2.4 认识感官 教学设计
文档属性
| 名称 | 2.4 认识感官 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 383.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-20 10:30:55 | ||
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文档简介
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第二单元 用感官观察
认识感官
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤是人体的感官，能说出每种感官对应的感知功能（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感知冷/热/痛/痒等）；了解不同感官在感知周围世界、帮助我们生活学习等方面的作用，知道感官是我们认识世界的重要“工具”；了解部分动物的特定感官（如鹰的眼睛、狗的鼻子等）具有特殊功能，且这些功能和它们的生存、生活需求相关。
2.科学思维：能通过观察图片、联系生活实际，分析并总结出不同感官对应的功能和作用，建立“感官功能—生活应用”的关联；能通过“假设感官停止工作”的情境，推理出感官无法工作时对生活、学习等方面产生的影响，培养逻辑推理能力。
3.探究实践：能参与“闭眼摸盲文数字”“描述用餐时的气味和味道”“倾听周围声音”等实践活动，运用不同感官完成探究任务，提升运用感官进行观察、感知的实践能力。
4.态度责任：愿意主动运用各种感官去观察、感知周围的世界，对运用感官开展的探究活动抱有好奇心和积极性；了解感官对我们生活的重要性，树立爱护自己感官的意识（如不用手揉眼睛、不把异物塞耳朵等）；能在小组讨论（如讨论感官停止工作的影响、动物感官的作用等）中积极表达自己的想法，也能认真倾听同伴的观点，养成合作交流的习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官的位置，明确每种感官的基本功能；通过实践体验，理解“多种感官配合能更全面地认识事物”。
2.教学难点：准确区分皮肤的触摸、冷热、疼痛等不同感知功能；将感官体验与科学表达结合，清晰描述探究过程和结果。
三、教学准备
1.教师准备：感官器官示意图（或PPT）、眼罩（每人1个）、不同特征的物品（如苹果、柠檬、积木、沙纸、闹钟、香薰片等）、记录表（画有五种感官图标）、多媒体课件（包含感官作用的动画短片）。
2.学生准备：提前观察自己的身体，回忆平时用身体的哪些部位认识周围事物。
四、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1.教师展示一个“神秘盒子”，提问：“同学们，老师的盒子里藏着一样东西，谁能不用打开盒子，就知道里面是什么呢？”
2.引导学生尝试用看（盒子外观）、听（摇一摇声音）、闻（靠近闻气味）等方式猜测，顺势引出“我们身体上有很多‘小帮手’，能帮我们认识世界，它们就是‘感官’”，揭示课题——《认识感官》。
（二）自主探究，认识感官（12分钟）
1.找一找：认识感官位置
引导学生摸一摸、指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，教师结合示意图，讲解五种感官的名称和基本位置。
小结：我们的身体有五种重要的感官，分别是“眼、耳、鼻、舌、皮肤”。
2.说一说：猜想感官功能
提问：“这些感官分别能帮我们做什么呢？比如眼睛能帮我们看到什么？”
组织学生自由发言，教师根据回答板书（如：眼睛→看颜色、形状；耳朵→听声音），初步梳理感官功能。
（三）实践体验，深化认知（15分钟）
1.分组实验：感官大闯关
将学生分成4-5人小组，每组发放实验材料（苹果、柠檬、沙纸、闹钟、眼罩），开展4个体验活动：
1.视觉关：观察苹果的颜色、形状，记录“眼睛看到了什么”。
2.听觉关：蒙眼听闹钟声音，记录“耳朵听到了什么”。
3.嗅觉+味觉关：闻柠檬的气味，尝一小块柠檬，记录“鼻子闻到了什么”“舌头尝到了什么”。
4.触觉关：蒙眼摸沙纸和积木，记录“皮肤感觉到了什么（光滑/粗糙、软/硬）”。
学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生认真体验并填写记录表。
2.交流分享：我的发现
每组选1名代表，分享小组的实验结果，教师引导学生补充、完善感官功能（如：皮肤能感知冷热、软硬、光滑粗糙）。
小结：每种感官都有独特的作用，只有配合使用多种感官，才能更全面地认识事物（如：认识苹果，要用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸）。
（四）总结提升，渗透责任（5分钟）
1.回顾梳理：和学生一起回顾五种感官的名称和功能，用“我用______（感官）______（做什么）”的句式集体发言，巩固认知。
2.爱护感官：播放“保护感官”的小短片，提问：“如果感官受伤了会怎么样？我们该如何保护它们呢？”
引导学生说出保护方法（如：不用手揉眼睛、不用尖锐物品掏耳朵、不吃过烫的食物），培养责任担当意识。
3.课堂小结：我们的感官就像“小侦探”，帮助我们认识世界的精彩，我们要好好爱护它们，用感官发现更多生活中的奥秘。
（五）课堂延伸（3分钟）
布置课后任务：回家后用五种感官观察一件自己喜欢的物品（如玩具、水果），明天和同学分享“你用哪些感官认识了它”。
五、板书设计
2.4 认识感官
感 官 功 能
眼睛 看颜色、形状、大小
耳朵 听声音（大声/小声、清脆/低沉）
鼻子 闻气味（香/臭、浓/淡）
舌头 尝味道（酸、甜、苦、辣、咸）
皮肤 摸软硬、光滑/粗糙、冷热
小提示：多种感官配合，认识更全面！爱护感官，保护自己！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二单元 用感官观察
认识感官
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤是人体的感官，能说出每种感官对应的感知功能（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感知冷/热/痛/痒等）；了解不同感官在感知周围世界、帮助我们生活学习等方面的作用，知道感官是我们认识世界的重要“工具”；了解部分动物的特定感官（如鹰的眼睛、狗的鼻子等）具有特殊功能，且这些功能和它们的生存、生活需求相关。
2.科学思维：能通过观察图片、联系生活实际，分析并总结出不同感官对应的功能和作用，建立“感官功能—生活应用”的关联；能通过“假设感官停止工作”的情境，推理出感官无法工作时对生活、学习等方面产生的影响，培养逻辑推理能力。
3.探究实践：能参与“闭眼摸盲文数字”“描述用餐时的气味和味道”“倾听周围声音”等实践活动，运用不同感官完成探究任务，提升运用感官进行观察、感知的实践能力。
4.态度责任：愿意主动运用各种感官去观察、感知周围的世界，对运用感官开展的探究活动抱有好奇心和积极性；了解感官对我们生活的重要性，树立爱护自己感官的意识（如不用手揉眼睛、不把异物塞耳朵等）；能在小组讨论（如讨论感官停止工作的影响、动物感官的作用等）中积极表达自己的想法，也能认真倾听同伴的观点，养成合作交流的习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官的位置，明确每种感官的基本功能；通过实践体验，理解“多种感官配合能更全面地认识事物”。
2.教学难点：准确区分皮肤的触摸、冷热、疼痛等不同感知功能；将感官体验与科学表达结合，清晰描述探究过程和结果。
三、教学准备
1.教师准备：感官器官示意图（或PPT）、眼罩（每人1个）、不同特征的物品（如苹果、柠檬、积木、沙纸、闹钟、香薰片等）、记录表（画有五种感官图标）、多媒体课件（包含感官作用的动画短片）。
2.学生准备：提前观察自己的身体，回忆平时用身体的哪些部位认识周围事物。
四、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1.教师展示一个“神秘盒子”，提问：“同学们，老师的盒子里藏着一样东西，谁能不用打开盒子，就知道里面是什么呢？”
2.引导学生尝试用看（盒子外观）、听（摇一摇声音）、闻（靠近闻气味）等方式猜测，顺势引出“我们身体上有很多‘小帮手’，能帮我们认识世界，它们就是‘感官’”，揭示课题——《认识感官》。
（二）自主探究，认识感官（12分钟）
1.找一找：认识感官位置
引导学生摸一摸、指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，教师结合示意图，讲解五种感官的名称和基本位置。
小结：我们的身体有五种重要的感官，分别是“眼、耳、鼻、舌、皮肤”。
2.说一说：猜想感官功能
提问：“这些感官分别能帮我们做什么呢？比如眼睛能帮我们看到什么？”
组织学生自由发言，教师根据回答板书（如：眼睛→看颜色、形状；耳朵→听声音），初步梳理感官功能。
（三）实践体验，深化认知（15分钟）
1.分组实验：感官大闯关
将学生分成4-5人小组，每组发放实验材料（苹果、柠檬、沙纸、闹钟、眼罩），开展4个体验活动：
1.视觉关：观察苹果的颜色、形状，记录“眼睛看到了什么”。
2.听觉关：蒙眼听闹钟声音，记录“耳朵听到了什么”。
3.嗅觉+味觉关：闻柠檬的气味，尝一小块柠檬，记录“鼻子闻到了什么”“舌头尝到了什么”。
4.触觉关：蒙眼摸沙纸和积木，记录“皮肤感觉到了什么（光滑/粗糙、软/硬）”。
学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生认真体验并填写记录表。
2.交流分享：我的发现
每组选1名代表，分享小组的实验结果，教师引导学生补充、完善感官功能（如：皮肤能感知冷热、软硬、光滑粗糙）。
小结：每种感官都有独特的作用，只有配合使用多种感官，才能更全面地认识事物（如：认识苹果，要用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸）。
（四）总结提升，渗透责任（5分钟）
1.回顾梳理：和学生一起回顾五种感官的名称和功能，用“我用______（感官）______（做什么）”的句式集体发言，巩固认知。
2.爱护感官：播放“保护感官”的小短片，提问：“如果感官受伤了会怎么样？我们该如何保护它们呢？”
引导学生说出保护方法（如：不用手揉眼睛、不用尖锐物品掏耳朵、不吃过烫的食物），培养责任担当意识。
3.课堂小结：我们的感官就像“小侦探”，帮助我们认识世界的精彩，我们要好好爱护它们，用感官发现更多生活中的奥秘。
（五）课堂延伸（3分钟）
布置课后任务：回家后用五种感官观察一件自己喜欢的物品（如玩具、水果），明天和同学分享“你用哪些感官认识了它”。
五、板书设计
2.4 认识感官
感 官 功 能
眼睛 看颜色、形状、大小
耳朵 听声音（大声/小声、清脆/低沉）
鼻子 闻气味（香/臭、浓/淡）
舌头 尝味道（酸、甜、苦、辣、咸）
皮肤 摸软硬、光滑/粗糙、冷热
小提示：多种感官配合，认识更全面！爱护感官，保护自己！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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