1大青树下的小学 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
1 大青树下的小学
小朋友们，你们每天走进校园，会看到什么样的景色呀？有叽叽喳喳的小鸟，还是绿油油的草坪呢？今天咱们要认识一所特别的小学，它藏在大青树下，还有不同民族的小伙伴一起学习。想知道这所小学有多有趣吗？快翻开课本，咱们一起去探索吧！
dǎi
傣
族
傣族是中国历史悠久的跨境民族，2020 年人口超 130 万，主要分布于云南。有自己的语言文字，传统节日丰富，文化艺术独具魅力 。
景
pō
颇
族
景颇族是中国少数民族之一，人口超 16 万，主要分布于云南德宏等地 。其源于氐羌，有 5 个支系，有独特语言文字。目瑙纵歌节热闹非凡，传统服饰以红黑白为主 。
云南特有的少数民族之一。人口约有4万。阿昌族人民爱“对歌”，跳猴舞。节日和傣族相似，其中以火把节和窝罗节规模最大。
阿
昌
族
主要分布在云南。人口约1.8万，擅长种茶，喜住竹楼。爱跳象脚鼓舞，主要节日是泼水节、开门节和关门节。
德 昂 族
吴然：1945 年生于云南宣威 。他当过工人、小学教师，后任《春城晚报》编辑并主编《小桔灯》儿童副刊 。作为中国作协会员，吴然已出版 50 多部作品 。其文风清新，善写云南风情，曾多次获奖，多篇作品入选语文教科书 。
走近作者
◎自由读课文，读准生字词；关注标点，读通长句。
◎标出自然段序号，画出自己认为有新鲜感的词语和句子。
初读课文
dú
读
坝
hàn
汉
yàn
艳
bàn
扮
shuāi
摔
jiāo
跤
fènɡ
凤
bà
我会认
yánɡ
扬
jié
洁
坪
bà
hàn
族
汉字
汉族是中国人数最多的民族。
yàn
鲜
艳丽
花园里开着鲜艳的花朵。
yáng
飘
表扬
róng
球花
shuāi jiāo
近义词：
摔倒
跌倒
jié
白
清洁 整洁
尾竹
fèng
安静---
宁静
鲜艳---
斑斓
打扮---
装扮
敬爱---
爱戴
鲜艳---
暗淡
安静---
热闹
古老---
崭新
粗壮---
细弱
近义词
反义词
形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩
五颜六色
五彩缤纷
色彩斑斓
五光十色
万紫千红
词语积累
会写字
上学路上和来到校园的情景（第1段）
上课和下课的情景（第2、3段）
◎从“上学路上和来到校园的情景”中去寻找有新鲜感的词语和句子。
品析课文
绒球花
太阳花
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
上学路上
陌生的词语能提高我们的阅读兴趣，从而产生新鲜感。
三个“从”字告诉我们同学们是从不同的地方走来，他们上学路上的景色也完全不同。
重点词语解释
绒球花：一种果实呈绒球状的植物（如蒲公英），此处体现小路旁的自然景色。
太阳花：即向日葵，因花随太阳转动而得名，象征阳光与活力。
绚丽多彩：形容色彩丰富、灿烂美丽，文中指各族学生的服饰点缀了校园。
◎我会仿写：用以下任意句式写一写你上学的情景吧！
1.从……从……从……
2.有……有……有……还有……
3.向……向……向……
问题与回答
问：为什么说“鲜艳的服装”把学校“打扮得绚丽多彩”？
答：因为学生们来自不同民族，穿着本民族的特色服饰，颜色丰富、样式多样。这些服装汇聚在一起，如同花朵般装点校园，既展现民族文化魅力，又象征民族团结的多彩画卷。
朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
通过拟声词“当，当当”生动模拟铜钟声响，以简短有力的场景描写开启课文。铜钟作为学校的标志物，其声音打破清晨寂静，既交代故事发生的地点（大青树下的小学），又暗示新一天校园生活的开始，为下文学生们登场做铺垫。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。
最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
上课学习
小动物们居然有思想，这太新鲜了！运用了拟人的修辞手法。
描绘了民族小学课堂内外的生动场景。上课时，学生们朗朗读书声引得窗外动植物“安静聆听”；下课后，孔雀舞、摔跤等活动不仅吸引同伴，更引来松鼠、山狸等山林动物围观，展现人与自然和谐共处的画面。
问题与回答
问：为什么下课后的活动中会提到“松鼠、山狸也赶来看热闹”？
答：这一描写有三重作用：1. 呼应前文“山林里的朋友”，强化学校与自然的紧密联系；2. 用动物“看热闹”侧面表现课间活动的欢快有趣；3. 通过“赶来看”的急切感，暗示民族小学的日常充满生机，连野生动物也向往参与。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
自豪
本段以诗意的语言收束全文，通过“边疆的小学”“古老的铜钟”“大青树”“凤尾竹”等意象，勾勒出民族小学独特的自然与人文环境。结尾的省略号留给读者无限遐想，仿佛画面仍在延续，传递出对这片土地的眷恋与赞美。
有历史
古老的铜钟
美丽的凤尾竹
让人难忘
问题与回答
问：为什么用“摇晃”而不用“摆动”来描写凤尾竹的影子？
答：“摇晃”一词更贴合影子轻缓、不规则的起伏状态，既有微风拂动的视觉感，又暗含节奏感；而“摆动”通常指有规律地摇动（如机械运动），缺乏自然韵味。此外，“摇晃”与后文省略号配合，能延长意境，仿佛影子始终在墙上摇曳，让画面更具延伸感。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
课文主旨
积累有新鲜感的句子
1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
2.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。
来处不同
民族不同
语言不同
穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
课文结构
1.选词填空。
绚丽多彩 暗淡无光
（1）节日的广场被无数盆鲜花装饰得（ ）。
（2）如果没有花草树木，世界将会（ ）。
敬爱 热爱
（3）（ ）的老师，您辛苦了！
（4）这首歌表达了同学们（ ）祖国的情怀。
2.
绚丽多彩
暗淡无光
★课堂练习
敬爱
热爱
花园里的花都开了，有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。
风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
教室里 操场上 花坛边 教学楼前……
这节语文课，咱们跟着课文走进了大青树下的小学，认识了穿着不同民族服装的同学，还感受到了他们上课、下课的快乐。希望大家也能像课文里的小伙伴一样，热爱自己的校园，和同学友好相处，明天咱们继续发现更多课文里的精彩哦！
你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景写一写。
作 业
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
上课的时候 ……