统编版2025-2026学年语文六年级上册第4单元阅读理解专项训练-（含答案）

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第4单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
课外阅读理解。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。
孩子有时会把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我没有见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。从妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！ 为什么？”“别的孩子都这么玩。”
“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，只要锲而不舍，总会打中的。”他母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。
过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。①他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，再打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！
②夜风轻轻袭来，蛐蛐儿在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的声音仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想，便转身向回走去。
走出不远，身后传来清脆的瓶子碎裂声。
1．请用简洁的语言概括文章主要内容。
2．句子①通过描写孩子母亲的　 　、　 　，塑造了她　 　 的形象。句子②是　 　描写，这句话侧面反映出小男孩打弹弓的时间　 　，从中我们可以感受到小男孩　 　的美好品质。
3．你如何理解第5自然段中画波浪线的句子？
4．短文最后一段在文中的作用是（　　）。
A．留下悬念，引发读者思考。
B．使文章有了完整的结局，升华主旨。
C．暗示孩子和母亲准备回家了。
名著阅读。
童年 （节选）
昏暗窄小的房子里，我的父亲摊手摊脚地躺在地板上。他穿着一身白衣裳 ，光着脚，手指无力地打着弯儿。
他快乐的眼睛紧紧地闭住了，成了两个黑洞；龇着牙咧着嘴，他像在吓唬我。母亲跪在他旁边，用那把我常常用来锯西瓜皮的小梳子，为父亲梳理着头发。
母亲围着红色的围裙，粗里粗气地自言自语着，眼泪不停地从她肿大了的眼泡里流出来。姥姥紧紧拉着我的手，她也在哭，浑身发抖，弄得我的手也抖起来。
她要把我推到父亲身边去 ，我不愿意去 ，我心里害怕！我从没见过这种阵势 ，有一种莫名奇妙的恐惧。
我不明白姥姥反复给我说的是什么意思：“快，跟爸爸告别吧 ，孩子 ，他还不到年纪 ，可是他死了 ，你再也别想见到他了，亲爱的……”
我一向信服我姥姥说的任何一句话。尽管现在穿一身黑衣服，她显得脑袋和眼睛都出奇的大，挺奇怪，也挺好玩。
我小的时候，得过一场大病，父亲看护着我，可是后来，我姥姥来了，她来照顾我了。“你是哪儿的呀？”我问。“尼日尼，坐船来的，不能走，水面上是不能走的，小鬼！”她答。在水上不能走！ 坐船！
啊，太可笑了，太有意思了！
我家的楼上住着几个大胡子波斯人 ；地下室住着贩羊皮的卡尔麦克老头儿； 沿着楼梯，可以滑下去，要是摔倒了，就会头向下栽下去。
所有的这一切我都非常熟悉 ，可我却从来没听说过从水上来的人。“我怎么是小鬼呢？”
“因为你多嘴多舌 ！”她笑嘻嘻地说。
从那一刻起，我就爱上这个和气的老人了，我希望她领着我立刻离开这儿。
因为我在这儿实在太难受了。
5．“意思”在字典里解释有 3 种在文中的意思是____。
A．语言文字等的意义； 思想内容。
B．情趣； 趣味。
C．指礼品所代表的心意。
6．“我一向信服我姥姥说的任何一句话”是因为　 　。
7．“我”为什么爱上了这个和气的老人？
8．“我”坐过船吗？从哪里可以看出来？
课外阅读理解（一）。
选 择
魏咏柏
①这是一场50年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。
②村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。布置完工作，大兵给老婆腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……”腊梅晓得大兵说的他指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”。
③20 多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵的父亲当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人，那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后大兵再没叫过他一声“爸”，实在有事，就以“他”代替。
④到了老屋，腊梅在外面叫声“爸”，没人回答。二宝跟着叫声“爷”，仍没人回应。爸可能走了哩。这样想着，腊梅牵着二宝，一步一滑地向后山走去。
⑤晌午时分，大兵将10 多户村民撤到安全地带，有人说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了，辨辨方向，朝福伯家赶去。
⑥洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，总算到了福伯家。“福伯！”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。
⑦大兵游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽着福伯游了出去。刚游出三五米远，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。
⑧这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。 大兵没好气地吼道：“你来干啥？不要命了！”他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛儿口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。
⑨可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵胳膊粗的树。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹了一把脸上的水说：“我不会抛下你的。”
⑩大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？”他低了头，沉默片刻说：“当年我救完别人，回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……”大兵认真听着。“后来，你妈趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。
洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。
大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：“爸……。”
9．依据选文中画横线的语句，体会大兵对父亲的情感态度。
原文 从那以后大兵再没叫过他一声“爸”。 你来干啥？ 不要命了！ 嗯，我们都要挺住。
情感态度 ①　 　 ②　 　 ③　 　
10．阅读选文中画波浪线的语句，说说环境描写的作用。
零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未坪，地势低的村民家已经进水了。
11．选文第③段为什么要写20多年前的那场洪水？
12．选文中大兵的父亲是一个怎样的人？
课外阅读理解(二)。
妈 妈
月亮渐渐爬上树梢，太阳恋恋不舍地从山头隐去了最后一缕光辉，晚霞调皮地跃上云朵，居高临下，给天空涂上了腮红。不知为何，今天的云真美，奇特的美，如同海上的波浪倒映在空中，越积越厚。然而这样安宁的美景并没有感染家里的大黄狗，它一反常态，左顾右盼，焦躁不安地呜呜叫着，还用前爪和牙齿撕咬着束缚它的铁链。狗娃学着大人的样子，骂了它两句，平时乖巧的大黄狗，此时却对主人的训斥不理不睬。
刚还晴朗的天，突然落起雨来，雨声淅沥，也不知要下多久。
妈妈吆喝狗娃吃饭，在饭桌上问着狗娃今天在学校的表现，把菜里寥寥无几的几根肉丝都夹到了狗娃碗里，狗娃则撒着娇，喂到妈妈嘴里，让妈妈也吃。
吃过晚饭，打开灯，狗娃安静地写起作业。妈妈则坐在床边，一边给狗娃纳鞋底，一边陪他写作业。整洁的屋子里只有这张窄窄的单人书桌，妈妈总是擦得干干净净，上面承载着他的未来和妈妈的期待。
雨越下越大，像泼，像倒。
脸上的潮湿和大黄狗凄厉的叫声，惊醒了睡梦中的妈妈，妈妈翻身下床，一脚踩在了没腿深的水中。“狗娃！ 狗娃！ 快醒醒！”
狗娃蒙眬之中被妈妈拽着狂奔，直到雨水泼在脸上，狗娃才清醒过来，意识到洪水在肆意地击打着他的大腿。
狗娃和妈妈跌跌撞撞地爬上屋顶，被雨水泼得喘不过气来。
变故比希望来得要快，雨仍不见停，像是银河漏了下来，洪水肆意地舔着他们的腰，在无情地讥讽、嘲笑人类的渺小。妈妈紧紧地抱住狗娃，瑟瑟发抖，嘴唇青紫，她用薄薄的背挡住不时奔涌而来的洪浪。
黎明终于来临，命悬一线的母子二人听见了远处传来的救援声，橘色的救生衣和橘色的救援艇，如天降神兵，由远及近。坐到船上那一刻，妈妈才松开了狗娃，狗娃紧紧牵住妈妈的手，看见妈妈扭头的一瞬间，眼角滑落一颗晶莹的珍珠。
13．文中有大量描写雨和洪水的句子，这些环境描写的好处有(　　)(多选)
A．写出雨势很大，持续时间长，表现洪水迅猛。
B．渲染紧张氛围，暗示情势危急。
C．衬托妈妈在危险中表现出的伟大母爱。
D．推动了故事情节的发展。
14．面对肆虐的洪水，文中的妈妈一直尽全力保护自己的孩子，她表现得 　 　，但是通过“　 　”和“　 　”这两处细节描写，我们能够看出来面对凶猛的洪水，她也感到害怕。
15．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①第1自然段中关于环境和狗的描写是多余的，和故事情节的展开没有任何关系，因此是可以去掉的。　 　
②短文虽然没有直接写狗娃的家庭条件，但是通过许多细节我们都能够读出来。　 　
③文中在写雨时运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象，可读性强。　 　
④短文的题目不太准确，文中用了大量文字描写雨和洪水，所以换成“可怕的洪水”这个题目会更贴切。　 　
课外阅读理解(一)。
草地夜行(节选)
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！ ……要……要记住革命! ……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚定的同志！ 为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
16．选文第1自然段中环境描写的作用是(　　)(多选)
A．推动情节发展。 B．交代故事背景。 C．烘托人物心情。
17．“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流”形象地写出了“我” 　 　的心情。
18．读文中画线的句子，补充对话。
小凯通过“顶”和“甩”这两个动作，我体会到老红军　 　的崇高品质。
文文老红军在最后时刻拼尽全力喊出“要记住革命”，既包含了他对小红军的　 　，也表现了老红军忠于革命的崇高精神。
越胆小越害怕，越胆大越不怕
①一天夜里，雨来和铁头在村西头上站岗，他们每人怀里抱着一杆红缨枪，双手插在袖筒子里，不住地歪着脑袋听动静。风，就像是开玩笑，故意用冰凉的手，摸他俩的脖子，用牙咬他俩的脚趾头。他俩就不住地缩着小脖儿躁脚。
②忽然，有“嚓啦嚓啦”的脚步声。两个人探出脑袋，向外看，见一个黑影从街里出来，走得挺快。雨来把红缨枪仲过去，低声喝道：“谁？站住！”
③“我！”
④听声音是武装班长申俊福。他来到窝棚跟前，弯下腰，睁大两眼，辨认着雨来和铁头，说：“是你们二位呀？这封鸡毛信谁送去？沿村往西，快传！”
⑤雨来接过信，一摸，信封上插着根鸡毛还有几根火柴。他把红缨枪交给铁头，二话没说，拔腿就向村西走。旷野被寒冷的夜雾笼罩，四处一片漆黑。雨来在两棵大树旁边停下来，辨别了一下方向，就离开大路，跳过一条不宽的水沟，绕过一丛矮树棵子，沿着小路走下去。
⑥旷野很静，只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子唰啦唰啦响。不知为什么，过去小朋友们谈的话，偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说，啊，狐狸啊，都是黑夜里爬出窝，到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头说，狼这种野兽专找单行人，你在路上走，它在背后跟着，突然把两只前爪搭在你的肩膀头上。你一回头，它就趁势咬住你的脖子，咬断气管，把你咬死。
⑦雨来想起这些关于狼的故事，就一边走着，不住地瞪大眼睛向四下里望。他心里反驳着铁头的话，哪儿有什么狼？山地有狼，平原根本就没有狼。
⑧雨来挺着腰板往前走，两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。雨来决心不再想狼和狐狸的事。真是怪，他越是决心不想，狼和狐狸的模样，越是清清楚楚地在他脑子里显现出来。而且，不知什么缘故，总觉着有一只狼，在屁股后跟着他，拖着长长的大扫带尾巴，瞪着两只红红的小眼睛，伸着鼻子，闻他的屁股。雨来不住地转动着脑袋，左右回头往后看，可是什么也没有。他抖一抖精神，心里叫着：“越胆小越害怕，越胆大越不怕！”（有删改）
19．短文选自《　 　》一书，作者是　 　。
20．用小标题的形式梳理短文的情节，完成下面的思维导图。
站岗放哨→　 　→　 　→　 　
21．短文第①～⑤自然段中，作者通过对雨来　 　和　 　的描写，展现了一位　 　的小英雄形象。第⑥～⑧自然段中，作者紧抓人物的　 　进行描写，刻画出雨来既　 　又　 　的人物形象。
22．文中画横线的句子是　 　描写，其作用是　 　。
23．雨来的故事还有很多，下列故事与雨来无关的一项是（　　）
A．掩护交通员李大叔。
B．在还乡河里游泳被妈妈打。
C．将缴获的真枪藏到鸟窝里。
D．被敌人抓住，咬了警备队长一口。
答案解析部分
【答案】1．一个双目失明的小男孩在妈妈的鼓励及耐心陪伴下用弹弓打中玻璃瓶。
2．神态；动作；关爱孩子、有耐心；环境；长；锲而不舍
3．无论做什么事情，只要持之以恒，不半途而废，就会有所收获。
4．B
【答案】5．B
6．小时候生病姥姥照顾过我
7．因为姥姥很和蔼 ，照顾生病的我。
8．没有。我家的楼上住着几个大胡子波斯人 ； 地下室住着贩羊皮的卡尔麦克老头儿；沿着楼梯，可以滑下去 ，要是摔倒了 ，就会头向下栽下去。所有的这一切我都非常熟悉，可我却从来没听说过从水上来的人。
【答案】9．怨恨；担心；谅解
10．运用环境描写，交代了事情发生的地点、洪水的来势之猛；营造出洪水来临时的紧迫和危感，表现了洪水的无情；为情节发展埋下伏笔，同时更能突显出父亲与儿子之间的情谊。
11．①交代了大兵和父亲之间产生隔阂的原因，使文章的情节更完整；②丰富了大兵以及大兵亲的人物形象。
12．①大兵的父亲是一个不顾自身安危帮助他人的人。两次洪水来袭，他都能在危险的洪水中竭救助他人。②大兵的父亲是一个深爱儿子的人。哪怕儿子误解了他多年，还是会给儿子毫无保的爱。
【答案】13．A；B；C；D
14．镇定、坚强；瑟瑟发抖，嘴唇青紫；眼角滑落一颗晶莹的珍珠
15．错误；正确；正确；错误
【答案】16．A；B
17．悲痛
18．舍己为人、不怕牺牲；热切期待
【答案】19．小英雄雨来；管桦
20．接受任务；深夜送信；战胜恐惧
21．动作；语言；认真负责、机灵敏锐；心理；害怕；勇敢
22．环境；写出旷野的寂静，渲染恐怖的氛围，为下文雨来害怕的情节作铺垫
23．C
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