第四单元信息窗3《求图上距离》教学课件(共13张PPT)2024-2025学年青岛版六年级数学下册

(共13张PPT)
求图上距离
青岛版小学数学六年级下册第四单元信息窗三
【学习目标】
1.结合具体情境，通过观察、分析、交流等活动，进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺的意义用不同的方法求出图上距离，说出解题思路，表达清晰条理、有根有据。
2.通过分析、交流等活动，解决根据比例尺和实际距离求图上距离的问题，具体问题具体分析，思路清晰正确，分析有根有据，正确解答。
活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离
活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离
3号队员在蓝色区域处距底线15米、右边线25米处的中后卫。
比例尺：1:1000
活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离
比例尺1∶1000
左边线
足球场平面图
底线
3号队员距底线的图上距离是多少厘米？距右边线呢？
3号队员（距底线15米、右边线25米）
学习任务一
1.这幅足球场平面图的比例尺是多少？它表示的意义是什么？要求3号队员距底线的图上距离是多少厘米必须知道什么？
2.看着你列的算式，说一说你是怎样列式的，为什么这样列式？
3.议一议，怎样才能准确地标出3号队员的位置？
评价标准（最高）
优秀：找出的比例尺正确，列式计算结果正确，条理的说出解题思路。（ ★ ★ ★ ）
良好：找到比例尺，列式计算结果正确，不能条理的说出解题思路。 。（ ★ ★ ）
需努力：能找到比例尺，不会列式计算。 （ ★ ）
3号队员 （距底线15米、右边线25米）
比例尺1∶1000
右边线
左边线
足球场平面图
底线
活动一：根据比例尺和实际距离求图上距离
3号队员距底线的图上距离是多少厘米？距右边线呢？
活动二：运用已知比例尺和实际距离去求图上距离的知识解决实际问题。
4号队员在蓝色区域距底线16米、右边线20米处的防守。
检测与作业
1.基础练习（检测目标1）
检测与作业
2.综合练习（检测1、2）
评价标准
列式正确，理由讲解清晰条理。
120000000厘米=1200千米
1200÷（125+115）=5（小时）
答：5小时后两车能相遇。
学后反思：
（1）请梳理本节课的知识点，说一说你学会了什么？
（2）学习后还有什么问题或困惑？
（3）关于比例尺你还想学习哪些内容？
谢谢观看！