《第一节 地球和地球仪》习题
一、选择题
1.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是（ ）
A．“大洋一号”科考船环球航行成功返回
B．电视塔越高，收视范围越大
C．“神七”拍摄的地球照片
D．日食时，月面上的地球阴影为圆形。
2.下列关于地球形状的描述，正确的是（ ）
A．天圆地方 B．天如斗笠，地如覆盘
C．地球是正圆形的 D．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
3.地球的表面积约为（ ）
A．960万平方千米 B．5100平方千米 C．5.1亿平方千米 D．960亿平方千米
4.仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是（ ）
A．赤道 B．地球公转轴 C．极点 D．经线和纬线
5.东、西半球的划分是以（ ）
A．20°E和160°W的经线圈划分 B．0°纬线圈划分
C．0°和180°经线圈划分 D．20°W和160°E经线圈划分
6.关于经线和纬线的叙述正确的是（ ）
A．所有经线都与本初子午线平行 B．纬度越低，纬线越长
C．经线和纬线都长度相等 D．纬线指示南北方向
7.本初子午线是 （ ）
A．南北纬度的分界线? B．南北半球的分界线
C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线
8.下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是（ ）
A．西经30度，北纬30度 B．西经10度，北纬10度
C．东经170度，南纬30度 D．东经175度，北纬10度
9.地球上四季分明的地区是（ ）
A．热带地区 B．温带地区
C．寒带地区 D．极地地区
10.地球上五带划分的依据是（ ）
A．纬度高低 B．降水多少
C．有无阳光直射 D．太阳热量在地球表面分布的状况
二、读图题
1.写出图中A、B、C各点的地理坐标。
A：___________； B：____________； C：_____________。
2．将下列各项的代码填写在下图中相应的横线上。
A．地轴 B．经线 C．北极 D．赤道 E．南极
F．北回归线 G．南回归线 H．北极圈 I．南极圈
答案：
一、选择题
1.D 2.D 3.C 4.B 5.D 6.B 7.C 8.B 9.B 10.D
二、读图题
1.A：00 450 E B：250N 1800 C：300 S 450 E
2.略。
《第一节 地球和地球仪》习题
一、填空题
1、20世纪，人类从人造卫星上拍摄了______ 的照片，确证地球的形状是一个_____ 。
2、 地球表面积约______ 平方千米，地球平均半径约______ 千米，地球赤道周长约_____ 千米。
二、选择题
1、地球的平均半径是（ ）
A、6375千米 B、6371千米
C、6370千米 D、6378千米
2、最先证明地球是球形的事件是（ ）
A、哥伦布到美洲大陆
B、麦哲伦环球航行
C、人造地球卫星的发射和使用
D、大地测量技术的产生与进行
3.下列古诗中能够说明地球是一个球体的是（ ）
A、欲穷千里目，更上一层楼
B、不识庐山真面目，只缘身在此山中
C、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
D、床前明月光，疑是地上霜
4、关于地轴的说法，不正确的是（ ）
A、地轴与地球表面的交点是北极点和南极点
B、地轴是地球自转的旋转轴
C、地球上有一根巨大的地轴
D、地轴是一根假想的轴线
5、关于经纬度变化规律的正确叙述是（ ）
A、以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大
B、以180°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东越来越大
C、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为180°
D、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越小，极点的纬度为0°
三、看图填空
（1）在下图中，标出各经度的东经、西经、南纬、北纬的号。
图中A点的位置是经度_______ __纬度________。
B点的位置是经度________，纬度________。
A点在东西半球的________半球，在南北半球的________半球。
B点在东西半球的________半球。
（2）根据下面C、D两点的经纬度，在右图中标出它们的位置。
C、西经40°、南纬20° D、东经60°北纬40
答案：
填空题
1、地球 球体 2、 5.1亿 6371 4万
选择题
1、B 2、B 3、A 4、C 5、A
看图填空
（1）A：100 W 200N B：150 E 00
A：东 北 B：东
（2）略
《第一节 地球和地球仪》教案
教学目标：
1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2．认识地球上的五带是怎样划分的，五带的名称是什么？
3．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：
地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点；五带划分的依据。
教学难点：
经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。
教学准备：
地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等
教学课时 ：
2课时
第一课时
教学过程：
创设情境，引入新课：
讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节 地球和地球仪
提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？
学生回答：圆形、椭圆形……
补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、地球的形状和大小
活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”
图2：“盖天说”
图3：麦哲伦环球航行路线图
图4：地球卫星照片
请学生讲述第一幅图：“天圆地方”
补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？
（学生回答）
总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。比如：
①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；
②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”
引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？
（学生活动）
总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些著名的环球航行？
（学生回答）
讲述并引导：最著名的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。
总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢？请同学上来为我们讲述。
（学生回答 ）
讲述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。
提问：刚才，我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍，从“天圆地方”到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球形状的认识经历了由简单认识到猜想到实践，由错误的现象到真理的漫长岁月，并付出了巨大的代价。从人类探索地球形状的过程中，同学们都有哪些感想？我们从中悟出了怎样的道理？
（学生回答）
总结：我们要学习先辈，对待任何事物要科学，要坚持严谨、认真的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们还要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，这样才能发现真理，取得成功。
承转：我们认识了地球是球型的，那么她是不是真的是一个标准的球体呢？（可加入学生讨论）我们现在不仅认识了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。一般来说，人们往往用表面积、周长、半径等数据来说明球体的大小。大家看到课本第６页图ｃ，说明地球究竟有多大？
学生：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5．1亿平方千米，地球周长约4万千米。
讲述：精确的测量表明：从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米。因此，准确地说，地球应该是两极稍扁，赤道稍鼓的球体。当然，这些差别同巨大的地球来比，还是微不足道的。例如：赤道半径只比北极半径长21千米，如果把地球缩小成地球仪大小，这个差别就看不出来了。我们通常用平均半径来表示地球的大小，记住地球的平均半径是6371千米。
板书：二、地球仪
活动：出示地球仪并展示给同学们看。
学生活动：仔细观察地球仪并动脑筋思考，地球仪与真实的地球原貌有哪些主要的不同？
（学生回答）
补充说明：
1．地球仪是地球缩小的模型；
2．地球仪上有一些在地球上实际不存在的，比如用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度；
3．地球仪是有地轴的，而现实中并没有地轴。
提问：根据自己对地球仪的理解，用自己的语言试着给地球仪下个定义。
（学生回答）
归纳：地球仪是人们按照地球的形状，并且以一定的比例把它缩小而制成的地球的模型。在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等地理事物的位置、形状、大小和名称。地球仪可以让我们更直观的了解整个地球的全貌，还能帮助我们了解地球表面各种地理事物的分布情况。今后，我们经常要借助地球仪来学习地理知识，所以，同学们应当学习有关地球仪的知识。
总结：今天，我们学习了有关地球和地球仪的基本知识，了解了人们认识地球形状的过程，初步地认识了地球仪。下节课我们将学习地球仪的一个重要图示--纬线和经线。
布置作业：参照课本的活动，回家制作一个小地球仪，课余比比看谁做的最好。
第二课时
教学过程
复习上节课内容提问：
1．地球的形状是什么？
2．怎样描述地球的大小？
3．什么是地球仪？
4．地球仪与地球的区别。
导入新课：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。上并拿出教具──地球仪。
提问：大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢？相同之处：地轴、南极、北极。不同之处：大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天，我们一起学习地球仪上的一个重要的图示──纬线和经线。
板书：三、纬线和经线
活动：请同学们概括什么是纬线。
学生概括，补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。
活动：1．分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线；
提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？（提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等）
学生思考并回答。
板书：1．纬线
（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈
（2）特点：
①指示东西方向（与地轴垂直）
②每条纬线都是一个圆
③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线）
请同学们画出最大的纬线──赤道，并观察所画的纬线是否符合以上特点。
过渡：大家按照刚才的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同？
活动：1．分别请同学上来用细绳标示出两条经线；
2．学生与教师共同归纳：连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。
引导：与纬线相比，经线的特点是什么？
学生回答。
板书：2．经线
（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
（2）特点：
①指示南北方向（与赤道垂直）
②每条经线都是半个圆
③经线的长度全部相等
知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们地球仪上可以画出多少条经纬线（无数条），为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常说的纬度和经度。
板书：3．纬度和经度
我们先来了解纬度。
引导：首先我们要找到一条0°纬线，所谓“万丈高楼平地起”，那么0°纬线在哪里，它经常被人们叫做什么名字？
学生观察课本第８页，图Ｆ、Ｇ并回答。
师生共同归纳：0°纬线就是我们早已认识的赤道。
活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片。
学生活动：让学生上台在地球仪上查找厄瓜多尔首都基多市，并在标示出基多市。
提问：纬度是从0°纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬度是多少度？它在什么地方？
学生观察地球仪或课本第８页，图Ｆ、Ｇ并回答。
小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是90°，它们在北极和南极。
承转：细心的同学会发现纬度沿赤道呈两边对称，那么怎样区分两条度数相同的纬线呢？
（学生思考并回答）
小结：我们把赤道以北的纬度叫北纬，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的开头字母；赤道以南的纬度叫做南纬，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的开头字母。
学生活动：让两位学生上台，一位学生任意指示一条纬线，请另一位在地球仪上找出纬线。
引导提问：如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？
（学生思考并回答）
小结：同学们真聪明，和科学家们的想法完全一致。我们以赤道为界，把地球平均分为南北两个半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
学生活动：手拿若干标有纬度的卡片，每组两位同学任意抽取一张。同学们根据卡片上注明的纬度，按规律站成一排（可自标明赤道的那张卡片，协助同学一起完成这个活动），站好后，每位排队的同学说出自己所在的半球名称。
板书：1．纬度
（l）0°纬线──赤道
（2）纬度的变化规律；范围：0°～90°
（3）南北半球的划分。
引导：按照我们学习纬度的方法，首先我们找到0°经线，同学们找找看0°经线在哪里？
讲述：国际上规定：通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线为0°经线，又叫做本初子午线。（展示有关格林尼治天文台的图片）
学生活动：让两位学生上台标出格林尼治天文台的大概位置（注意纬度就可以了），然后通过这个地方画出0°经线（本初子午线）。
讲授：0°经线确定了，那么，按规定0°经线以东称为东经，用字母“E”来表示，是英文东方“East”的开头字母；0°经线以西称为西经，用字母“W”来表示，是英文西方“West”的开头字母。我们看看它的范围是多少呢？如果先不考虑东西经，我可以沿地轴绕一圈，也就是说范围是0°～360°，但是由于我们分了东西经，所以经度的范围应该是0°～180°，经度的变化规律就是从0°经线向西和向东到180°经线经度逐渐增大。
学生活动：在地球仪上找出东经30°、西经30°、西经150°、东经150°这几条经线；
引导：看看在你们找出的东经30°和西经150°、西经30°和东经150°这两组经线都有什么特点？它们是不是分别构成了经线圈？任何一条经线都可以找出与之相对应的一条经线和其构成一个经线圈。每个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球，同学们想想看哪条经线圈最适合作为划分东西半球的分界线？
（学生讨论并回答）
引导学生归纳：以西经20°和东经160°这两条经线所组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。因为这个经线圈大部分通过的是海洋，这样就避免了把非洲、欧洲等一些国家分在不同的半球上给带来的不便。
提问：
1．北纬一定在北半球，南纬一定在南半球，是否正确？
2．东经一定在东半球，西经一定在西半球，是否正确？
（学生回答）
板书：地球上的五带
一、自学指导
阅读课文P11五分钟，以4人为一组讨论问题：
1、划分五带有哪几条纬线，名称分别是什么？
2、北极圈、北回归线、南回归线、南极圈分别划分哪些气候带？
3、赤道划分了什么？热带在南半哪个半球？
4、哪一带所得到的热量最多，哪一带最少？
提问：对于整个地球来说，获取的热量相同吗？如果不同，每个地区获取的热量有什么差异，又会产生什么样的地理景象呢？
讲述:
1、出示五带划分的图片，强调五带的划分界限，与每个温度带的特点：
2、指导学生讨论五带形成的原因：
根据不同纬度地区获得的太阳光热的多少。
3、讨论五带的天文特征：
1、热带：有太阳直射现象
2、温带：既无太阳直射现象， 又无极昼极夜现象。
3、寒带：有极昼极夜现象。
讨论五带的气候特征：
1、热带：终年炎热。
2、温带：四季分明。
3、寒带：终年寒冷。
课件50张PPT。第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪学习目标：1、了解人们认识地球形状的过程
2、知道地球的形状和大小
3、知道地球仪的用处
4、学会观察和使用地球仪，在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物
5、看图说出纬线和纬度、经线和经度的特点
6、会用经纬网定位一、人们对地球形状的认识过程古代人为什么说天是圆的，地是方的？
此说法正确吗？进一步认识 随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“天如斗笠，地如覆盘”之说。想一想：哪些现象会让当时的人们觉得大地不是直觉的那样平？ 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。提供现象1 ------海边看船月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。 提供现象2-----月偏食公元前五六世纪，古希腊哲学家从球形最完美这一概念出发，认为地球是球形的。到了公元前350年前后，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了大地是球形的结论。这是人类第一次对地球形状所做的科学论证。亚里士多德的科学论证 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。 伟大的实践----麦哲伦的环球航行地球的确证形状-----地球卫星照片近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。对地球形状的认识，是一个漫长的过程天圆地方盖天说
浑天说推测：“地球”麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。确证：地球是球体北极南极赤道半径6378千米极半径6357千米赤道周长4万千米二、地球的形状和大小1、地球的形状：2、地球的大小：极半径6357千米赤道半径6378千米平均半径6371千米赤道周长4万千米地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。
（不过地球极半径与赤道半径相差很小）。
平均半径6371千米读
一
读
，
背
一
背地球表面积为5.1亿平方千米地球表面积为5.1亿平方千米地球仪（globe）：
人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制成的地球模型。 三、地球的模型———地球仪1、仔细观察地球仪有什么特点？
2、地球仪与地球有何不同？在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家等地理事物的分布、形状和名称等。
地球仪是我们认识地球的好帮手。地轴和两极
1、地轴：地球始终不停的围绕着一个假想的轴旋转，这个假想的轴，叫地轴。
2、两极：北极：对着北极星方向的一点
（地球上的最北点）南极：与北极相反的一点
（地球上的最南点）地轴穿过地球表面的两个交点四、纬线和纬度思考
1、什么是纬线？纬线是半圆还是圆？长度是否相等？纬线指示什么方向？
2、最长的纬线是哪条纬线？它是几度纬线？
3、北纬用什么字母作代号？南纬用什么字母作代号？同赤道平行的线圆不等东西纬线与纬度赤道（00纬线） 00—900 由赤道，往北、往南度数越来越大 北纬（N）；南纬（S） 赤道划分南北半球 地球仪上与两极距离相等的大圆圈。南、北回归线和南、北极圈北极圈南极圈北回归线南回归线赤道66.5 N66.5 s23.5 N23.5 S090 N90 S3030606090900低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度低、中、高纬度的划分赤道地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、扎伊尔，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。世界上最雄伟的赤道纪念碑厄瓜多尔首都基多以北24千米的圣安东尼奥镇上的赤道纪念碑，碑高30米，四方塔体坐落在一个直径为100米的大圆盘上。碑的四面刻有代表东、南、西、北四个方向的西班牙文字母E、S、O、N，并书有“这里是地球的中心”字样。碑顶放置直径4.5米的铝质大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。慕名而来的游客都喜欢两脚踏在赤道线两侧，拍一张跨“世界之半”的照片作纪念。基多赤道纪念碑基多赤道纪念碑练习：写出各点的纬度100 00 100 A B A：北纬100（100N） B：南纬100（100S） C：南纬600（600S） D：北纬200（200N） 思考
1、经线是圆还是半圆？长度是否相等？经线指示什么方向？
2、本初子午线是几度经线？从本初子午线向东、向西各划分多少经度？
3、西经180度经线和东经180经线是几条经线？
4、东经和西经各用什么字母表示？
5、东西半球划分的界线是哪两条经线？为什么？00 300 600 900 300 600 900 五、
经
线
和
经
度经线与经度本初子午线（00经线） 00—1800 由本初子午线，往东、往西度数越来越大 东经（E）；西经（W） 西经200和东经1600的经线圈划分东西半球 本初子午线在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线地地面标志。 两条相对的经线可组成一个大圆圈称为经线圈。任何一个经线圈都可把地球一分为二，成为两个均等半球。国际上规定，西经200和东经1600组成的经线圈划分东西半球。
人们为什么不用本初子午线作为划分东西半球的分界线呢？ 东西半球的划分 活动：
站在哪里才能做到一脚在东半球，一脚在西半球呢？ 站在西经200或东经1600的经线上练习：写出各点的经度100 00 100 A B A：西经100（100W） B：东经100（100E） C：东经500（500E） D：西经1700（1700W） D 1700 1600 1500 区别纬线与经线1、纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
2、纬线是平行的，所有的经线都相交于一点。
3、纬线的长度不相等，最长的纬线是赤道，最短的纬线是南北两极点，缩为一点。所有的经线长度都相等。小结——经线和纬线本初子午线（00经线） 00—1800 往东、往西度数越来越大 东经（E）西经（W） 西经200和东经1600的经线圈划分东西半球 赤道（00纬线） 00—900 往北、往南度数越来越大 北纬（N）南纬（S） 赤道划分南北半球 练习：写出各点的纬度150 00 150 A B A：北纬150（150N） B：南纬150（150S） C：南纬400（400S） D：北纬700（700N） 练习：写出各点的经度400 00 400 A B A：西经400（400W） B：东经400（400E） C：东经100（100E） D：西经1100（1100W） D 1100 1000 900 考一考1.判断图中表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？
2.写出A、B两点的经纬度。1、什么是经纬网？
2、在地图上划分经纬网的目的？作用？五、经纬网在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。任何一组经度值和纬度值，都能找到与它对应的地点。所以经纬网定位法已经广泛应用于军事、航海、航空和气象观测等许多部门。200 00 200 150 00 150 经纬网：由经线和纬线相互交织
所构成的网格。 指出00纬线和00经线的交点 经纬网定位你知道A（40°W ,40°N ）、B（80°W , 30° N ）、C（ 60°W , 50°N ）这三个点在图中的什么位置吗？ABC 在地球仪确定某点位置的方法一般是：首先找出该地纬度所在纬线，然后在此纬线上再找出该地经度所在的经线，它们的交点就是该地所在的位置。 北纬150 ，东经 200 南纬150 ，西经 200 经纬网的作用：
确定地表任一地方的位置 车内卫星行踪装置 暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度400、经度1600的地方一同度假，他们能聚在一起吗？可能发生什么差错？ 北纬400和东经1600 南纬400和东经1600北纬400和西经1600 南纬400和西经1600（1）请写出A、B、C三点的经纬度。
（2）请判别两点之间的方向。
（3）请判别三点的半球位置。300 00 300 00 200 400 600 A B C (20°S,30°E)（40°S,30°W）（40°S,30°E）ABC01515303045450303060609090东南方向西北方向东北方向西北方向东南方向西南方向（0，60W）（15S，30E）（0，30N）在经
纬网
上判
断各
点之
间的
方向（1）写出B、C点的经纬度 （2）A在C的________方向。G在B的________方向。 （3）以南北半球划分，B点位于_____半球。以东西半球划分，E点位于_______半球。 正北正东北东B（20°N,20°E)
C (20°S,20°W)
