明，凸显医疗环境的艰苦。画作通过人物姿态和细节刻画，展现了医务人员的专业精神和无私奉献。
（1）写一个描写性片段，描绘画面内容，字数不超过150字。
（2）写一个议论性片段，议论画面内容，字数不超过150字。
13.再读课文，画出《纪念白求恩》一文的思维导图。
（二）发展性作业
14.结合《纪念白求恩》一文的内容，请你为白求恩拟一份颁奖辞，表达对他的崇敬之情，字数100字左右。
参考答案
1.jì xùn ài chén cuì bǐ
2.（1）拈轻怕重；（2）麻木不仁；（3）漠不关心；（4）精益求精；（5）见异思迁
3.重蹈覆辙、语重心长、破镜重圆；真知灼见、立竿见影、远见卓识；
4.白求恩是一位伟大的国际共产主义战士和加拿大共产党员。他医术精湛，作为胸外科专家，于1938年率医疗队不远万里来到中国抗日战场。他毫不利己、专门利人，创造性地提出“把手术台设在离火线最近的地方”，在极端艰苦的条件下，为八路军伤员做了大量手术，并编写教材、培训医护人员。他以高度的责任感和忘我精神，直至生命最后一刻都在救治伤员，最终因感染于1939年在河北唐县逝世，其无私奉献的国际主义精神永远值得铭记。
5.分析如下：
（1）重音：加拿大共产党员、五十多岁、帮助中国的抗日战争、不远万里（重音理由：“加拿大共产党员” 明确其身份，“五十多岁” 突出年龄与奉献的反差，“帮助中国的抗日战争” 点明来华目的，“不远万里” 强调行程艰辛与决心）
语气：庄重、缅怀（需传递对逝者的尊重，无强烈情绪起伏，像平静讲述一段值得敬意的往事）
语调：平稳舒缓，无剧烈升降：“五十多岁了” 后可轻顿，突出年龄带来的触动；“不远万里” 后稍作停顿，再平缓读出 “来到中国”，体现 “跨越距离赴使命” 的厚重感。
（2）重音：毫不利己专门利人、极端负责任、极端的热忱（重音理由：“毫不利己专门利人” 是核心精神概括，“极端” 修饰词突出程度，需强调这种精神的极致性）
语气：肯定、赞扬（需传递对这种精神的推崇与敬佩，语气要真诚有感染力，而非生硬说教）
语调：先平缓引出，后逐渐升高。“表现在他……” 前语调平稳，铺垫精神的具体体现；读到 “极端负责任”“极端的热忱” 时，语调稍升，通过语气强化 “极端” 所蕴含的强烈情感，体现对这种精神的肯定。
（3）重音：只见过一面、许多信、仅回过他一封信、很悲痛（重音理由：“只”“仅” 体现见面少、回信少的遗憾，“许多信” 反衬 “仅回一封” 的愧疚，“很悲痛” 是核心情感落点）
语气：低沉、恳切、带遗憾与悲痛（属于个人回忆，需传递真实的私人情感，像与人坦诚讲述内心的遗憾与悲伤，不刻意渲染但情感真挚）
语调：平缓中带沉郁，情感逐步递进
前两句“只见过一面”“来过许多信” 语调平缓，铺垫回忆氛围；“可是因为忙” 后稍顿，“仅回过他一封信” 语调微沉，体现愧疚；最后 “我是很悲痛的” 语调降至段落最低，语速放缓，让悲痛情绪自然流露，不急促。
6.第一段：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第二段：白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
7.示例（任选两个即可）
(1)记叙一：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。”
内容要点：①身份信息：白求恩同志是加拿大共产党员，表明了他的国籍和政治信仰。②年龄信息：他当时已五十多岁，突显了他年事已高却依然奔赴前线的奉献精神。③来华动机：他是为了帮助中国的抗日战争而来，体现了其国际主义精神。④派遣背景：他是受加拿大共产党和美国共产党的共同派遣，说明此行具有组织性和国际支持。⑤行程艰辛：他“不远万里”来到中国，强调了路途遥远、行程艰难。⑥工作轨迹：他先到延安，后转赴晋察冀前线（五台山）工作，说明他深入抗战核心区域。⑦最终结局：他“不幸以身殉职”，表明他为中国的解放事业献出了生命，突显其牺牲的伟大与悲壮。综上，这句话简要而全面地概括了白求恩来华的背景、经历和牺牲，是对其生平事迹的高度浓缩。
(2)记叙二：“从前线回来的人……无不为之感动”
内容要点：①广泛的赞誉：“没有一个不……”的双重否定句式，极言其普遍性，强调所有从前线回来的人都对白求恩怀有敬佩和感动之情，无人例外，凸显了他崇高人格的广泛影响力。②崇高的专业形象：“佩服”一词表明，白求恩凭借其高超的医术、忘我的工作态度和在极端艰苦条件下坚持救治伤员的行动，赢得了所有人的专业尊重和由衷钦佩。③强大的精神感召力：“为他的精神所感动”直接点明，打动人们的是他身上所体现的毫不利己、专门利人、无私奉献的国际主义精神，这种精神具有震撼人心的力量。④侧面烘托的手法：这句话并非作者直接评价，而是通过“从前线回来的人”的普遍反应来侧面描写白求恩的伟大，使人物形象更加真实、可信，更具感染力。
(3)记叙三：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。”
内容要点：①职业身份：明确指出白求恩的职业是医生，这是他来华服务的基础和根本身份。②事业态度：他“以医疗为职业”，表明他将医学视为毕生的事业，而不仅仅是一份工作，体现了其职业的严肃性和使命感。③专业追求：“对技术精益求精”是核心，突出了他严谨、认真、不断追求卓越的科学精神和职业操守，不满足于现状，力求完美。④专业水平：“在整个八路军医务系统里，他的医术是很高明的”这一评价，说明他的医术不仅优秀，而且在当时条件艰苦、人才匮乏的八路军中是出类拔萃、首屈一指的，具有权威性。⑤客观评价：这句话将“精益求精”的态度与“医术高明”的结果联系起来，表明其高超的医术正是源于他严谨的治学态度和不懈追求。
(4)记叙四：“我和白求恩同志只见过一面……我的很悲痛的。”
内容要点：①交往经历：作者（毛泽东）与白求恩直接接触极少，仅有一次会面，表明两人并非私交甚密的熟人。②工作联系：通过“来过许多信”说明他们之间保持着持续的工作沟通和思想交流，白求恩主动汇报情况或探讨问题。③个人遗憾：作者坦言因工作繁忙，“仅回过他一封信”，且“不知他收到没有”，流露出对未能充分回应对方的深深歉意和遗憾。④真挚情感：尽管见面少、通信不多，但作者明确表达“对于他的死，我是很悲痛的”，体现了超越私人情谊的深切哀悼与高度敬重。⑤人格魅力：这种悲痛并非源于私交，而是出于对白求恩崇高精神和伟大贡献的认同，反衬出白求恩人格的感召力之强。
8.示例：
（1）白求恩同志的精神内涵
①国际主义精神：超越国界与民族的局限，将他国人民的解放事业视为自身使命。他作为加拿大党员，主动奔赴中国战场，践行了无产阶级“全世界联合”的国际主义理念，是“跨越国界互助”的典范。
②毫不利己、专门利人的精神：完全摒弃个人私利，以他人与集体利益为首要目标。具体体现为两点：一是对工作的极致负责，不敷衍、不松懈；二是对同志和人民的真挚热忱，无差别地付出关怀，始终将“为人民服务” 落在实处。
③对技术精益求精的精神：将职业追求与使命结合，不满足于现有技术水平，持续打磨专业能力。他不仅医术高明，更以“精益求精” 的态度对待医疗工作，既体现了职业素养，也为 “救死扶伤” 的使命提供了专业支撑。
（2）最核心的精神：共产主义精神
①统领性：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，本质上都是共产主义精神的具体体现。共产主义精神强调“无产阶级解放”“集体利益至上”，国际主义是其在“国际维度”的实践，毫不利己是其在“个人品格”的落地，精益求精是其在“职业实践”的延伸。
②文章定位：毛泽东在文中直接将“国际主义精神”与“共产主义精神” 并列，且明确指出后者是核心——“这是共产主义的精神”，并以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”收尾，可见共产主义精神是作者重点强调的 “精神根本”。
③行为动机：白求恩的所有行为（不远万里来华、极端负责工作、热忱对待人民），其深层动机均源于共产主义信仰——相信无产阶级联合能实现世界解放，相信个人应服务于集体解放事业，这是他一切行动的“思想源头”。
9.品析时，遵循“字不离词，词不离句”的原则，在具体语境中揣摩、推断词义。
（1）表达作用：“不幸”一词表达了作者和中国人民对白求恩牺牲的深切惋惜与沉痛哀悼。表达效果：这个词带有强烈的感彩，不是客观陈述“死亡”，而是主观评价为“令人悲痛的损失”。它突显了白求恩的牺牲是革命事业的重大遗憾，增强了文章的感染力，使读者更能体会到其牺牲的崇高与悲壮。
（2）表达作用：“极端”是程度副词，用来修饰“负责任”和“热忱”，强调其程度之深已达到顶点。表达效果：连用两个“极端”，形成排比和强调，有力地突出了白求恩在工作态度和待人接物上超越常人的、近乎完美的高尚品格。它使抽象的精神品质变得具体而强烈，给读者留下深刻印象，凸显其精神境界的纯粹与伟大。
（3）表达作用：“亲身”强调直接体验，“亲眼”强调亲眼见证，二者都突出了感受的真实性和可靠性。表达效果：这两个词从“经历者”和“观察者”两个角度，共同证明了白求恩感人事迹的真实性与普遍感染力。“亲身”体现治疗中的仁心仁术，“亲眼”体现工作中的忘我奉献。它们使“无不为之感动”的结论更具说服力，是从事实出发的有力佐证。
（4）表达作用：“真正”一词起到强调和界定的作用，说明白求恩所体现的精神是共产主义精神最纯粹、最标准的典范。表达效果：它不仅高度赞扬了白求恩，还树立了一个衡量标准——共产党员应当学习的是这种“真正”的精神，而非表面或不彻底的表现。这既表达了对白求恩的无限崇敬，也强化了号召全体党员向他学习的必要性和紧迫性。
10.分析时，可从内容、语言、手法、修辞等方面综合分析。
（1）这是一个设问句，先提出问题引发思考，再给出明确答案。句中将白求恩不远万里援助中国抗战的行为，直接定性为“国际主义的精神”和“共产主义的精神”。“国际主义”强调无产阶级超越民族和国家界限的团结互助；“共产主义”则指为全人类解放而奋斗的远大理想。
这句话不仅高度概括了白求恩行为的本质，更将其提升到革命理论的高度，赋予其深远的政治和道德意义，突出了其行为的崇高性与典范性。
（2）这是全文的总结与升华。前半句承认人与人之间能力的客观差异，后半句则强调“精神”才是衡量人格高低的根本标准。“但只要……就……”的句式，突出了“这点精神”（即国际主义、毫不利己的精神）的决定性作用。
后面连续用五个“人”的排比——“高尚”、“纯粹”、“有道德”、“脱离了低级趣味”、“有益于人民”——层层递进，从品格、心灵、操守、情趣到社会价值，全面描绘了一个理想人格的崇高形象。
这句话极具号召力，它告诉人们：无论才能如何，只要拥有白求恩那样的精神，就能实现人生的最大价值，成为真正值得尊敬的人。
11.
（1）记叙句与议论句标注
句子内容 句子类型 判定依据
① 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 记叙句 客观陈述白求恩“负责任”“热忱” 的具体行为，是事实性描述，无主观评价或号召。
② 每个共产党员都要学习他。 议论句 直接提出“学习” 的号召，表达作者的明确要求，属于主观观点输出。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。（与白求恩对比的反面事实） 记叙句 陈述部分人“不负责任” 的具体表现，是客观事实描述，为后续议论做铺垫。
④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 议论句 再次提出“学习” 的号召，明确指向 “毫无自私自利之心” 的精神，是观点表达。
⑤从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 议论句 对“学习这种精神” 的意义进行评价，定义 “有这种精神的人” 的价值，是对前文事实的升华。
⑥一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 议论句 以“一定要” 加强语气，重申学习号召，明确精神属性（共产主义者精神），是段落核心观点的总结。
（2）记叙句与议论句的关系
二者是“事实支撑” 与 “观点升华” 的辩证关系，具体可分为两点：
①记叙句是议论句的“事实基础”，让议论不空洞议论句提出的 “学习白求恩精神”，必须依赖记叙句中的具体事实（对工作负责、对同志热忱）才有说服力。若没有这些客观行为的描述，“毫不利己专门利人”“共产主义者精神” 就会成为抽象概念，无法让读者直观理解 “学什么”。例如，通过记叙 “对工作极端负责任”，才能让 “学习毫无自私自利之心” 的议论有具体指向。
②议论句是记叙句的“价值升华”，让记叙有深度记叙句仅陈述 “白求恩做了什么”，而议论句则回答 “他的行为体现了什么精神”“我们该如何做”“这种精神有什么意义”。例如，通过议论 “变为大有利于人民的人”，将白求恩的具体行为从 “个人做法” 提升到 “共产主义者的精神标准”，并赋予其 “成为高尚的人” 的价值，引导读者理解行为背后的思想本质。
12.开放性作业，扣住画面内容，体现描写、议论各自表达方式的特点即可。
（1）描绘性片段：昏黄的灯光下，一位身穿白大褂的医生正专注地为病人手术，神情凝重而坚定。助手在一旁协助，动作轻柔而迅速。周围的人影模糊，仿佛被黑暗笼罩，唯有手术台上的白色布单格外醒目，映衬出生命的脆弱与希望。整个画面充满紧张与庄严，仿佛时间在此刻凝固。
（2）议论性片段：画面不仅展现了一次普通的手术，更折射出医者仁心的伟大。在物资匮乏、条件简陋的环境中，医生依然坚守岗位，用专业与勇气守护生命。这种不畏艰难、舍己为人的精神，正是医学人文价值的体现，值得我们敬仰与传承。
13.示例
14.写作时，力求语言精炼、优美，可适当选用修辞手法增添文彩，可尝试用骈偶句式增加形式美。言之成理即可。
示例一：他，跨越重洋，奔赴战火纷飞的中国。毫无利己之心，把解放事业当作己任，这是国际主义与共产主义的光辉。对工作精益求精，对同志人民极端热忱。以生命践行信仰，白求恩，你是无私奉献的伟大典范，令人崇敬！
示例二：他跨越万里，奔赴烽火前线；他医术精湛，挽救无数生命；他毫无私利，将中国解放视为己任。白求恩同志以生命践行国际主义精神，以热忱诠释医者仁心。他是毫不利己、专门利人的光辉典范，是永远矗立在我们心中的不朽丰碑。向伟大的国际主义战士，致敬！
示例三：您是加拿大共产党员，五十多岁仍不远万里赴华，以医疗为刃、热忱为火，对工作极端负责，对人民极端热忱，将中国解放事业视作己任。您用生命践行国际主义与共产主义精神，是跨越国界的信仰明灯。这份跨越时空的崇敬，永载人心，更激励无数人追光前行！