第三单元 3 玩具的巧思 教学设计（表格式）

二年级上册 第三单元 3 玩具的巧思 教学设计
课题 玩具的巧思 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级
教材内容分析 本课选自小学美术二年级上册，以“玩具”为切入点，将传统益智玩具七巧板作为教学载体。教材通过“认识-欣赏-创作-拓展”的逻辑，引导学生感受几何图形组合的“巧思”，既传承了中国传统民间智力游戏文化，又通过拼搭、 storytelling 等活动，将美术与数学（图形认知）、语文（语言表达）学科融合，旨在让学生在趣味体验中理解“简单图形变复杂造型”的设计原理，培养动手实践与创意表达能力。
学习目标与核心素养 1.审美感知：通过观察七巧板拼出的生肖、动物造型，感受几何图形组合的简洁美与造型的生动美，体会传统玩具的文化韵味。2.艺术表现：运用七巧板拼搭出具有主题的图形，结合添画背景丰富画面，尝试用语言和美术形式表达自己的想法。3.创意实践：在“七巧板故事会”任务中，打破固定拼法，探索同一主题的不同拼搭方式，培养创新思维。4.文化理解：了解七巧板作为中国传统益智玩具的历史背景，感受其蕴含的“组合与变化”的智慧，建立对传统文化的认同感。
学情分析 二年级学生处于“形象思维为主，逻辑思维萌芽”的阶段，具有以下特点：认知层面：已认识基本几何图形（三角形、正方形等），但对“图形组合关系”和“造型巧思”的理解较浅，需要直观、具象的案例引导。能力层面：动手能力较强，喜欢拼搭、游戏类活动，但注意力集中时间短，小组合作中易出现分工不明确的问题。情感层面：对“故事化”“游戏化”的课堂形式兴趣浓厚，渴望得到展示和肯定，适合通过“闯关”“任务卡”等形式激发学习主动性。
重点 认识七巧板的组成（5 块三角形、1 块正方形、1 块平行四边形），掌握基本拼搭方法。感受七巧板“以简拼繁”的造型巧思，能拼出 2-3 个简单图形并尝试编故事。
难点 理解不同图形在拼搭中的“巧思”运用（如用平行四边形拼狐狸的尖嘴）。小组合作中完成“拼图形-编故事-添画背景”的连贯任务，实现创意与表达的结合。
材料准备 七巧板实物（每小组 1-2 副）、任务卡（印有“七巧板故事会”要求）、示范作品（拼好的狐狸+小船+添画背景）、大白纸、马克笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导语：“同学们，今天老师带大家去一个‘魔法王国’，但进入王国需要猜对一个谜语，谁来挑战？”随后出示谜语：“方方一座城，里面住着七兄弟。三角正方样样有，千变万化真神奇！”边说边操作 PPT，让谜语文字逐个弹出，营造悬念。学生猜出谜底后，点击鼠标触发动画——闪闪发光的七巧板礼盒“砰”地打开，七块图形跳出来，教师顺势提问：“这就是我们今天的主角——七巧板！快数一数，它有几位家庭成员呀？” 积极举手猜谜语，齐声回答“七巧板”，并认真数出七块图形，兴奋地与同桌分享自己的发现。 用“谜语+动画”的形式创设趣味情境，快速吸引二年级学生的注意力，激发学习兴趣，自然引入本节课的核心内容——七巧板。
讲授新课 1、认识七巧板的“家庭成员”师：“七巧板家族的成员们太调皮了，跑到屏幕各处去了，谁能当‘小管家’，帮它们按‘同类’回家呀？”邀请 2-3 名学生上台，用鼠标拖动屏幕上的七巧板图形分类；学生分类后，教师点击 PPT 触发“自动归位”动画，并弹出总结框：用不同颜色标注三角形（2 大、1 中、2 小）、正方形、平行四边形，还配上拟人化文字（如正方形：“我是方方，最稳重！”平行四边形：“我是歪歪，会滑梯哦！”）。最后带领学生齐读记忆小口诀：“七巧板，七兄弟，五个三角方和平（行）四边。”2、感受七巧板的拼搭魅力师：“七巧板家族不仅成员分明，还会‘魔法变身’呢！看——”快速展示拼好的房子、小船、小鱼、蜡烛，接着引出“十二生肖大闯关”游戏：“生肖王国要开派对，小动物们躲在剪影后面了，我们拼出它们才能邀请它们出来！”先示范拼小兔子（重点讲解“用两个大三角形做耳朵”）和小鸡，边拼边说：“大家看，大三角形当耳朵，小三角形当眼睛，是不是很像？”随后播放其余生肖的拼搭幻灯片，强调：“同一种动物，拼法不一样，姿态就不一样，就像积木搭城堡，有很多种可能！”3、解密“小狐狸”的拼搭巧思教师出示标准的七巧板小狐狸拼图，提问：“这只小狐狸可爱吗？你觉得哪个部分最像真的小狐狸？”引导学生观察并发言，随后逐一讲解：“看这尖尖的嘴巴，是用‘歪歪’（平行四边形）拼的，一下子就有了狐狸的机灵劲儿！两只大三角形当耳朵，竖起来特别精神；尾巴是用几块图形组合的，看起来蓬松又好看。”接着展示另一种姿势的狐狸（趴着的、回头看的），总结：“换一种拼法，小狐狸就有了新故事，这就是七巧板的‘巧思’——用对图形、换种组合，就能变出不一样的精彩！” 踊跃举手上台分类，台下学生认真观察、补充纠正；跟着教师念口诀，边念边用手比划对应的图形，加深记忆。专注观看教师示范，发出“哇”的惊叹声；看到熟悉的生肖时，激动地举手说：“老师，我会拼小狗！”“我见过这样的老虎！”仔细观察小狐狸拼图，积极举手分享自己的发现，如“耳朵像三角形”“嘴巴是歪的”；看到不同姿势的狐狸时，恍然大悟地说：“原来还能这样拼！” 通过“图形分类大会”的互动形式，让学生主动探索七巧板的组成，避免枯燥的知识点讲解；拟人化文字和口诀降低记忆难度，符合二年级学生的认知特点。从简单图形到生肖造型，由易到难引导学生感受七巧板的“千变万化”；“闯关”游戏让学生在趣味中欣赏拼搭作品，为后续创作积累灵感。通过“聚焦小狐狸”的深度分析，让学生从“看热闹”到“看门道”，理解“图形选择与组合”的巧思，突破教学难点。
创作环节 小组合作完成“七巧板故事会” 教师活动：教师分发任务卡，宣布：“现在进入‘创意工作坊’，我们要完成‘七巧板故事会’任务！”明确要求：4-5 人一组，先拼 2-3 个图形（动物、人物或物品），再编成故事，进阶任务是把图形固定在纸上、添画背景。随后巡视各小组，提醒：“组长要分工哦，有的拼图形，有的编故事，有的准备分享！”遇到拼搭困难的小组，用“试试用小三角形当眼睛？”“平行四边形能不能拼尾巴呀？”等问题引导；看到创意拼法时，及时表扬：“这个机器人拼得真特别，用到了中三角形当身体，太聪明了！” 按小组围坐，讨论要拼的图形，分工合作 通过小组合作任务，将“拼搭”“表达”“绘画”结合，既锻炼动手能力和语言表达能力，又培养团队协作意识
生活拓展 教师展示生活中的案例图片（几何形状建筑、组合书架、马赛克壁画、乐高积木），提问：“七巧板‘组合’的巧思，在生活中到处都是！大家看，这些建筑、家具，是不是和七巧板拼搭的道理一样？”最后号召：“课后当‘小小发现家’，找找身边的‘巧思’，下节课分享！” 认真观看图片，小声议论。 将课堂知识与生活联系，让学生意识到“美术源于生活”，拓展审美视野，培养观察生活的习惯
课堂小结 今天我们聚焦七巧板，探究七巧板的图形组成与数量，用七巧板拼有趣图形、十二生肖，还结合康定斯基作品引导用点线面和色彩表现音乐。大家尝试用七巧板拼摆故事，了解七巧板在家具、花盆等生活场景的应用。希望大家课后多多动手创新，感受传统玩具的巧思。
板书 玩具的巧思——神奇的七巧板王国一、七巧板家族三角形（5 块）：2 大、1 中、2 小 正方形（1 块）： 平行四边形（1 块）：口诀：七巧板，七兄弟，五个三角方和平四边二、魔法变身简单图形：房子、小船、小鱼生肖闯关：小兔（大三角当耳朵）、小鸡三、巧思解密（小狐狸）尖嘴巴：平行四边形、大耳朵：大三角形、蓬松尾巴：组合图形
教学反思 成功之处：本节课以“故事化+游戏化”为主线，通过“谜语导入-分类探秘-生肖闯关-焦点观察-创意工坊”的环节设计，充分调动了二年级学生的积极性。尤其是“生肖闯关”和“七巧板故事会”环节，学生参与度极高，不仅掌握了七巧板的组成，还能主动探索拼搭巧思，部分小组的故事创编富有想象力，添画的背景也让作品更完整。不足与改进：在小组合作环节，个别小组出现分工不明确、抢着拼搭的问题，导致任务完成速度较慢；此外，焦点观察环节对“拼搭巧思”的讲解可以更细致，比如让学生自己动手尝试“用不同图形拼狐狸嘴巴”，对比哪种更合适。后续教学中，可在小组合作前明确“组长职责”，并增加“动手对比实验”，让学生在实践中加深对“巧思”的理解。未来展望：下节课可结合学生课后寻找的“生活巧思”，进一步拓展“图形组合”的创作，比如让学生用几何图形设计“我的小房间”，将七巧板的拼搭逻辑延伸到更广阔的创作中，持续培养学生的创意实践能力。