4.10 认识常用工具 教学设计
文档属性
| 名称 | 4.10 认识常用工具 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 378.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-20 11:18:41 | ||
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文档简介
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第四单元 打开工具箱
第十课 认识常用工具
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知晓常见工具的名称与对应用途，建立“工具适配任务”的认知；理解工具能延伸人的能力，明确工具在生产生活中的重要作用。
2.科学思维：能根据任务需求，推理、选择适配的工具；能通过观察工具的结构，分析其适配对应用途的原因。
3.探究实践：能规范操作常见工具完成简单任务（如用螺丝刀拧螺丝）；能在实践中观察、总结工具使用的小技巧与注意事项。
4.态度责任：树立使用工具的安全意识，养成规范用工具的习惯；养成工具用后收纳的习惯，形成爱护工具的责任意识。
二、教学重难点
教学重点：1.准确识别5种常用工具的名称，并对应掌握其核心用途（如螺丝刀拧螺丝、扳手拧螺母等）；2.学会羊角锤和尖嘴钳的正确、安全使用方法。
教学难点：1.理解“不同任务对应不同工具”的匹配逻辑，避免工具误用；2.规范操作羊角锤拔钉子（掌握用力技巧）和尖嘴钳剪折铁丝（保证操作精准）。
三、教学准备
1.工具材料：螺丝刀、羊角锤、扳手、老虎钳（尖嘴钳）、钢卷尺各10套（按小组分配）；螺丝钉、铁钉、细铁丝、木块若干；安全手套（每人1副）。
2.教学资源：工具用途配对卡片（工具图+用途文字）；“古人工具到现代工具”的图片或短视频（石斧、电锤、电动螺丝刀等）。
3.其他：安全操作提示牌（贴于操作台）；小组任务单（记录工具用途和操作步骤）。
四、教学过程（40分钟）
（一）趣味导入：工具“猜谜”引兴趣（5分钟）
1.教师出示工具局部图（如羊角锤的“羊角”部分、螺丝刀的刀头），提问：“同学们，这些‘小帮手’藏着小秘密，谁能猜出它是谁，能帮我们做什么？”
2.引导学生自由发言，初步感知工具的外形和用途，顺势引出课题——《认识常用工具》。
（二）新知讲授：认识工具“名”与“用”（10分钟）
1.工具亮相：教师逐一展示5种工具（螺丝刀、羊角锤、扳手、老虎钳、钢卷尺），带领学生认读名称，观察外形特点（如羊角锤的“锤头”和“羊角”、钢卷尺的刻度）。
2.用途配对：发放“工具-用途”卡片，小组合作将工具与对应的用途（拧螺丝、拧螺母、钉钉子等）配对，教师巡视指导。
3.总结梳理：邀请小组展示配对结果，教师结合板书明确5种工具的核心用途，强调“什么任务用什么工具”（如“拧螺丝找螺丝刀，钉钉子找羊角锤”）。
（三）实践操作：安全使用工具“练本领”（15分钟）
1.安全提示：出示安全操作提示牌，强调“三不原则”——不用工具打闹、不朝向自己/他人用力、操作时戴手套。
2.教师示范：
演示羊角锤用法：握锤柄末端，钉钉子时“锤头对准钉帽，轻轻用力敲”；拔钉子时“用‘羊角’卡住钉帽，慢慢向上撬”。
演示尖嘴钳用法：握住钳柄，剪铁丝时“对准位置用力剪”，折铁丝时“捏住铁丝轻轻弯”。
3.小组实践：学生分组操作，完成两项任务：①用羊角锤在木块上钉钉子、拔钉子；②用尖嘴钳剪3根10厘米细铁丝，折成简单图形（如三角形），教师巡回指导，纠正不规范操作。
（四）拓展延伸：工具演变“知古今”（7分钟）
1.播放“工具演变”短视频，展示从古代石斧、石镰到现代电锤、电动螺丝刀的变化，提问：“工具越来越先进，给我们的生活带来了什么好处？”
2.引导学生思考回答，理解“工具让工作更高效、更便捷”，引用古语“工欲善其事，必先利其器”，加深对工具重要性的认识。
（五）课堂小结：回顾收获“记重点”（3分钟）
1.师生共同回顾：5种工具的名称、用途，羊角锤和尖嘴钳的使用方法。
2.表扬操作规范、认真合作的小组，鼓励学生课后观察生活中的工具，做“工具小观察家”。
五、板书设计
4.10 认识常用工具
一、工具“名”与“用”
螺丝刀→拧螺丝
羊角锤→钉钉子、拔钉子
扳手→拧螺母
老虎钳→剪断铁丝
钢卷尺→测量长度
二、安全操作小技巧
1.羊角锤：握柄末端，对准用力
2.尖嘴钳：捏住钳柄，轻剪慢折
三、工具名言
工欲善其事，必先利其器
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第四单元 打开工具箱
第十课 认识常用工具
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知晓常见工具的名称与对应用途，建立“工具适配任务”的认知；理解工具能延伸人的能力，明确工具在生产生活中的重要作用。
2.科学思维：能根据任务需求，推理、选择适配的工具；能通过观察工具的结构，分析其适配对应用途的原因。
3.探究实践：能规范操作常见工具完成简单任务（如用螺丝刀拧螺丝）；能在实践中观察、总结工具使用的小技巧与注意事项。
4.态度责任：树立使用工具的安全意识，养成规范用工具的习惯；养成工具用后收纳的习惯，形成爱护工具的责任意识。
二、教学重难点
教学重点：1.准确识别5种常用工具的名称，并对应掌握其核心用途（如螺丝刀拧螺丝、扳手拧螺母等）；2.学会羊角锤和尖嘴钳的正确、安全使用方法。
教学难点：1.理解“不同任务对应不同工具”的匹配逻辑，避免工具误用；2.规范操作羊角锤拔钉子（掌握用力技巧）和尖嘴钳剪折铁丝（保证操作精准）。
三、教学准备
1.工具材料：螺丝刀、羊角锤、扳手、老虎钳（尖嘴钳）、钢卷尺各10套（按小组分配）；螺丝钉、铁钉、细铁丝、木块若干；安全手套（每人1副）。
2.教学资源：工具用途配对卡片（工具图+用途文字）；“古人工具到现代工具”的图片或短视频（石斧、电锤、电动螺丝刀等）。
3.其他：安全操作提示牌（贴于操作台）；小组任务单（记录工具用途和操作步骤）。
四、教学过程（40分钟）
（一）趣味导入：工具“猜谜”引兴趣（5分钟）
1.教师出示工具局部图（如羊角锤的“羊角”部分、螺丝刀的刀头），提问：“同学们，这些‘小帮手’藏着小秘密，谁能猜出它是谁，能帮我们做什么？”
2.引导学生自由发言，初步感知工具的外形和用途，顺势引出课题——《认识常用工具》。
（二）新知讲授：认识工具“名”与“用”（10分钟）
1.工具亮相：教师逐一展示5种工具（螺丝刀、羊角锤、扳手、老虎钳、钢卷尺），带领学生认读名称，观察外形特点（如羊角锤的“锤头”和“羊角”、钢卷尺的刻度）。
2.用途配对：发放“工具-用途”卡片，小组合作将工具与对应的用途（拧螺丝、拧螺母、钉钉子等）配对，教师巡视指导。
3.总结梳理：邀请小组展示配对结果，教师结合板书明确5种工具的核心用途，强调“什么任务用什么工具”（如“拧螺丝找螺丝刀，钉钉子找羊角锤”）。
（三）实践操作：安全使用工具“练本领”（15分钟）
1.安全提示：出示安全操作提示牌，强调“三不原则”——不用工具打闹、不朝向自己/他人用力、操作时戴手套。
2.教师示范：
演示羊角锤用法：握锤柄末端，钉钉子时“锤头对准钉帽，轻轻用力敲”；拔钉子时“用‘羊角’卡住钉帽，慢慢向上撬”。
演示尖嘴钳用法：握住钳柄，剪铁丝时“对准位置用力剪”，折铁丝时“捏住铁丝轻轻弯”。
3.小组实践：学生分组操作，完成两项任务：①用羊角锤在木块上钉钉子、拔钉子；②用尖嘴钳剪3根10厘米细铁丝，折成简单图形（如三角形），教师巡回指导，纠正不规范操作。
（四）拓展延伸：工具演变“知古今”（7分钟）
1.播放“工具演变”短视频，展示从古代石斧、石镰到现代电锤、电动螺丝刀的变化，提问：“工具越来越先进，给我们的生活带来了什么好处？”
2.引导学生思考回答，理解“工具让工作更高效、更便捷”，引用古语“工欲善其事，必先利其器”，加深对工具重要性的认识。
（五）课堂小结：回顾收获“记重点”（3分钟）
1.师生共同回顾：5种工具的名称、用途，羊角锤和尖嘴钳的使用方法。
2.表扬操作规范、认真合作的小组，鼓励学生课后观察生活中的工具，做“工具小观察家”。
五、板书设计
4.10 认识常用工具
一、工具“名”与“用”
螺丝刀→拧螺丝
羊角锤→钉钉子、拔钉子
扳手→拧螺母
老虎钳→剪断铁丝
钢卷尺→测量长度
二、安全操作小技巧
1.羊角锤：握柄末端，对准用力
2.尖嘴钳：捏住钳柄，轻剪慢折
三、工具名言
工欲善其事，必先利其器
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