4.11 拧螺丝 教学设计
文档属性
| 名称 | 4.11 拧螺丝 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 379.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-20 11:20:14 | ||
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文档简介
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第十一课 拧螺丝
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知道不同钉类（一字、十字等）和对应工具的匹配关系；了解螺丝刀等工具的基本功能与使用原理。
2.科学思维：能根据钉的外观特征推理匹配对应的使用工具；能分析不同场景下工具选择的逻辑依据。
3.探究实践：能规范完成螺丝刀等工具的实操使用；能独立完成钉类与对应工具的分类任务。
4.态度责任：养成规范使用工具、爱护工具的习惯；树立实操时认真细致、安全操作的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.准确区分一字、十字、内六角、外六角四种螺丝的外形特点。
2.掌握螺丝刀、扳手与对应螺丝的匹配方法，以及“顺时针拧紧、逆时针拧松”的操作要领。
（二）教学难点
1.正确使用内六角扳手插入螺孔、开口扳手卡住外六角螺丝对边进行旋转操作。
2.理解“工具与螺丝匹配”的原理，能在实操中快速选对工具并规范操作。
三、教学准备
1.教具准备：螺丝分类卡片（一字、十字、内六角、外六角螺丝图片）、螺丝实物（每种类型2-3个）、螺丝刀（一字、十字各10把）、扳手（内六角、开口各10套）、多媒体课件（含螺丝图片、工具使用视频）。
2.学具准备：每人一套简易实操材料（含4种螺丝各1个、对应螺丝刀和扳手各1把）、任务单（螺丝分类表、实操记录表）。
3.场景准备：提前布置“生活螺丝场景角”，摆放组装家具、自行车零件、手表模型等含螺丝的物品。
四、教学过程（40分钟）
（一）趣味导入，激发兴趣（5分钟）
1.出示“生活螺丝场景角”的物品（如组装书架、自行车脚踏板），提问：“同学们，这些物品在组装或修理时，都需要用到一个‘小帮手’，它身上有一圈圈的纹路，你们知道是什么吗？”
2.引导学生观察实物螺丝，引出课题《拧螺丝》，激发学生探究兴趣。
（二）认识螺丝，学会分类（10分钟）
1.观察特征：展示四种螺丝实物和图片，引导学生观察：“这些螺丝的‘头部’有什么不一样？”（引导发现一字螺丝头部是“一”字形凹槽、十字螺丝是“十”字形凹槽、内六角是六边形孔、外六角是六边形凸起）。
2.分类练习：发放螺丝分类任务单，让学生将实物螺丝与对应的类型（一字、十字、内六角、外六角）进行匹配，教师巡视指导，完成后集体订正。
3.小结：四种螺丝的外形区别，强调“根据头部形状区分螺丝类型”的方法。
（三）学习工具，掌握方法（15分钟）
1.认识工具：出示螺丝刀（一字、十字）和扳手（内六角、开口），讲解工具名称，提问：“哪种工具对应哪种螺丝呢？”引导学生结合螺丝形状思考匹配关系。
2.示范操作：
螺丝刀：教师示范用一字螺丝刀拧一字螺丝（顺时针拧紧、逆时针拧松），边操作边讲解：“对准凹槽、用力平稳、顺时针转拧紧，逆时针转拧松。”再示范十字螺丝刀的使用方法，强调“对准十字凹槽，避免打滑”。
扳手：示范内六角扳手（插入螺孔、握长柄旋转）和开口扳手（卡住外六角对边、平稳旋转）的操作，重点讲解扳手“选对尺寸、卡紧螺丝”的要点。
3.学生实操：学生用自己的学具尝试操作，教师巡回指导，纠正不规范动作（如螺丝刀没对准凹槽、扳手没卡紧等），完成后填写实操记录表。
（四）生活应用，拓展延伸（7分钟）
1.带领学生参观“生活螺丝场景角”，引导学生观察：“组装书架用的是什么螺丝和工具？修理自行车脚踏板需要哪种扳手？”
2.组织学生分享：“生活中你还在哪里见过拧螺丝的场景？”（如修玩具、装闹钟等），让学生感受知识的生活价值。
3.小结：强调“选对工具、正确操作”的重要性，鼓励学生在生活中尝试运用所学技能。
（五）课堂总结（3分钟）
1.师生共同回顾：四种螺丝类型、工具与螺丝的匹配关系、拧螺丝的基本方法。
2.表扬实操表现优秀的学生，结束课程。
五、板书设计
4.11 拧螺丝
一、螺丝分类
一字螺丝：头部“一”字形凹槽
十字螺丝：头部“十”字形凹槽
内六角螺丝：头部六边形孔
外六角螺丝：头部六边形凸起
二、工具匹配
一字螺丝刀 一字螺丝 十字螺丝刀 十字螺丝
内六角扳手 内六角螺丝 开口扳手 外六角螺丝
三、操作要点
拧紧：顺时针旋转
拧松：逆时针旋转
关键：对准、卡紧、平稳用力
四、生活应用
组装家具、修理自行车、修玩具、装闹钟
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第十一课 拧螺丝
一、教学核心素养目标
1.科学观念：知道不同钉类（一字、十字等）和对应工具的匹配关系；了解螺丝刀等工具的基本功能与使用原理。
2.科学思维：能根据钉的外观特征推理匹配对应的使用工具；能分析不同场景下工具选择的逻辑依据。
3.探究实践：能规范完成螺丝刀等工具的实操使用；能独立完成钉类与对应工具的分类任务。
4.态度责任：养成规范使用工具、爱护工具的习惯；树立实操时认真细致、安全操作的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.准确区分一字、十字、内六角、外六角四种螺丝的外形特点。
2.掌握螺丝刀、扳手与对应螺丝的匹配方法，以及“顺时针拧紧、逆时针拧松”的操作要领。
（二）教学难点
1.正确使用内六角扳手插入螺孔、开口扳手卡住外六角螺丝对边进行旋转操作。
2.理解“工具与螺丝匹配”的原理，能在实操中快速选对工具并规范操作。
三、教学准备
1.教具准备：螺丝分类卡片（一字、十字、内六角、外六角螺丝图片）、螺丝实物（每种类型2-3个）、螺丝刀（一字、十字各10把）、扳手（内六角、开口各10套）、多媒体课件（含螺丝图片、工具使用视频）。
2.学具准备：每人一套简易实操材料（含4种螺丝各1个、对应螺丝刀和扳手各1把）、任务单（螺丝分类表、实操记录表）。
3.场景准备：提前布置“生活螺丝场景角”，摆放组装家具、自行车零件、手表模型等含螺丝的物品。
四、教学过程（40分钟）
（一）趣味导入，激发兴趣（5分钟）
1.出示“生活螺丝场景角”的物品（如组装书架、自行车脚踏板），提问：“同学们，这些物品在组装或修理时，都需要用到一个‘小帮手’，它身上有一圈圈的纹路，你们知道是什么吗？”
2.引导学生观察实物螺丝，引出课题《拧螺丝》，激发学生探究兴趣。
（二）认识螺丝，学会分类（10分钟）
1.观察特征：展示四种螺丝实物和图片，引导学生观察：“这些螺丝的‘头部’有什么不一样？”（引导发现一字螺丝头部是“一”字形凹槽、十字螺丝是“十”字形凹槽、内六角是六边形孔、外六角是六边形凸起）。
2.分类练习：发放螺丝分类任务单，让学生将实物螺丝与对应的类型（一字、十字、内六角、外六角）进行匹配，教师巡视指导，完成后集体订正。
3.小结：四种螺丝的外形区别，强调“根据头部形状区分螺丝类型”的方法。
（三）学习工具，掌握方法（15分钟）
1.认识工具：出示螺丝刀（一字、十字）和扳手（内六角、开口），讲解工具名称，提问：“哪种工具对应哪种螺丝呢？”引导学生结合螺丝形状思考匹配关系。
2.示范操作：
螺丝刀：教师示范用一字螺丝刀拧一字螺丝（顺时针拧紧、逆时针拧松），边操作边讲解：“对准凹槽、用力平稳、顺时针转拧紧，逆时针转拧松。”再示范十字螺丝刀的使用方法，强调“对准十字凹槽，避免打滑”。
扳手：示范内六角扳手（插入螺孔、握长柄旋转）和开口扳手（卡住外六角对边、平稳旋转）的操作，重点讲解扳手“选对尺寸、卡紧螺丝”的要点。
3.学生实操：学生用自己的学具尝试操作，教师巡回指导，纠正不规范动作（如螺丝刀没对准凹槽、扳手没卡紧等），完成后填写实操记录表。
（四）生活应用，拓展延伸（7分钟）
1.带领学生参观“生活螺丝场景角”，引导学生观察：“组装书架用的是什么螺丝和工具？修理自行车脚踏板需要哪种扳手？”
2.组织学生分享：“生活中你还在哪里见过拧螺丝的场景？”（如修玩具、装闹钟等），让学生感受知识的生活价值。
3.小结：强调“选对工具、正确操作”的重要性，鼓励学生在生活中尝试运用所学技能。
（五）课堂总结（3分钟）
1.师生共同回顾：四种螺丝类型、工具与螺丝的匹配关系、拧螺丝的基本方法。
2.表扬实操表现优秀的学生，结束课程。
五、板书设计
4.11 拧螺丝
一、螺丝分类
一字螺丝：头部“一”字形凹槽
十字螺丝：头部“十”字形凹槽
内六角螺丝：头部六边形孔
外六角螺丝：头部六边形凸起
二、工具匹配
一字螺丝刀 一字螺丝 十字螺丝刀 十字螺丝
内六角扳手 内六角螺丝 开口扳手 外六角螺丝
三、操作要点
拧紧：顺时针旋转
拧松：逆时针旋转
关键：对准、卡紧、平稳用力
四、生活应用
组装家具、修理自行车、修玩具、装闹钟
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