统编2024版七上历史第9课_秦统一中国【教学课件】（33ppt）

(共33张PPT)
第二单元： 秦汉时期： 统一多民族封建国家
的建立和巩固
第9课
秦 统 一 中 国
课程标准 学习目标
了解秦朝的统一，知道统一多民族国家建立和巩固的历史意义。 1.通过阅读教材、研读材料、观察图片，简述秦灭六国的条件、过程，准确说出秦朝建立的时间、都城，概述秦统一的意义。(涵养时空观念、史料实证、唯物史观等核心素养)
2.通过阅读教材、研读材料、观察图片，准确说出秦朝创立的中央集权制度的内容，简述秦朝建立的中央集权制度的影响。(涵养史料实证、历史解释等核心素养)
3.通过阅读教材、研读材料、观察图片，归纳秦朝巩固统一的措施，说出秦朝疆域四至，体会秦朝统一多民族封建国家建立的意义，树立维护国家统一的观念。(涵养史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养）
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明确目标
公元前770年
约公元前2070年
夏朝建立
春秋时期开始
奴隶社会
公元前475年
战国时期开始
封建社会
公元前1046年
西周建立
商朝建立
约公元前1600年
时空坐标
单元导读
（公元前221年--公元220年）
秦朝（前221年-前207年）
西汉
(前202年-公元9年)
东汉
(公元25年-220年)
出现封建的生产关系，指地主或领主成为统治阶级，并占有土地剥削农民的社会形体。
汉朝
“大一统”
1、基本表现为疆域的统一
2、根本性质是政治制度的统一
3、还包括经济政策统一，文化风俗趋同，思想观念统一
各民族的交流融合，共同构成
中华民族共同体
历史解释
壹
——秦灭六国
地 理 统 一
任 务 一（指向目标1）
阅读教材、研读材料、观察图片，简述秦灭六国的条件、过程，准确说出秦朝建立的时间、都城，概述秦统一的意义。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
一、地理统一--秦灭六国
任 务 一（指向目标1）
阅读教材、研读材料、观察图片，简述秦灭六国的条件、过程，准确说出秦朝建立的时间、都城，概述秦统一的意义。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
一、地理统一--秦灭六国
活动1：阅读教材P52第一、二段，研读以下史料，概述秦国能够统一全国的条件。。
条件
一、地理统一--秦灭六国
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料一 战国时期的兼并战争，比春秋时期更激烈、更频繁、规模也更大。作战时常常动员兵力数十万。 ......在这种情况下，可以说是给当时的百姓带来了深重的灾难。”
材料三：嬴政用人不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
——《史记》卷六《秦始皇本纪》
时代背景：广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。
经济基础：秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。
个人因素：秦王嬴政广纳贤才。
活动2：阅读教材P52第二段，识读P53《秦灭六国形势图》，说出秦灭六国的过程及采取的策略。
过程
一、地理统一--秦灭六国
秦
楚
齐
燕
赵
魏
韩
秦
策略：
先近后远
远交近攻
嬴政
活动3：阅读教材P52第二、三段，识读以下三幅地图，准确说出秦朝建立的三要素，简述秦统一的历史意义。
意义
一、地理统一--秦灭六国
时间
建立者
都城
公元前221年
嬴政
咸阳
嬴
历史意义：
秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
秦
楚
齐
燕
赵
魏
韩
秦
一、地理统一--秦灭六国
贰
政 治 统 一
——建立中央集权制度
任 务 二（指向目标2）
阅读教材、研读材料、观察图片，准确说出秦朝创立的中央集权制度的内容，简述秦朝建立的中央集权制度的影响。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
二、春秋篇（二）--孔子和儒家学说
任 务 二（指向目标2）
阅读教材、研读材料、观察图片，准确说出秦朝创立的中央集权制度的内容，简述秦朝建立的中央集权制度的影响。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
二、春秋篇（二）--孔子和儒家学说
活动1：阅读教材，说出秦统一后，在政治上创立了什么制度。
二、政 治 统 一--建立中央集权制度
内容
以皇帝为中心的中央集权制度。
是一种相对于地方分权的制度。其特点是国家权力集中到中央政府，地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
活动2：阅读教材，简述中央集权制度的内容。
（从最高统治者、中央、地方三个方面总结）
二、政 治 统 一--建立中央集权制度
内容
国家最高统治者称为“皇帝” ，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
1、最高统治者：皇帝制度
功过五帝
德兼三皇
嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。
材料1：天下之事无小大，皆决于上。
材料2：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
材料3：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。——《史记·秦始皇本纪》
皇位世袭
皇帝独尊
皇权至上
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
特点
由来
二、政 治 统 一--建立中央集权制度
内容
2.中央：三公九卿制
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
行政
军事
监察
分别掌管财政、宫廷等事务
皇帝制度
三公
九卿
实质：最后的决断权由皇帝掌控。
二、政 治 统 一--建立中央集权制度
内容
3.地方：郡县制
郡和县的长官都由朝廷直接任免，不再世袭。
中央直接管辖
郡
郡守
郡尉
监御史
县
县丞
县尉
乡
三老
有秩
游徼
啬夫
里
亭
县令/长
二、政 治 统 一--建立中央集权制度
内容
3.地方：郡县制
阅读教材P54，研读下列史料，思考郡县制的作用是什么？
材料一：无论郡守也好，县官也罢，··这些官僚们在指定的辖区内只能依法依规行使被“有限委托”的行政管理权，·······。同时，所有的官员都必须无条件地接受皇帝的监督和处置。
——摘编自宋亚平《郡县制度：君主专制与中央集权的坚实基石》
作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
材料二：郡县之制，垂二千年而弗能改矣（影响两千年没有改变），合古今上下皆安之。
——《读通鉴论》
二、政 治 统 一--建立中央集权制度
影响
活动3：阅读教材P54第二段，结合图示，研读下列史料，思考秦朝建立中央集权制度产生的影响。
最高统治者
地方政府
君主专制
中央集权
丞相
御史大夫
太尉
行政
军事
监察
皇帝
中央政府
郡（守）
县（令或长）
不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。
---《剑桥中国秦汉史》
影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。对以后历史的发展有着深远影响。
叁
——巩固统一的措施
社 会 统 一
任 务 三（指向目标3）
通过阅读教材、研读材料、观察图片，归纳秦朝巩固统一的措施，说出秦朝疆域四至，体会秦朝统一多民族封建国家建立的意义，树立维护国家统一的观念。
要求：1.完成练习册自主导学。
2.独立完成 时间3分钟。
自主·探究
三、社会统一--巩固统一的措施
任 务 三（指向目标3）
通过阅读教材、研读材料、观察图片，归纳秦朝巩固统一的措施，说出秦朝疆域四至，体会秦朝统一多民族封建国家建立的意义，树立维护国家统一的观念。
要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。
时间2分钟
合作·研学
三、社会统一--巩固统一的措施
活动1：阅读课本P54—56，根据问题归纳秦巩固统一的措施及影响。
措施
三、社会统一--巩固统一的措施
措施 影响
=
统一文字，使用小篆
促进交通发展。
统一货币（圆形方孔半两钱）
统一度量衡
统一车辆和道路的宽度，修筑道路、南修灵渠
促进政令推行和文化的交流与发展。
有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。
便利经济发展。
文化方面
经济方面
经济方面
交通方面
军事方面
统一了岭南及东南沿海地区，北击匈奴筑长城；
对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。
措施
三、社会统一--巩固统一的措施
小篆(zhuàn)
1.统一文字
空首布
空首布
空首布
刀币
刀币
蚁鼻钱
2.统一货币
作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
作用：改变了币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流,从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。
措施
三、社会统一--巩固统一的措施
3.统一度量衡
作用：促进了经济的发展。
措施
三、社会统一--巩固统一的措施
4.统一车轨和道路宽度，修道路，修灵渠。
陆路：统一车轨，修筑贯通全国的道路
水路：开凿灵渠，沟通湘江和漓江
车轨：车子两轮间的距离规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相当于现在的138.6厘米。为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，以咸阳为中心，贯通全国的驰道，使秦朝的陆路交通四通八达。
开凿灵渠，统一岭南及东南沿海
作用：促进了水陆交通的发展。
措施
三、社会统一--巩固统一的措施
▲秦军南平百越示意图
（前219年开始）
蒙恬
▲位于内蒙古的固阳秦长城遗址
①统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡
②派蒙恬北击匈奴
③修筑西起临洮、东到辽东的长城
5.统一东南，北击匈奴，修筑长城
大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一。
同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。
北
南
西
东
识读地图，结合教材内容，说出秦朝的疆域四至。
东海E
N长城一带
W陇西
S南海
三、社会统一--巩固统一的措施
措施
三、社会统一--巩固统一的措施
措施
【材料研读】一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？
（2）这些措施对国家的发展有什么重要意义？
（1）措施：①统一度量衡；②统一车轨和道路的宽窄；
③统一文字，制定小篆颁行全国。
（2）意义：有利于巩固统一的多民族国家，
有利于经济、文化的发展和交流，对后世有深远影响。
课堂小结
秦统一中国
秦灭六国
统一中国
巩固统一
创立君主专制中央集权制度
统一度量衡
统一货币
统一车轨
开凿灵渠
统一文字
北击匈奴
修筑长城
地理统一
政治统一
社会统一
统一多民族封建国家
公元前221年
课堂练习
1、（2025·陕西中考）它是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“海内为郡县，法令由一统”。这里的“它”指的是（　　）（指向目标1）
A．夏朝 B．秦朝 C．隋朝 D．元朝
2、（2025·山西中考）《史记·秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（　　）（指向目标2）
A．分封制 B．科举制 C．郡县制 D．行省制
【B】
【C】
课堂练习
4、琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量(统一度量)，同书文字（统一文字）……今皇帝并海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ）（指向目标3）
A、见证了秦灭六国的过程 B、体现了楷书艺术的成熟
C、反映了秦末农民战争的影响 D、记载了秦朝巩固统一的措施
3、（2025·江西中考·3）据《汉书·地理志》记载，南海郡（广东珠江三角洲）原为南越地，始皇三十三年（前214年）秦灭南越后建郡。材料反映的制度（　　）（指向目标3）
A．削弱了丞相权力 B．加强了中央集权
C．阻碍了经济交流 D．扩大了分封范围
【C】
【D】