2025年秋统编版语文六年级上册第四单元素养提优卷B（含答案）

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2025年秋统编版语文六年级上册第四单元综合提优卷B
素养提升与创新
考试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
一、读语段，按要求完成练习。(10分)
小说大多是虚构的，但里面很多人物形象都让我们印象深刻。在山洪páo xiào
( )而来时，村民们jīng huōng( )失揩，而老支书则用shā yǎ( )的声音喊道：“dǎng yuán( )排在后边。”桑娜从不bào yuàn( )zāo
gāo( )的生活， 自己受苦， 要收养西蒙的孩子。炊事班长照顾三个生病的小战士过草地，用弯针钓鱼让战士们喝上鱼汤、自己却没吃过一点儿鱼，俄得奄奄一息，最后牺牲了。
1.根据拼音和语境在括号里写出相应的词语。(6分)
2.照样子，写词语。(2分)
例：奄奄一息
3.填人语段横线处的关联词，正确的一项是( )。(2分)
A.因为……所以…… B.宁可……也…… C.不但……而且……
二、选择题(填序号)(10分)
1.下列每组词语中加点字读音完全一致的一项是( )。
A.狞笑 宁静 叮咛 B.搀扶 馋嘴 谗言
C.蜷缩 卷曲 倦怠 D.收敛 脸部 检查
2.下列加点词语的感彩没有发生变化的一项是( )。
A.鸟儿安置了新巢，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙
B:我捧住那挺圆实的脸蛋说：“小家伙，你狡猾得很哟”
C.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候
D.几十年来，他总是这样无冬无夏地忙碌着，从没有抱怨过一句
3.读下面的这段话，联系课文内容，加点字表达的意思依次是( )。
渔夫蚊起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能热过去的!”
A.思考 解释 安慰 认同 B.解释 安慰 认同 思考
C.认同 思考 解释 安慰 D.思考 认同 解释 安慰
4.在下面文段中的横线上依次填人恰当的句子，排序正确的一项是( )。
世界第一高桥是中国的北盘江大桥。这座桥连接着云南和贵州，站在山上看桥，大桥不是架在山顶上的，是架在天边的。桥上的车不是开过去的，就像长超膀飞过去一样。一桥飞架，带来的，远不止是跨越山谷 , ；
, 。
①变得融通世界 ②它能让一个沉寂的村庄
③它能让一个封闭的山区 ④变得游人如织
A.③④②① B.②④③① C.③①②④ D.②①③④
5.下列说法中不正确的一项是( )。
A.《桥》的结尾揭示了老汉和小伙子的关系，笔墨虽少，却带给读者极大的震撼和深深的感动
B.《金色的鱼钩》中的“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽
C.《穷人》是俄国作家高尔基的作品，赞扬了桑娜和渔夫的善良品质
D.小说的“三要素”指的是典型的环境、完整的情节和鲜明的人物形象
三、按要求完成句子练习。(9分)
1.关爱如同冬日的一轮暖阳，使身处寒冷的人感到温暖；关爱如同 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱如同 ，
。(续写句子)(3分)
2.亮亮想要说服妈妈支持他周末和同学们一起去敬老院看望孤寡老人，请你帮他把理由写完整。(3分)
妈妈，到敬老院慰问孤寡老人可以教会我 ,最重要的是能够教会我 ,同时，我一定会合理安排时间， 。您就让我去吧!
3.把下面的语段补充完整，运用省略号体现出主人公在看电视和写作业之间难以抉择时纠结的心理活动。(3分)
精彩的动画片就要开始了。
四、根据课文内容填空。(10分)
1.“ ， ”让我们从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋；可等诗人两鬓斑白回家乡时，儿童都不认识他，这便是“ ， ”(4分)
2.成长的故事各不相同，但同样带给我们感动。读了《童年》,我认识了 的阿廖沙；读了《小英雄雨来》,我喜欢上了的 (填人物名称);读了《 》,我最喜欢里面的人物 ,因为
。(6分)
五、“双十一”马上要到了，各大商场和网店又会搞很多的促销活动。每年这时候，文文妈妈总会大包小包地买很多的衣服和生活用品。文文觉得这样消费太不理性。(8分)
1.下面是文文和妈妈的对话，请你帮文文想想如何和妈妈交流，才能让妈妈支持她的观点。(6分)
文文：
妈妈：东西比平时便宜不少呢，这才是省钱。
文文：
妈妈：东西囤着，随时都能用，省得再买。
文文：
2.请你结合文文的观点，为“双十一”写一句宣传语。(2分)
六、阅读短文，完成练习。(23分)
(一)石枕(11分)
喊雷
小映九岁那年，在河边的乱石难上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了 ”“你的腿已经废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即豌在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀!”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石齿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化瘀、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，爷爷就无能为力了。”小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能我到它!”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地到乱石滩寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映还没有找到那块条石。
爷爷说：“河准上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河滩上去找，然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块条石，我没有找到。”
爷爷说：“实在我不到，就不要找了。”“为什么 ”“你的腿不是已经能走了吗 还要那块条石干吗 ”“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢 ”“三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到呢 ”
(有删改)
1.用简洁的语言把小说的情节补充完整。(每柜不超过6个字)(4分)
→ →爷爷出主意→ →
2.小说主要是通过对人物的( )来展开故事情节、表现人物形象的。(2分)
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
3.小说把爷爷将条石扔到了河心深处的情节放在结尾处，原因有( )。(多选)(3分)
A.小说是按照事情的发展顺序来写的
B.使小说的情节更加一波三折.引发读者的阅读兴趣
C.运用了设置悬念的方法，给读者强烈的情感冲击
D.是条石让孙子受伤的，爷爷生气就把条石扔了。事后怕提起让孙子伤心，所以三年后才说
3.结尾处爷爷说的话，联系小说的情节，试着写出小映当时的心理活动。(2分)
(二)爸爸背我蹚过那条河(12分)
昨晚，村子里下了一场大暴雨，每一次雷声响起都使我心惊胆战。
第二天天刚放亮，父母就下地看庄稼去了，雨似乎也小了一些，村里人三三两两地在田间忙碌。
早饭后，我不顾父母要我在家学习的劝慰，直嚷嚷着要去上学。爸爸没有办法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在妈妈的千叮咛万嘱咐中上路了。
学校离我家很远，并且去学校还要过一条小河。我伏在爸爸的背上，随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡，梦里依稀看到了同学们在操场上欢快的身影……
猛地，爸爸一个趔趄惊醒了我，我发现他的头上渗出了大的汗粒，衣裤上沾满了黄褐色的泥水，我突然有些后悔了，自责渐渐涌上心头。
雨依然在下，低洼的路面已满是积水，爸爸用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿涧起来。
终于，我们来到了离学校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了—小河水满了，那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疾极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再找找。”
爸爸又上路了，往小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山……在一个高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿蹬过去。”爸爸的语气坚定而沉着。我看了看爸爸要走的路，那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。
我 ,爸爸没有觉察，也没有说什么,果断地将竹竿探到水底，水深及膝。
我的泪水又流了出来，后悔、内疲深深地攫住我，撕扯着我的私心和任性，爸爸终于走过去了，站在对岸的山腰上，露出了他特有的微笑。
走到学校里，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竞然只有我一个。老师郑重地走上讲台，教授了当天应学习的课程。爸爸坐在教室的后面，甜甜地笑着……(有删改)
1.填在文中横线上的词语，最恰当的一项是( )。(2分)
A.号鸣大哭 B.热泪盈眶 C.悲喜交加 D.暴跳如雷
2.读短文，完成下面的思维导图。(4分)
(1)爸爸送“我”上学经历了重重困难，他是如何克服的
用竹竿探路→ →
(2)爸爸送“我”上学的时候，“我”的心情是如何变化的
后悔、自责→ →
3.我从第4自然段画横线句子中的加点部分可体会出 。(2分)
4.用“ ”画出短文中一处描写环境的语句。它对刻画人物起到的作用是
。(2分)
5.“我的泪水又流了出来，后悔、内疚深深地攫住我，撕扯着我的私心和任性”,“我”后悔和内疚的原因是 。(2分)
七、习作。(30分)
虚构的故事往往情节曲折。你会虚构吗 结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。
环境：冬日黄昏
人物：女孩叶子 流浪狗
要求：①发挥想象，故事完整，情节吸引人。
②题目自拟，450字左右。
参考答案
一、1.咆哮 惊慌 沙哑 党员 抱怨 槽糕 2.示例：扬扬自得 津津有味 3.B
二、1.A 2.D 3.C 4.B 5.C
三、示例：1.沙漠里的一汪清泉 夜空中的北斗七星使迷茫的人看到前进的方向
2.许多做人的道理 学会尊敬老人、孝顺长辈 高效完成作业
3.好想看电视啊!……可是我的作业还没有写完呢!……要不趁妈妈不在，我先看会儿 ……不行，老师说过要做一个自律、意志坚定的人……我还是先把作业写完吧!
四、1.少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来
2.示例：不屈不挠 机智勇敢 雨来 西游记 孙悟空 他武艺高强，机智勇敢，爱憎分明，疾恶如仇
五、示例；1.妈妈，“双十一”您总买很多东西，我觉得有些东西一时半会儿也用不上，不如需要什么就买什么,这样理性消费会节约开支的。
东西确实便宜，但是买来不穿、不用，时间长了，过时了或过期了不是还要丢弃吗
妈妈，现在购物很方便，有的东西当时省钱了，但是时间久了，它的价值也会打折扣的。我建议咱们先买当下需要的，暂时用不上的就不用买了。
2.提倡理性消费，让“双十一”更有意义，
六、(一)1.小映跌伤腿 小映难以行走 小映找条石小映腿伤痊愈 2.B 3.BC
4.示例；爷爷不仅能治病，还能治心啊!爷爷真是用心良苦。
(二)1.B
2.示例：(1)往小河的上游方向找路 蹬过水流(2)感动 后悔、内疚
3.爸爸已精疲力竭，劳累不堪
4.示例：雨依然在下，低洼的路面已满是积水 衬托
出爸爸不畏艰雌送“我”上学的无私与伟大的爱5.“我”自私、任性地让爸爸冒雨送“我”上学，这一路上爸爸才会如此艰难
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