2025年统编版语文七年级上册第一二单元测试卷模拟练习（含答案）

2025年统编版语文七年级上册第一二单元测试卷模拟练习
（时间：120 分钟 满分：120 分）
第一部分 积累与运用（25 分）
一、基础字词（8 分，每小题 2 分）
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 抖擞（sǒu） 粗犷（kuàng） 吝啬（lìn）
B. 黄晕（yùn） 贮蓄（zhù） 憔悴（qiáo） 确凿（záo）
C. 莅临（wèi） 静谧（mì） 分歧（qí） 瘫痪（huàn）
D. 窠巢（kē） 竦峙（zhì） 匿笑（nì） 尊君在不（bù）
下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 朗润 烘托 呼朋引伴 花枝招展
B. 响晴 安适 翻来覆去 喜出望外
C. 淅沥 化妆 各得其所 人迹罕至
D. 决别 淡雅 混为一谈 疲倦不堪
下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）
B. 济南的冬天是响晴的，阳光洒在身上暖洋洋的。（《济南的冬天》）
C. 母亲絮叨着让我多穿衣服，生怕我在学校着凉。（《秋天的怀念》）
D. 他对每道题都不求甚解，只是随便写个答案应付了事。（《再塑生命的人》）
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《春》这篇课文，使我感受到了大自然的生机与活力。
B. 济南的冬天之所以温暖，是因为它三面环山的原因。
C. 母亲常常安慰我说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）
D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆写的一部志人小说集。
二、背诵默写（10 分，每空 1 分）
默写《春》中描写春雨的句子：“______，像牛毛，像花针，像细丝，______。”
曹操在《观沧海》中展现大海壮阔景象的句子：“____________，若出其中；____________，若出其里。”
王湾《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的句子：“__________________，__________________。”
马致远《天净沙 秋思》中点明主旨的句子：“__________________，__________________。”
《〈世说新语〉二则》中，谢道韫对雪的精妙比喻是：“____________。”
三、文学常识与语言运用（7 分）
下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2 分）
A. 《春》的作者朱自清，是现代散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
C. 《金色花》的作者泰戈尔，印度诗人、文学家，曾获得诺贝尔文学奖。
D. 《〈世说新语〉二则》选自南宋刘义庆组织编写的志人小说集《世说新语》。
结合语境补写句子，使之与上下文构成语意连贯的一段话。（2 分）
春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，，；秋天的雨，凉爽而惬意，为人们带来丰收的喜悦；冬天的雨，寒冷而凌厉，为大地洗去尘世的尘埃。
综合性学习：“有朋自远方来”（3 分）
请你为班级 “交友之道” 主题班会设计一段开场白，要求至少运用一种修辞手法，语言简洁明了。
第二部分 阅读理解（45 分）
一、课内现代文阅读（15 分）
（一）阅读《春》选段，完成 13-16 题（8 分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
选段第①段中 “偷偷地”“钻” 两个词语有什么表达效果？（2 分）
选段第②段运用了哪些修辞手法？请举例说明。（2 分）
选段从哪些感官角度描写了春景？请结合内容分析。（2 分）
这段文字表达了作者怎样的思想感情？（2 分）
（二）阅读《秋天的怀念》选段，完成 17-19 题（7 分）
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
②“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。
选段中 “暴怒无常” 具体表现为哪些内容？（2 分）
如何理解 “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了” 这句话的含义？（2 分）
赏析文中画线句子的表达效果。（3 分）
二、课内文言文阅读（15 分）
阅读《〈世说新语〉二则》之《陈太丘与友期行》，完成 20-24 题
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ）
（3）尊君在不（ ） （4）下车引之（ ）
用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
友人 “惭” 的原因是什么？（2 分）
元方是一个怎样的孩子？请结合内容分析。（3 分）
这则故事告诉我们什么道理？（2 分）
三、课外现代文阅读（15 分）
阅读下文，完成 25-29 题
月光下的母亲
①小时候，我最怕走夜路。每当夕阳西下，夜幕降临，我就会莫名地紧张。母亲知道后，每天都会来接我放学。
②那时候，学校离家有两里路，中间要经过一片竹林。竹林里阴森森的，风吹过竹叶，发出 “沙沙” 的声响，像极了鬼怪的叫声。每次走到这里，我都会紧紧抓住母亲的衣角，大气不敢出。
③母亲总是笑着说：“别怕，有娘在呢。” 她会把我的手攥得更紧，脚步也放慢些。月光透过竹叶的缝隙洒下来，在地上织成一片斑驳的银网。母亲的身影在月光下拉得很长，像一座坚实的灯塔，指引着我前行。
④有一次，母亲感冒了，咳嗽得很厉害。我劝她在家休息，说自己能回去。母亲却摇了摇头，执意要送我。走到竹林时，母亲的咳嗽声更响了，她弯着腰，一手捂着嘴，一手还紧紧拉着我。我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。
⑤“娘，你别送了，我自己能走。” 我哽咽着说。
⑥母亲直起身，擦了擦嘴角，笑着说：“傻孩子，娘没事。你一个人走，娘不放心。” 她的笑容在月光下显得格外温柔，也格外坚定。
⑦后来我长大了，离开了家去城里读书。每次走夜路时，我总会想起母亲在月光下的身影，想起她温暖的手掌和坚定的话语。那些曾经让我害怕的夜晚，因为有了母亲的陪伴，都变成了最珍贵的回忆。
⑧如今，母亲老了，头发也白了。有一次我回家，牵着母亲的手走在月光下，就像小时候她牵着我一样。母亲笑着说：“现在换你牵着娘了。” 我看着母亲的眼睛，那里面盛满了岁月的沧桑，也盛满了对我的爱。
⑨月光依旧，母爱永恒。
文章围绕 “母亲” 写了哪两件事？请简要概括。（3 分）
第②段描写竹林的环境有什么作用？（2 分）
赏析第③段中画线的句子。（3 分）
文中的母亲是一个怎样的人？（3 分）
结合全文，谈谈你对 “月光依旧，母爱永恒” 这句话的理解。（4 分）
第三部分 写作（50 分）
请以 “那一刻的温暖与风景” 为题，写一篇文章。
要求：（1）结合自己的亲身经历或真实感受；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
第一部分 积累与运用（25 分）
B（2 分） 解析：A 项 “犷” 读 guǎng；C 项 “莅” 读 lì；D 项 “不” 读 fǒu。
D（2 分） 解析：“决别” 应为 “诀别”。
D（2 分） 解析：“不求甚解” 指只求知道个大概，不求彻底了解，用在此处不合语境。
C（2 分） 解析：A 项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项句式杂糅，删去 “的原因”；D 项《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写，非 “写的”。
看，像牛毛 密密地斜织着（2 分，每空 1 分）
日月之行 星汉灿烂（2 分，每空 1 分）
海日生残夜 江春入旧年（2 分，每空 1 分）
夕阳西下 断肠人在天涯（2 分，每空 1 分）
未若柳絮因风起（1 分）
D（2 分） 解析：刘义庆是南朝宋人，非 “南宋”。
示例：热烈而粗犷 为生命敲响激昂的战鼓（2 分，符合语境即可）
示例：同学们，朋友是冬日里的暖阳，是困境中的援手。古往今来，交友之道一直是人生的重要课题。今天，让我们一起探讨交友的智慧，分享交友的故事吧！（3 分，修辞手法 1 分，内容 2 分）
第二部分 阅读理解（45 分）
（一）《春》选段（8 分）
“偷偷地” 写出了小草悄然生长的情态，“钻” 字表现了小草冲破土层的生命力，生动形象地写出了春草萌发的景象。（2 分）
拟人：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；比喻：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。（2 分，写出两种修辞并举例即可）
视觉：“嫩嫩的，绿绿的”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；听觉：“蜜蜂嗡嗡地闹着”；味觉：“花里带着甜味儿”。（2 分，写出两种感官并举例即可）
表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（2 分）
（二）《秋天的怀念》选段（7 分）
望着北归的雁阵，突然砸碎玻璃；听着甜美的歌声，猛地摔东西。（2 分）
母亲原本喜欢花，但因为照顾瘫痪的 “我”，无暇顾及侍弄花草，表现了母亲对 “我” 深沉的爱。（2 分）
运用动作描写（“扑”“抓”）、神态描写（“忍住哭声”）和语言描写（“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”），生动形象地写出了母亲看到 “我” 绝望时的焦急与心疼，表现了母亲的坚韧与无私。（3 分，描写方法 1 分，分析 2 分）
（三）《陈太丘与友期行》（15 分）
（1）约定 （2）离开 （3）同 “否” （4）拉，牵拉（4 分，每空 1 分）
（1）过了正午朋友还没到，陈太丘丢下他离开了，太丘离开后朋友才到。（2 分）
（2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2 分）
友人意识到自己既 “无信” 又 “无礼”，被元方反驳得无言以对。（2 分）
元方是一个聪明机智、懂礼识仪的孩子。他能清晰指出友人 “无信”“无礼” 的错误，体现了他的聪明机智；他对友人的反驳有理有据，体现了他的懂礼识仪。（3 分）
告诉我们做人要讲信用、懂礼貌的道理。（2 分）
（四）课外现代文（15 分）
①小时候，母亲每天在夜晚接 “我” 放学，陪 “我” 走过恐怖的竹林；②母亲感冒时，仍执意送 “我” 放学，在竹林中强忍咳嗽。（3 分，每点 1.5 分）
渲染阴森恐怖的氛围，烘托 “我” 走夜路时的紧张害怕心情，为下文母亲陪 “我” 走夜路作铺垫，突出母爱的温暖。（2 分）
运用比喻的修辞手法，将母亲的身影比作坚实的灯塔，生动形象地写出了母亲在夜晚给 “我” 带来的安全感和指引，表现了母亲的坚强和对 “我” 的关爱。（3 分，修辞 1 分，分析 2 分）
文中的母亲是一个关爱孩子、坚强、温柔且坚定的人。（3 分，每点 1 分，结合内容即可）
月光还是当年的模样，没有改变；母亲对 “我” 的爱也从未改变，无论 “我” 年幼还是长大，母亲的爱始终陪伴着 “我”。这句话点明了文章主旨，表达了对母爱的赞美和感激之情。（4 分）
第三部分 写作（50 分）
评分标准：
一等（45-50 分）：内容充实，中心明确，情感真挚；语言流畅，生动形象；结构完整，条理清晰。
二等（38-44 分）：内容具体，中心明确，情感真实；语言通顺；结构完整，条理清楚。
三等（30-37 分）：内容单薄，中心基本明确；语言基本通顺；结构基本完整。
四等（29 分以下）：内容空洞，中心不明确；语言不通顺；结构混乱。