第三单元达标试题 2025-2026学年小学语文统编版四年级上册

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第三单元达标试题 2025-2026学年
小学语文统编版四年级上册
一、积累与运用
读语段，按要求完成练习。
本单元，我们跟随古人一起欣赏了暮（mù mò）色中“晚霞映江”的美景，体会了从正面、cè____面等不同角度看lú____山所领悟的哲理，品味了梅雪争春时互不rèn shū____的骄傲。我们还跟随叶圣陶先生A．____了爬山虎的绿叶，那叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么jūn yún____，没有chóng dié____起来的，也不留一点儿空隙（xī xì）。法布尔通过B．____蟋蟀的住宅，发现蟋蟀修建住宅的才能并不逊色于建筑工人，它不肯suí yù ér ān____，会shèn zhòng____地选择住址，从不利用现成的洞穴（xué xuè），而是靠自己一点儿一点儿地挖掘（jué qū）。这真是处处留心皆学问。
1．根据拼音写字词，并给加点字选择正确的读音。
2．“逊”在字典里的解释有：①退避，退让；②谦让，恭顺；③不及，差。“并不逊色于建筑工人”中的“逊”应选第　 　种解释。
3．根据句意，给语段中A、B两处选择正确的观察方法，填在横线上。（填序号）
①连续细致观察 ②长期深入观察
4．读画波浪线的句子，下列图片中符合描述的一项是（　　）
A． B． C．
5．“晚霞映江”对应白居易《暮江吟》中的诗句是“　 　，　 　”。苏轼从不同角度看lú山，领悟的哲理体现在诗句“　 　，　 　”中。卢钺品梅雪争春，发出“　 　，　 　”的感叹，告诉我们人有所长有所短，应扬长避短的道理。
6．下列词句中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．题西林壁 文不对题 B．只缘身在此山中 不解之缘
C．随遇而安 安于现状 D．嫩红的细丝 口感嫩滑
7．联系生活实际，下列句子中动物的“家”搭配最恰当的一项是（　　）
①倦鸟归____，游子归乡。 ②不入虎____，焉得虎子。
③龙困鱼____，伸展不开。 ④狡兔三____，高枕无忧。
A．洞 穴 巢 窝 B．穴 洞 塘 窝
C．巢 穴 塘 窟 D．巢 洞 窝 窟
8．对下列句子所用的观察方法判断不正确的一项是（　　）
A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（调动感官观察）
B．以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（细致观察）
C．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（连续观察）
D．洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。（细致、连续观察）
9．下列观察日记中加点词语去掉后意思变化最小的一项是（　　）
A．秋天到了，梧桐的叶子逐渐变黄。
B．今天，小雏菊的花苞变大了，直径最多3.5厘米。
C．那是一只甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。
D．石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身的动作很笨拙。
10．“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾中，许多生机已经开始迸发了。”将这句话放入下面的观察日记中，位置最恰当的一项是（　　）
①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳。②伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长。③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头。④清晨的森林一片生机盎然。
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
二、阅读。
群文阅读，完成练习。
（一）昆虫（节选）
蟋蝉体形微扁，头部圆形，触角长，呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈简状或针状。
（二）蟋蟀的住宅（节选）
在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（三）唱歌不用嘴（节选）
蟋蟀有嘴，嘴是咀嚼式的，但却没有声带，这就注定它不能用嘴“唱歌”了。它们之所以会发出声音，是由于它们那对神奇的翅膀。
蟋蟀的左翅上长着较硬的翅膜，看起来好像一把小刷子，那是它们的“弦器”；右翅上则长着许多小锯齿，好像一把小锉刀，那是它们的“弹器”。当蟋蟀用左翅摩擦右翅的时候，就会发出清亮的声音。
不过，只有雄蟋蟀会发出声音，雌蟋蟀的翅膀由于非常平滑，所以无论怎样相互摩擦都发不出声音。它们和我们一样，只有当听众的份儿了。
你们猜猜：这位黑夜里的“歌唱家”歌唱了多少年？十年？一千年？五千年？告诉你们吧，它在地球上已经生存了至少1.4亿年，那它自然也歌唱了至少1.4亿年。
11．这三个语段都是写蟋蟀的，都写到了蟋蟀的　 　，但侧重点不同：语段（一）主要写蟋蟀的　 　，语段（二）主要写蟋蟀的　 　，语段（三）主要写蟋蟀的　 　。
12．读语段（二），完成练习。
①蟋蟀住宅的外部特点有哪些？把思维导图补充完整并填空。
通过蟋蟀住宅的外部特点可以看出，作者观察　 　，蟋蟀修建住宅的技能　 　。
②画横线句子中的“最多”一词是不能去掉的，因为　 　。
③语段（一）和语段（二）虽然都在写蟋蟀，但二者有不同的表达效果，主要表现在（多选）　 　
A．语段（一）语言简洁干净，表达准确清楚，不带感彩。
B．语段（二）内容翔实，字数较多，显得有些重复啰唆。
C．语段（二）运用了拟人化的手法，语言生动形象，富有情趣。
D．语段（二）更能激发读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱。
13．读语段（三），完成练习。
①下列问题分别是从什么角度提出来的？选一选。（填序号）
A．联系生活经验 B．针对写法 C．针对内容
Ⅰ本文以“唱歌不用嘴”为题目有什么好处？　 　
Ⅱ蟋蟀为什么不能用嘴“唱歌”呢？　 　
Ⅲ活中除了蟋蟀，还有哪些动物“唱歌”不用嘴？　 　
②上面提到的三个问题中，我能回答问题　 　（填序号），我的答案是　 　
③第2自然段主要运用了　 　的说明方法，作用是　 　。
14．下列说法中有误的一项是（　　）
A．蟋蟀用左翅摩擦右翅发出的清亮的声音，就是蟋蟀的“歌声”。
B．不是所有的蟋蟀都会“唱歌”。
C．蟋蟀在地球上生存了1.4亿年，那它自然也歌唱了1.4亿年。
D．蟋蜂的嘴可以用来咀嚼，不能用来唱歌。
蚯蚓和垃圾
①暑假里，妈妈带我去乡下，我发现堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多。另外，原来堆放菜叶、果皮、纸屑等垃圾的泥土也变成了松软而肥沃的土壤。我不禁想：蚯蚓是否有消化这些垃圾的作用呢？为了搞明白这个问题，我做了两组实验。
②做第一组实验时，我精心挑选了一个不透光的盒子，在盒子里堆了三堆土：黑土、黄土和含较多腐殖质的垃圾土。这三种土不仅温度、湿度都相同，而且体积也差不多。然后我将10条大小不同的蚯蚓放进盒子，盖好盒盖，过了15分钟，我发现6条蚯蚓钻进了垃圾土里。通过第一组实验，我知道了蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同等条件下，它们更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
③进行第二组实验时，我挖了两个大小相等的长方形土坑，把四壁和底部都用砖头砌实，将菜叶、果皮、废纸等垃圾切细，与少量的垃圾土和水混合后平均分成两份。分别放入这两个坑中，在其中一个坑里放了20条大小不同的蚯蚓，而另一个坑里不放蚯蚓，盖上盖子，每隔两天观察一次。第五次观察时，我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验，让我知道了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾。
④面对实验结果，我不由萌生了一个念头：现在城市垃圾处理问题日益严峻，许多地方出现了“垃圾围城”的现象，我们可以用蚯蚓来消化一些生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。
15．短文中加点的“这个问题”指的是（　　）
A．垃圾土里蚯蚓是否多？ B．蚯蚓是否有消化垃圾的作用？
C．蚯蚓喜欢怎样的土壤？ D．蚯蚓是以什么为食的？
16．阅读短文第②③自然段，完成实验记录。
实验 观察到的现象 结论
实验一 有6条蚯蚓钻进了垃圾土里。 　 　
实验二 　 　 蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废 弃的部分生活垃圾。
17．“我”萌生了“用蚯蚓来消化一些生活垃圾”这个念头的原因是什么？
18．读短文第②③自然段，具体说说你对作者的哪些观察方法特别有感触。请写出自己的感想或获得的启迪。
春天从地里细细长出来
①早晨，去花坛看二月兰，稀疏几枝，顶着紫红小花苞，未如去年一样繁茂，却见地里长了细细密密的碎米荠，开极细小的白花，纤柔，成片，铺满了狭长的花坛地面。
②起初，我并不知道这些野草叫碎米荠。大概就是荠菜吧！我想。看它开的花，极似荠菜花。后来见到真正的荠菜，才发现两者的花虽然很像，但是叶子不一样，碎米荠叶片有2~5对扁圆形的小叶，荠菜的叶片则为大头羽状。更明显的是果不同，碎米荠是线形的长角果，荠菜结的果，是心状三角形。
③碎米荠和荠菜，都是春天的信使，它们密密齐齐从地里冒出来，让我知觉，果然是春天到了。仿佛一夜之间，世界被唤醒了，又像被画家的笔泼了一层浅浅嫩嫩的绿颜料，万物从懵懂中苏醒。
④早在半个月前浇水的时候，我发现木槿的枯枝上有许多极小的芽尖冒出。从入冬开始，木槿就掉光了叶子，之后整个冬天就剩几根苍白的光杆儿，我以为它死了，如今看到光杆儿上这些小绿芽，突然有种失而复得的惊喜。
⑤那棵顶天的紫薇树，曾在一月的大雪中银装素裹，不知什么时候，也披了许多细细密密的小叶子，好像忽然间从一个清瘦苍黄的老人转身变成一个活泼跳动的少年，生命的活力，滋滋从这茂密的嫩叶里生发出。
⑥这几天在露台上，每天都能看到这些细小的变化，仿佛看到初生的婴儿一天天生长，心也每天跟着鲜活起来。
⑦早晨沿着山脚跑步时，也有新的发现。山石峭壁上，不知什么时候铺开了一层绿毯似的草，纤嫩的草茎簇拥着，从石壁底下比赛似的齐齐往上长，就连水泥扶栏上的铁锈丝上也泛出了星星点点的绿色，仔细看，原来是缠着的枯藤醒了。
⑧春天，万物悄悄发出微微光泽，然而你若不停下急匆匆的脚步，蹲下来细细观察和感受，很快便会错过这些惊喜。因为它们和时间一样，稍纵即逝。
19．请你从文中找出一处体现作者连续观察的句子，找出一个体现作者观察细致的词语。
20．阅读短文，体会作者准确生动的表达。
⑴短文第②自然段准确地写出了碎米荠和荠菜的异同点，请你结合相关内容，完成思维导图。
⑴　 　
⑵短文第⑤自然段运用了　 　的修辞手法，生动形象地描绘出了　 　，表达了作者　 　之情。
21．“铁锈丝”为什么会泛出星星点点的绿色？下列说法正确的一项是（　　）
A．纤嫩的草茎长到了铁锈丝上，因此铁锈丝泛出了绿色。
B．铁锈丝在生机勃勃的绿草的映衬下，好像有了绿意。
C．“铁锈丝”其实是枯藤，“绿色”是枯藤长出的绿叶。
D．春天给万物带来了光泽，连铁锈丝也不例外。
22．阅读短文，说说作者是如何展现“春天从地里细细长出来”的。
23．短文最后说“因为它们和时间一样，稍纵即逝”。结合全文和生活实际，谈谈你从中体会到了什么道理。
三、习作。
24．“处处留心皆学问。”生活中，当我们用明亮的眼睛去看，用敏锐的耳朵去听，用丰盈的心灵去感悟，就一定会有所发现。请以“ 的发现”为题，按一定顺序将你所留心观察的这件事写清楚，和大家分享。先把题目补充完整，不少于350字；文中不得出现真实的人名和校名。
答案
1．mù、侧、庐、认输、均匀、重叠、xì、随遇而安、慎重、xué、jué
2．③
3．①，②
4．B
5．一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；不识庐山真面目；只缘身在此山中；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
6．C
7．C
8．B
9．C
10．A
11．声音；外形特征；住宅的外部特点；“唱歌”原理
12．向阳、倾斜、便于排水；洞口隐蔽、平台平坦；弯弯曲曲、大小适宜；细致精湛；去掉“最多”后，句子的意思就变成了隧道刚好九寸深，一指宽，这与实际情况不符；ACD
13．B；C；A；Ⅱ；因为蟋蟀虽然有咀嚼式的嘴，但却没有声带，所以不能用嘴“唱歌”；打比方；生动形象地说明了蟋蟀发声的原理
14．C
15．B
16．蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同等条件下，它们更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。；有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。
17．第二组实验得出了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾的结论，且现在城市垃圾处理问题日益严峻，许多地方出现了“垃圾围城”的现象。
18．我对第③自然段“盖上盖子，每隔两天观察一次”的观察方法特别有感触。“每隔两天”这个数字非常准确，表明作者是在连续观察，这启迪我要向作者学习，养成仔细观察、连续观察的好习惯。
19．这几天在露台上，每天都能看到这些细小的变化，仿佛看到初生的要儿一天天生长，心也每天跟着鲜活起来。细小
20．开极细小的白花；扁圆形的小叶；大头；羽状叶片；线形长角果心状三角形果。；比喻；紫薇树发芽长叶时展露的生机；对植物和大自然的喜爱
21．C
22．①作者将不可触摸的春天化为具体可感的植物，从植物的生长变化中写出春天到来的情状。②作者着眼于植物在春天里细小的变化，通过“细小的白花”“浅浅嫩嫩的绿”等来展现植物在春天进发出的生命力，从而展现出“春天从地里细细长出来”。
23．春天的美好细节很容易被忽略，只有像作者一样细心观察、用心感受，才能发现自然中短暂而珍贵的美丽。
24．有趣的发现 在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。
在我六岁那年，一次，我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难聍道鱼不能闭眼吗 睡觉也睁着眼吗 ”我问小伙伴，她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀!我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗 ”爸爸说：对。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢 死后是睁着眼的吗 ”爸爸说：“孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。”
我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找《十万个为什么》，终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料，功夫不负有心人，我终于查到了，原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜。
那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考，才能得出正确的结果。
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