川教版（2019）五上信息科技 第2小节 制作我的演示文稿 教案

信息技术
《制作我的演示文稿》教学设计
课时 第 1 课时 授课教师 李婷煜
教学目标 1.会启动“WPS演示” 2.认识“WPS演示”窗口 3.了解“WPS文字”和“WPS演示”窗口的异同 4.新建幻灯片并进行简单编辑 5.会保存
教学重点难点 教学重点: 1.在幻灯片中输入文字。 2.插入图片。 教学难点:编辑修改图片
教具、学具准备 　　PPT，照片和人像素材，电脑每人一台
教学方法 演示法、任务驱动法
教学过程 教师活动 学生活动
课前：师：上课 同学们好，请坐。 一、新课导入： 今天又和五·一班同学见面了，我很高兴，特别做了份礼物，你们期待吗？（出示PPT） 师：看了有什么感受？请你说: 你们都有自己独特的感受。 看到大家这么酷、这么可爱，我真想在美丽的百坡小学和大家一起合影留下这段百坡印迹，你们想和李老师合张影吗？ 但是时间不允许，不过没关系，我们用制作礼物的软件就能弥补这个遗憾。 大家猜一猜它是用什么软件做出来的？谁还有不同的看法？请你说 点评（错误答案：这是你的观点、这是你的想法 正确答案：你真有见识） 师：到底是用什么软件呢？老师来揭晓答案，这个是用国产软件“wps演示”制作而成。今天我们利用“WPS演示”软件学习《制作校园印迹演示文稿》。（出示PPT，张贴标题） 二、新知讲授： 想要制作我们的合影，必须通过四个关卡，第一关：新建空白文档 请大家看到桌上的屏幕，认真观看老师操作： 首先：点击电脑桌面wps offcie图标 ——双击启动——单击“新建”——选择“演示”——点击新建空白文档 同学们，看明白了吗？赶紧动手进入第一关新建文档吧！完成的同学请举手示意老师。（教师巡视，做完的同学可以小声的帮助同桌） 请同学们看屏幕，新建的空白文档里有许多功能强大的按钮，让我们去认识一下吧。 最上面有插入、开始等称为：选项卡 每个选项卡对应的内容叫：工具栏按钮。可以设置文字、图片、动画等 最左边为：幻灯片视图窗口，观察所编辑幻灯片小图 中间是：幻灯片编辑区 最右边是：任务窗格，用于查看当前所做的内容 最下面为：幻灯片视图切换按钮，便于观看者浏览 橙色按钮为：幻灯片播放按钮 同学们回想一下，这个界面与所学的什么软件相似？ 师：这是你的观点，还有其他不同的意见吗？ 师：你真会学习，能够把知识融会贯通。 现在老师打开“WPS文字”窗口和“WPS演示”窗口，观察他们的异同 认识了文档窗口，让我们开始进入第二关，“制作标题幻灯片” 文稿在默认状态下有一张封面幻灯片 单击“空白演示”输入主题“校园印迹”——单击“在此输入你的封面副标题”输入“你的名字”。同学们看明白了吗？开始操作吧！ 同学们想一想，怎么样可以让它更美观更漂亮？ 点评：你真会思考，你真有想法 谁来当当美容师？ 点评：你的逻辑能力真强，操作清晰。 但老师还有一种方法可以操作，请同学仔细看，老师的方法和同学的方法有什么不同？ 对文字进行设置，还可以选中文本框，把鼠标指针移到框边，鼠标指针出现十字形后，单击即可。（观察虚线框变实线）设置适合的字体和字号，作为封面幻灯片。请你来说： 点评：你观察的真仔细 请同学们开始制作封面幻灯片吧，做完请举手示意。 现在开始进入第三关制作我们的合影吧！ 请看屏幕：首先需要新建一张幻灯片，第一步点击“开始”选项卡——第二步单击“新建幻灯片”——插入空白演示（同学们观察幻灯片视图窗口数字1、2代表有几张，幻灯片和编辑窗口有一一对应的关系）给大家2分钟的时间新建一张幻灯片，做完请举手示意老师。 我们在拍照之前首先会选择一个漂亮的地方作为？ 现在我们需要把百坡的美景插入到幻灯片中，有同学会：谁愿意来尝试一下呢？请你来？ 点评：你的思维能力和操作能力真不错！ 没关系，请看老师操作：找到选项卡中的点击“插入”——选择“图片”——点击“本地图片”——单击“此电脑”——双击打开“E盘”——双击“校园印迹”文件夹——单击喜欢的背景图片——点击“打开” 同学们发现了什么问题？ 我们选中图片，找到每条边中间的小圆点，按住鼠标左键不动，拖动调整图片的尺寸就可以了。 请你李老师一样插入百坡美景，做完举手示意老师。 插入了背景，接着让我们插入人物，现在请你用刚才插入背景的方法，将你和李老师的图片一起融入百坡美景吧！完成请举手示意老师 教师巡视，完成的同学可以小声的帮助同桌。 我们的作品已经制作成功， 进入第四关，保存文件。 请同学们以自己的名字命名把作品保存到电脑桌面。 李老师真幸福呀，一下拥有这么多合影。（时间充裕方案：相信很多同学都没有到过李老师的工作单位百坡小学，请允许我邀请你们一起留下百坡印迹。请你用制作百坡印迹的方法制作百坡印迹。）我真期待同学们的作品，现在就让我们一起来欣赏同学们的大作，怎么样？ 点评：A这个是某某的作品，请某某站起来让李老师现场认识你一下吧。同学们觉得他的作品怎么样？请你来说：那应该怎么做？某某你同意他的说法吗？李老师希望接下来你能把它调整的更加完美。 B、再看一幅，某某的作品怎么样？请某某起立，让李老师在认识认识。你的作品老师很喜欢，谢谢你。 三、总结： 原本一个空白的文档，通过大家的学习，制作成内容丰富的演示文稿，用了哪些方法呢？你来说？谁来补充？ 点评：同学们总结的真准确，看来大家的收获很大。 （时间不够:相信很多同学都没有到过老师的工作单位百坡小学，老师也留了一张百坡小学的照片在文件夹里，邀请同学们用课下的时间也和老师合张影） 希望通过这节课，能够搭建起百坡小学和百坡小学的友谊之桥，老师会珍藏与孩子们的合影，它将是我们美好的校园印迹。 课前：值日生：起立，向老师敬礼 生：老师好。 生：期待 生：酷、炫 生：视频剪辑，抖音，电子相册。。。 生：PPT、演示文稿 想 学生练习：新建空白文档 生：把名称读出来 改变字体颜色、大小、字号 选中字体的方式不一样 学生操作 生：改变颜色、字号、大小 练习：制作封面，改变颜色字号大小 生：新建幻灯片 生：背景 学生：图片大小不合适，需要调整 学生：操作插入背景图片 学生：插入老师和自己的图片 A：学生回答：老师的人像和同学的人像大小差别太大了，应该把老师调的大一些。 同意 B：学生回答：漂亮，美观 学生回答：插入图片，编辑文字，新建幻灯片，改变了字体颜色、大小。 学生保存
作业设计 完成李老师和自己在百坡小学的合影
教学反思 一节课上完以后有以下几点感触:首先在导入时我是采用一般的一个快闪的教学课件,我考虑如果在这里能换个方式,比如改成用一个动画的效果也许会更吸引学生,也能更吸引学生的注意力;其次在教学中学生制作的过程用时太长,我觉得应该缩短一些时间载学生制作自我展示” 演示文稿时,实内容并不十分复杂，但学生花费了不少的时间用在选择图片了,这-环节就比较耽误时间,教师今后应该考虑如何采取方法解决这个问题,比如事先教师选择好一些图片放在电脑里让学生可以迅速的选择,从而让学生把注意力从选择图片上转移到构思与制作上,这样一来重点更突出一些。另外在评价环节上要采取适当的评价方法,在这一环节中,我安排学生在自我展示演讲之后,进行相应的评价,如每个同学首先说明自己了幻灯片的哪些知识,然后开始演讲,其他学生可以对此给予评价如果评价的方法更多,就更能激发学生的学习的主动性,提高学生学习电脑的兴趣，所以在这一环节中还需要教师进行再次加工提炼,多想办法。教师要注意衔接语言的使用。在每-一个环节的过渡中,教师要使用恰当的过渡语言,衔接好,而有时我觉得教师的过渡语言过长过多都会影响学生的学习兴趣,甚至降低了学生学习的积极性，因此简洁精炼的语言在提倡精讲多练的电脑课显得尤其重要。