四年级数学下册教案 量体重 5（北师大版）

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量体重
科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和
主题单元 一、小数的认识和加减法 课题 6.量体重
教学目标 1．结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2．能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点 1．探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2．能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点 1．探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2．能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学准备 调查学生自己的体重
主要教法与学法 调查与实践
知识连接 到商店看看货物的价格
教 案 连 接 探索 发现
　　　　　　　　　第一课时一、情景创设 通过调查，我们已经知道了你自己的体重了吧，一千克为单位，说说你的体重是多少？ 情境创设
二、探究学习。 我们一起来看看笑笑和淘气。还有丁丁的体重各是多少？看图后请大家提出数学问题。淘气比丁丁重多少千克？丁丁比笑笑轻多少千克？试列式计算（请两位同学上黑板算） 小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。三、试一试 在列竖式计算时，给被减数小数部分添上一个或两个0，计算时不容易发生错误。 通过观察主题图，让学生提出问题，引出本课探索的主题，激发学生探究的愿望。 引出学生迁移整数减法的知识自主探索退位减法的计算方法，培养学生迁移知识的能力。
教 案 连 接 探索 发现
让学生独立完成后，再说说。
板书设计 6.量体重 答：淘气比丁丁重11.8千克。丁丁比笑笑轻4.6千克。
第二课时 练一练： 先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 说一说，划一划 训练口算能力和计算能力。 引导学生从不同的角度提出问题。进一步理解小数的末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
学生在解决问题的同时体会估算的作用。 培养学生的估算能力。
板书设计 6.量体重 14.12-13.96= 0.16（米） 14.12-13.90= 0.22（米） 答：（略）
教学反思
11.8
4.6
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