11 宝葫芦的秘密（节选）课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
宝葫芦的秘密
你知道什么是宝葫芦吗 你想有一个宝葫芦吗 让我们跟随一位小朋友一起来看看吧！
我来给你们讲个故事。
可是我得先介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
听故事前，我先来考考你们。
任务一
预学检查
预学检查
1.朗读课文，读准字音，读通句子。
2.制作人物基本信息卡。
3.思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？
我会读
妖怪 规矩 乖巧 撵走 脚丫 拽住 冲着 瘦小
yā
niǎn
yāo
zhuài
chònɡ
shòu
ɡuāi
jǔ
妖
乖
丫
瘦
撵
冲
矩
拽
冲
chònɡ
chōnɡ
（冲着）
（冲洗）
我会写
介
绍
妖
乖
撵
丫
拽
福
舔
葵
瘦
矩
罢
烫
棒
人物基本信息卡
姓名:
身份:
王葆
1.普通人 2.少先队员
爱好:
听故事
我为什么想得到一个葫芦？
2.王葆经常遇到烦恼，需要宝葫芦帮忙解决。
1.奶奶讲的故事里宝葫芦无所不能。
任务二
听奶奶讲故事
听奶奶讲故事
1.找出能体现王葆爱听故事的语句，读一读，谈谈你的感受。
2.奶奶一共讲了哪几个故事？选择一个进行创编。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
不过我得提出我的条件:“那，非得讲故事。”
洗脚
剪指甲
写出了王葆的淘气、童真、可爱，体现了祖孙之间的亲情。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”
“我不干，我怕烫。”
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
“洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。”
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
“好好好，奶奶给你讲个故事！”
“好小葆，别动!让我给你剪一剪......”
“什么！剪脚指甲啊 那不行！”
“哎，这下你可跑不了了！”
“ 那，非得讲故事。”
“行行行，再给你讲个宝葫芦的故事吧！”
语言描写
奶奶总是一面撵我，一面招手。
我总是一面溜开，一面摆手。
我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
动作描写
作者在这几个自然段中运用了动作描写和语言描写。奶奶“撵我”“招手”，“我”则“溜开”“摆手”，形象地写出了祖孙两人一边斗嘴一边追与躲的欢乐场面，表现了“我”和奶奶之间的亲情，也表现了王葆的淘气与顽皮。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
“从小”说明宝葫芦的故事对“我”影响很大，已经影响了“我”很多年。
到底是什么样的故事让王葆如此着迷呢
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
李四游到龙宫，得了一个宝葫芦。
王五肯让奶奶换衣服，得了一个宝葫芦。
赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
获得宝葫芦后他们发生了什么
张三
赵六
王五
李四
人物
宝物来历
得宝后变化
想吃水蜜桃就马上有
遇神仙
游龙宫
换衣服
掘地
想要大花狗就马上有
要什么有什么，全都过上了好日子。
请你根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。
张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑过去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。
来历
夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！”张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现什么，善良的张三把东西分给同村的人，人们都跟着他过上了幸福的生活。
作用
奶奶为什么要变着花样给王葆讲宝葫芦的故事？
1.让王葆能耐心坐下来，以方便给他洗脚、剪脚指甲。
2.故事里的主人公都幸福极了，奶奶希望王葆也能一生有好运，过上幸福的生活。
任务三
假如我也有…
假如我也有…
1.王葆想拥有这样的宝葫芦吗？他想用来做什么呢？
2.你想拥有这样的宝葫芦吗？你会怎样得到它？又会让它帮你实现什么愿望呢？
假如我有一个宝葫芦……
正当王葆发愁的时候，宝葫芦悄悄地把王葆的同学计算出的答案写在了王葆的算术题后面，就这样，王葆凭借宝葫芦的帮助，学习成绩由倒数变成了名列前茅，王葆很高兴。在一次考试的时候，宝葫芦又把同学的试卷和王葆的空白卷调换，恰巧被老师看见，王葆羞愧得抬不起头，从此沦为同学的笑柄。
假如我有一个宝葫芦……
宝葫芦立刻领会了王葆的想法，让王葆的向日葵长得又粗壮又美丽，当秋天到来，别的小朋友的向日葵长出累累硕果的时候，王葆的向日葵依然开着美丽的花，不见一粒果实，王葆又一次低下了头。
那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
假如你有一个宝葫芦，会发生什么有趣的事呢？展开想象，创编故事，与同学交流。
宝葫芦的秘密
（节选）
介绍自己——引出宝葫芦
听奶奶讲故事——认识宝葫芦
遇到麻烦事——想要宝葫芦
本文节选了《宝葫芦的秘密》的开头部分，以第一人称的口吻叙述了王葆由听奶奶讲故事到幻想得到宝葫芦的情节，生动地刻画出王葆淘气、爱幻想的童真形象。