20.青山不老课件(共40张PPT)

文档属性

名称 20.青山不老课件(共40张PPT)
格式 pptx
文件大小 19.6MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-10-18 12:06:31

图片预览

文档简介

(共40张PPT)
青山不老

课程目标
②理解课文内容,体会课文为什么以“青山不老”为题目。
①阅读课文,说出老人在什么样的条件下,创造了怎样的奇迹。
③阅读含义深刻的句子,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
复习旧知
引入新课
01

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

在江苏南通,费长中老人三十年如一日地守护长江。他从一名捕鱼的渔民,转变为保护长江的志愿者,累计清捞长江垃圾700余吨。他还曾5次放生野生中华鲟,并感召了更多人加入护江队伍,组建了以退捕老渔民为主的“银发护”团队。
环境守卫者

保护环境,知易行难。然而,在晋西北这片贫瘠的土地上,一位81岁的老人用15年的时光书写着荒山变绿岭的传奇。让我们跟随作者梁衡的脚步走进课文《青山不老》,一起感受:伟大的守护,始于平凡的坚守。
作者简介
散文家
学者
梁衡,山西霍州人,出生于1946年,1968年毕业于中国人民大学。曾任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑。现任人教版中小学教材总顾问、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员。曾获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖、中宣部“五个一”工程奖等。
梁 衡
新闻理论家

《青山不老》选自梁衡新闻四部曲之一——《没有新闻的角落》。
《没有新闻的角落》主要探讨的是在没有新闻的角落,新闻工作者如何发现价值、挖掘深度、创造亮点。
走进课文
初识青山
02

自由读课文,读准字音,把不认识的字词圈画出来,和同学们一起交流。

词 语 积 累
波光粼(lín)粼:形容波光明净。波光:阳光或月光照在水波 上反射过来的光。粼粼:形容水石明净。
肆(sì)虐(nüè):恣意残杀或迫害,也指自然界事物放肆侵扰或残害。
盘踞(jù):盘结据守;占据。
记载(zǎi):①把事情写在书册上。 ②记事的文章。

词 语 积 累
擎(qíng)天:托住天。形容坚强高大有力量。
铁锹(qiāo):种用熟铁打制的,用来起沙、土等的工具。
劲(jìng)挺:刚健挺拔。
拄(zhǔ)拐:用拐杖支撑着身体。拄:支撑着。

阅读提示


窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
阅读第一段后你有什么感受?请问几个词语描述一下。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
宁静悠然
绿意盎然
生机勃勃
和谐美好

默读第2自然段,说一说这一段描写的晋西北给你留下了怎样的印象。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。” 就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
狂暴肆虐
荒凉艰苦
险恶可怕
生命禁区
狂风可逆行吹动牛马使其倒退,甚至将牛马卷起数丈后坠落
县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”
狂风可逆行吹动牛马使其倒退,甚至将牛马卷起数丈后坠落。
作者引用县志资料更加突出了环境的险恶,而在这样险恶的环境中,老人创造了怎样的奇迹?

十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
请你猜一猜,“三千七百亩林网”有多大。

十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
相当于12个鸟巢

十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
相当于8个天安门广场

十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
相当于3个故宫

小组合作,根据课文内容完成下面的时间线,并说一说你的感受。
65岁
组织七位老汉进沟
种树
过程中
五位老汉相继离世
某一年
老伴静静离世
每一天
重复着枯燥的生活
81岁
坚持种树直到爬不起来为止

小组合作,根据课文内容完成下面的时间线,并说一说你的感受。
十五年,老人用勤劳的双手、顽强的毅力和伟大的胸怀将荒山变成了绿洲,创造了伟大的奇迹。老人的精神令人敬佩,意志令人折服。我们都应该向老人学习,做自己力所能及的事,积极保护自然环境,保护我们的家园。
再读课文
感悟“不老”
03

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
请你总结这段话写了老人哪三件典型事例?

五位老汉离世
老伴默默离开
拒绝和女儿进城
突显老人默默付出,赞美老人持之以恒的精神。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
这句话表现了老人怎样的决心?
一直栽树,直到自己爬不起来为止。

默读课文,说一说在老人的坚持下,晋西北现在是什么样子?
在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊。” 是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。

在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊。” 是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。
这句话表现了老人对这片土地怎样的情感?
发自内心的热爱与珍惜

看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
请你结合课文内容说一说,“另一种东西”是什么呢?
是种下的一棵棵树
是绿了的山沟
是一条条防风林带
是成千上百亩林网
是坚守的精神和无私的奉献

这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
结合课文内容思考:课文为什么以“青山不老”为题?
表层含义:老人创造的青山永存。
深层含义:老人的精神永垂不朽。
资料拓展
积累素材
04
在陕西省榆林市,有一位名叫牛玉琴的普通农村妇女,她以惊人的毅力和决心,投身于治沙事业,创造了一段绿色传奇。自1984年起,牛玉琴以家庭承包的形式,在毛乌素沙漠南部沙区种草种树,治沙绿化。她不畏艰难,不惧风沙,用汗水和智慧,将一片片茫茫荒沙变成了绿洲。
资料拓展
自1984年起,牛玉琴以家庭承包的形式,在毛乌素沙漠南部沙区种草种树,治沙绿化。她不畏艰难,不惧风沙,用汗水和智慧,将一片片茫茫荒沙变成了绿洲。
经过不懈的努力,牛玉琴成功治理了11万亩荒沙,林草覆盖率高达80%,创造了令人瞩目的治沙奇迹。她的成就不仅改善了当地的生态环境,也为周边居民提供了更好的生活条件。牛玉琴的事迹感动了无数人,她成为治沙事业的巾帼英雄,荣获“全国防沙治沙英雄”称号。
在陕西省榆林市,有一位名叫牛玉琴的普通农村妇女,她以惊人的毅力和决心,投身于治沙事业,创造了一段绿色传奇。自1984年起,牛玉琴以家庭承包的形式,在毛乌素沙漠南部沙区种草种树,治沙绿化。她不畏艰难,不惧风沙,用汗水和智慧,将一片片茫茫荒沙变成了绿洲。
资料拓展
石光银是治沙造林事业的模范代表,与荒沙碱滩不屈抗争40多年,在毛乌素沙漠南缘营造一条长百余里的绿色长城,彻底改变“沙进人退”的恶劣环境。
石光银还将治沙与致富相结合,创造“公司+农户+基地”的新模式,帮助沙区群众脱贫致富。曾荣获“全国劳动模范”“全国治沙英雄”等称号。2021年6月29日,中共中央组织部、党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室授予石光银“七一勋章”。
在陕西省榆林市,有一位名叫牛玉琴的普通农村妇女,她以惊人的毅力和决心,投身于治沙事业,创造了一段绿色传奇。自1984年起,牛玉琴以家庭承包的形式,在毛乌素沙漠南部沙区种草种树,治沙绿化。她不畏艰难,不惧风沙,用汗水和智慧,将一片片茫茫荒沙变成了绿洲。
资料拓展
1988年6月杨善洲从云南省保山地委原书记的职位退休后,他践行“只要生命不结束,服务人民不停止”的诺言,卷起铺盖扎进大亮山植树造林22年,把5.6万亩荒山变成绿洲,并将价值3亿元的林场经营管理权无偿移交国家;同年获得“全国绿化十大标兵”“全国绿化奖章”“全国老有所为先进个人”等众多荣誉,被誉为“活着的孔繁森”。2000年12月,被全国环保总局授予“全国环境保护杰出贡献者”。
2010年10月10日15时08分,杨善洲逝世,享年83岁。
课程总结
课后预习
05


预习第21课《三黑和土地》。
②了解诗歌创作背景。
①查字典确定不认识的字音和字词。
下节课见!