第10课 战国百家争鸣 课件1

课件16张PPT。第二单元 夏、商、周时期第10课 战国百家争鸣情境引入合作探究课堂小结随堂训练 战国时期，出现了大批的思想家，形成众多学派，号称“诸子百家”。
　 最重要的学派有儒家、道家、墨家和法家。此外，还有纵横家、兵家、农家、阴阳家等等。各学派之间激烈辩论,彼此影响,形成“百家争鸣”的局面。
　　诸子百家的许多思想给后代留下了深刻的启示。如儒家的“仁政”、“己所不欲，勿施于人”的“恕道”；孟子的古代民主思想；道家的辩证法；墨家的科学思想；法家的法制思想；兵家的军事思想等，在今天依然闪烁光芒。子：古代对有修养、有学问人的尊称诸子百家情境导入诸子百家出现的原因？ 战国时期，社会发生着深刻而广泛的变化。对于这些变化，不同的人有不同的看法。学者们著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点。合作探究 “百家”中主要有哪些主要学派？代表人物有哪些？战国时期主要学派简表墨子故里
位于山东省滕州市东北部墨子
墨翟（dí ）约前479～前381
先秦墨家学派创始人　　墨子，战国时期著名思想家、科学家、人权活动家。他出身平民，曾提出“兼爱”、“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。　　《墨子》是研究墨翟思想的最重要资料，现存53篇，大部分是弟子或再传弟子对墨翟言论的记述。《墨子》书影　子墨子曰：“凡入国，必择务而从事焉。
国家昏乱，则语之尚贤、尚同；国家贫，则语之节用、节葬；国家喜音湛湎，则语之非乐、非命；国家淫僻无礼，则语之尊天、事鬼；国家务夺侵凌，则语之兼爱、非攻。故曰：择务而从事焉。”
——《墨子·鲁问》墨子纪念邮票　　兼爱，是指“兼爱天下之人”，“爱人若爱其身”，“兼相爱，交相利”。墨子认为，“天下兼相爱则统，交相恶则乱”。　 非攻，是反对“大攻小，强执弱”的侵凌，即侵略战争。　　孟子师承子思（一说子思学生），
继承并发扬孔子思想，成为仅次于孔子的
一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子
并称“孔孟”。 曾仿效孔子，带领门徒游
说各国。但是不被各国所接受，退隐与弟
子一起著述，有《孟子》七篇传世。孟子
约前372～前289
孟轲　字子舆战国时期邹（今山东邹城市）人后世尊为“亚圣”继承并发展孔子思想　提出“仁政”孟子故居
位于山东省邹城市　　孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后家道衰微，从鲁国迁居邹国。据说，孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“断机教子”等故事，成为千古美谈，是后世家教之典范。孟庙（位于山东省邹城市）《庄子》
书影庄子
庄周
约前369～前286战国时期宋国蒙人继承和发展了老子的思想
与老子合称“老庄”政治上，主张君主“无为而治”
在人与自然的关系方面，他认为人应与自然融为一体。“天人合一”是庄子哲学思想的核心理念。荀子
荀况　字卿　约前313～前238战国后期赵国人著名儒家学派学者和教育家《荀子》书影　　荀况认为贵族以礼乐来节制，庶众百姓以法律控制。并指出自然变化
是有规律的，人力可以征服自然。荀况是我国古代著名的唯物主义思想家。
韩非、李斯为其学生。　　韩非力主建立中央集权的统一国家，全面加强君权。韩非
前280～前233战国时期法家之集大成者《韩非子》书影百家争鸣的影响？（1）使思想文化获得了大发展。
（2）为当时的社会进步和文化发展作出了重大贡献。
（3）丰富了中华民族和人类世界的精神宝库。
（4）一些理念至今仍深深地影响着中国人的生活。百家争鸣墨子墨家学派创始人主要思想：“兼爱”“非攻”孟子提出“仁政”治国荀子礼法结合，“隆礼重法”
“制天命而用之”庄子“无为而治”
“天人合一”墨家儒家道家法家韩非课堂小结君主集权1. “知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想的学派是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
2. 春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，主张用“刑罚”加强统治的学派是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．兵家
下列人物中，属于儒家学派的是（ ）
①孔子 ②孟子 ③荀子 ④韩非
A.①②③　　　B.①②④　　C.②③④　　D.①③④
3. 下列哪一家的学说最符合下层劳动人民的要求（ ）
A. 老子的道家学说 B. 孔子的儒家学说
C. 墨子的墨家学说 D. 韩非的法家学说CB随堂训练AC