语文七年级上鄂教版1.4《走一步-再走一步》课件（65张）

课件65张PPT。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 　　第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 　　就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 　　就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。走一步，再走一步莫顿·亨特 走近作者：
莫顿·亨特（1927～1983）
美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，
做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过
对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的
作家，同时也是一位专业的心理学家。
他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、
《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。
本文选自《当代少年》
文章背后的故事
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读 题目解说：
1、反复修辞，是文眼。
2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。
3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。
训诫（ ） 啜泣（ ）
迂回（ ） 纳罕（ ）
嶙峋（ ） 凝视（ ）
小心翼翼( )
瘦骨嶙峋( )
心惊肉跳( )xùn jièyū huílín xúnchuò qìnà h?nxi?oxīnyìyìshòug?línxúnxīnjīngròutiàoníng shì读一读 写一写耸 灌
怂 罐
屡 峭
篓 俏
（耸立）
（怂恿）（灌溉）
（瓦罐）（屡次）
（竹篓）（陡峭）
（俏丽）辩字组词训诫： 小心翼翼： ? ?
嶙峋：
纳罕：
炫目：?
?啜泣：解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦
心惊肉跳：形容恐惧不安1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子抢答题4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？小山道有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到小山道了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到小山道上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）1.这篇文章讲了一个什么故事？ 2.本文的记叙六要素分别是什么？3.理清文章的思路。4.我们从中悟出怎样的生活哲理？ 1.这篇文章讲了一个什么故事？ 57年前，费城的一个七月，因为天气闷热，玩腻了，“我”与伙伴爬悬崖，“我”被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖的故事。时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城的一个悬崖“我”，5个男孩，父亲事件起因???经过???
结果???? 启示?????（1-6）（7-15）（16-22）（23）别出花样??去爬悬崖中途被弃???进退两难 父亲指点???摆脱困境走一步????再走一步2.本文的记叙六要素分别是什么？用两个字填空，概括故事情节：（ ）险——（ ）险冒脱3.理清文章的思路。第一部分（1～13）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一条小山道，上不得，又不敢下。
第二部分（14～22）：脱险。写“我”恐惧地伏在岩石上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下来。
第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。 4.我们从中悟出怎样的生活哲理？ 在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。你能根据提纲复述这个故事吗？1.时隔　　　　　年，　　　　　　　。2.我一直牢记着　 叫我不要
　　　　　　　　　　 的训诫。3.　　 向 　　 攀爬。4. 　　　　　　 有人啜泣。5.　　　　　　　　　　　　　正纳罕。6.　　　　　　　　　　暮色开始四合。7.暮色苍茫，　　　　　　　　　　　。8. 　　　　　　　全身麻木，不能动弹。9.带着 的口气说。10.我小心翼翼地　　　　　　　　　　。11.　　　　　　　　　　　我信心大增。12.　　　　　　　　产生了一种成就感。 精读研讨
我遇到的困难具体表现在哪些方面？悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰。“我”孱弱多病，八年来身体一直不好暮色苍茫，大地越来越暗。父亲是怎样指导我爬下悬崖的？你如何理解父亲的做法？父亲直到我一步一步走下悬崖。让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验，让孩子收获信心，变得勇敢。找出心理活动的句子加以体会？（8-15）“我”被遗弃：全身颤抖、冷汗直冒、心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱的哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹、主人公处于险境的心理状态：委屈、羞辱、迷茫、悔意、强烈的恐惧感。 分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？ 继而： 最初： 随后： 最后： 毫无信心 “我下不来…..我会摔死的。” 信心萌发 “这似乎是能办到的。我顿时
有了信心” 信心大增 “我”能办到 产生巨大成就感 16-22作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。研讨探究我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己，为什么会有这样的感觉？由于极度恐惧而产生的某种幻觉。
语言诙谐幽默文中几次写到啜泣？有何不同？第一处：突出我胆小、害怕、恐惧的心理
第二处：被困悬崖的委屈、对自己爬下悬崖行为的后怕、战胜困难后的轻松、喜悦、激动文中对暮色的描写有什么作用？（15、16）①描绘了一幅悬崖暮色的图画
②渲染了一种阴森、荒凉的气氛
③烘托了我当时紧张、害怕恐惧、绝望的心情
④推动了故事情节的发展。从悬崖上下来实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。“我”永远忘不了的经历指的是什么?5“永远忘不了的经历”有两层意思：
①从悬崖上学到的经验使自己终生受益。
②将这“经历”归纳成：“不要想着远在下面的岩
石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步
再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这也
就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，
而要冷静地分析困难，化解困难，要由易人手，
循序渐进，坚持到底。
最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用议论
①内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。
②结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙点睛。说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 ①表层：“我”在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下悬崖。
②深层：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 你能归纳主旨吗？ 课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，告诉我们:在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。主旨领悟一口吃不了个胖子。
敢问路在何方？路在脚下！
不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，
分解为一小步一小步，困难就不大了。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度阅读 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。多角度阅读父亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。多角度阅读母亲角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。多角度阅读杰利角度 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。多角度阅读四个孩子的角度（参考） 讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。父亲教子的方法有什么普遍意义？ 作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在自己走的过程中不断成长、成熟起来。 我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。熟读成诵最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼·罗兰你学到写作方法了吗？1、以小见大、富有哲理
2、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严谨
(4：体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫-为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不放心-为杰利带爸爸找我埋下伏笔)你学到写作方法了吗？3、自然环境描写烘托人物心理你学到写作方法了吗？4、详略得当，重点突出。
略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友的活动、父亲的指导
详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；“我”的动作和心理、“我”爬悬崖的过程你学到写作方法了吗？5、精彩的心理活动描写和细节描写意志倒下的时候
生命也就不再屹立课 堂 尾 声汪国真歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急汪国真垂下头颅
只是为了让思想扬起汪国真你若有一个不屈的灵魂
脚下就会有一片坚实的土地汪国真无论你走向何方
都会有无数双眼睛
跟随着你汪国真从别人那里
我们认识了自己汪国真拓展延伸欣赏诗歌： 走一步，再走一步
吴强
溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；
咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……
路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋走一步，再走一步走一步，再走一步
天地就将不一样深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路
第一步往往很难迈出于是就没有了下一步
于是就没有了路路尽天绝处
不妨尝试着再走一步万水千山
只源于最初的那一步