川教版（2024）七年级上册信息科技 第三节 体验“云”上生活 教案
文档属性
| 名称 | 川教版（2024）七年级上册信息科技 第三节 体验“云”上生活 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 162.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息科技（信息技术） | ||
| 更新时间 | 2025-10-18 20:52:28 | ||
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文档简介
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七年级信息技术教学设计
课题 体验云上生活 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 本课选自七年级上册信息科技 “改造家庭网络系统” 单元第三节，以 “欢欢与爸爸的对话” 切入，围绕 “初识‘云’”“体验云存储”“家庭云” 展开，将 “云” 概念生活化。 其承接家庭网络搭建、启探家庭数字化生活，教材借示意图、实践与探究任务融理论实践，契合初中生认知，还渗透数据安全等内容，为培养信息素养提供载体。
学习目标 信息意识：能识别云计算、云存储在生活中的应用场景（如网盘、家庭云），理解其与传统计算、存储方式的差异，主动关注 “云” 技术对数字生活的影响。计算思维：分析云计算 “分解任务 - 分布式计算 - 整合结果” 原理，初步形成复杂问题拆解与协同解决思维；分析云存储上传速度影响因素，培养逻辑分析能力。数字化学习与创新：掌握网盘核心操作，能用云存储完成研学资料共享、作业提交等任务；尝试设计家庭云应用方案，提升数字化工具创新使用能力。信息社会责任感：认识公有云与家庭云（私有云）在数据安全、隐私保护上的差异，树立规范用云、保护个人数据意识，不传播违法违规内容。
重点 理解云计算、云存储的基本概念与核心优势（便捷性、安全性、灵活性）。掌握网盘的基本操作（文件上传、下载、分享、同步），并能应用于学习场景。
难点 理解云计算 “分布式计算” 的原理（将复杂任务拆解为小任务，多终端协同计算）。分析影响云存储上传速度的因素，并能结合实际优化操作；理解家庭云的隐私保护优势与应用价值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放 “欢欢想分享研学照片，爸爸建议用‘云’存储” 的对话，提问：“欢欢为什么不用 U 盘？爸爸说的‘云’是什么？”组织讨论：“你听过‘云’吗？生活中用过哪些‘云’应用（比如网盘、在线文档）？”小结过渡：肯定学生经验，引出主题 ——“今天我们一起走进‘云’的世界，了解它的原理和用法” 看情境片段、思考问题，初步感知 “云” 的应用需求；小组讨论后分享，列举 “云” 场景（如网盘存照片、在线文档改作业）；明确学习方向，带着疑问学新知。 生活化情境切入，贴近经验，降低抽象概念理解门槛；讨论激活储备，培养 “从生活找信息技术” 的信息意识；问题驱动学习，激发探究兴趣。
讲授新课 1、初识 “云”：云计算与云存储讲云计算：（1）结合示意图，用 “分蛋糕” 类比（大任务分小块给多终端算，再汇总结果），理解分布式计算；（2）举案例：公司 100 万张照片识别，云计算 1 小时完成，单台电脑需 10 天，体现高效。讲云存储：（1）结合示意图，说明是 “云的仓库”，连多存储设备供存储服务；（2）用表格对比 U 盘、移动硬盘，突出云存储在访问、安全、容量上的优势。提问巩固：“云存储为何不怕设备损坏？”（引导说冗余备份、分布式存储）。2、家庭云：公有云与私有云概念区分：（1）结合家庭云示意图，说清公有云（大家共用，如百度网盘）、私有云（家庭专属，如家庭云）；（2）强调家庭云优势：数据存自家设备，隐私安全，可连智能家居。案例拓展：播放家庭云连智能音箱、监控的短视频，直观感受应用。提问引导：“重要家庭视频存公有云还是家庭云？为什么？”实践操作：动手体验，掌握技能实践活动一：网盘功能对比与文件上传下载任务：给 3 款网盘 + 对比表（容量 / 限速 / 多端登录），填表格 + 传研学文件记时间；指导：巡视，帮解决上传失败、速度慢（查网络 / 压文件）；讨论：分享上传时间，提问 “为何速度不同？”，总结影响因素（网速 / 文件大小 / 平台响应）。实践活动二：文件分享与同步任务：（1）生成研学资料共享链接，设提取码和 7 天有效期，分享给组员；（2）电脑改共享文档，手机登网盘看是否同步。提示：分享不传播违法内容，用提取码护隐私。检验：抽查小组，看能否访问文件、文档是否同步。 听类比案例、看示意图，理解云计算 “分解 - 协同 - 整合” 逻辑，初建计算思维；对比表格，记录云存储优势（便捷：随时随地访问；安全：冗余备份；灵活：按需调容量）；思考回答问题，强化云存储安全性理解。结合示意图，区分公有云与私有云（核心差异：是否专属、隐私安全性）；看短视频，联想智能家居，理解家庭云用途；小组讨论分享观点，理由围绕 “隐私安全”“数据控制权”。分组测 1 款网盘，合作填对比表；独立传文件，记上传时间（例：500MB 视频用 8 分钟）；分享结果，结合操作说 “文件大、Wi-Fi 弱上传慢” 等结论。按步骤生成共享链接、设安全参数，完成小组文件共享；多设备操作，观察文件同步（如记 “修改 1 分钟后手机同步”）；小组内互验共享、同步结果，确保操作正确。 “分蛋糕” 类比 + 案例，具象化分布式计算，突破难点；表格对比，清晰呈现云存储与传统存储差异，落实重点；提问检验理解，及时查漏补缺。“仓库” 类比区分公有云、私有云，降低理解难度；短视频直观展示场景，帮学生结合理论与生活；提问引导思考数据安全，渗透信息社会责任感。对比操作培养 “数字化工具筛选” 能力，落实 “数字化学习与创新” 目标；文件上传任务掌握云存储操作，强化实践技能；分析上传速度因素，培养逻辑分析能力，深化计算思维。分享任务掌握云协作功能，提升 “数字化协作学习” 能力；同步任务理解多设备互通优势，深化云存储便捷性认知；安全提示强化信息责任感，引导规范用云服务。
课堂练习 探究任务：（1）查资料列 2 个云计算应用（如交通云、医疗云），分析互联网作用；（2）设计家庭云：想接入设备（如智能灯）、交换数据及共享文件。指导：结合生活经验设想，纠正不合理设计（如共享隐私文件）。 小组合作查资料（课本 / 网络），完成 2 个探究任务并填报告；讨论家庭云设备方案（如 “智能监控传画面到家庭云，家人可查看”）；代表上台分享，听他人观点并完善自身方案。 探究 1：关注云计算社会应用，拓宽视野、培养信息意识；探究 2：创新设计家庭云应用，提升数字化创新能力；成果展示：促进交流合作，在思维碰撞中深化 “云” 技术理解。
课堂小结 知识梳理：用思维导图展核心知识（云计算→云存储→网盘操作→家庭云），引导回顾；素养提炼：提问 “学会什么技能？对‘云’有哪些新认识？”；强调 “云技术便利数字生活，需保护数据隐私，做负责任数字公民”。 跟着思维导图，回顾重点（如云计算原理、网盘步骤）；举手分享收获（如 “会用网盘分享，知家庭云更安全”）；记总结，树 “安全用云” 意识。 思维导图帮建知识框架，巩固成果；素养提炼让学生明确能力提升，增强成就感；总结升华渗透责任感，实现 “知识 + 素养” 目标。
板书 体验 “云” 上生活初识 “云”体验云存储（网盘）家庭云（私有云）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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七年级信息技术教学设计
课题 体验云上生活 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 本课选自七年级上册信息科技 “改造家庭网络系统” 单元第三节，以 “欢欢与爸爸的对话” 切入，围绕 “初识‘云’”“体验云存储”“家庭云” 展开，将 “云” 概念生活化。 其承接家庭网络搭建、启探家庭数字化生活，教材借示意图、实践与探究任务融理论实践，契合初中生认知，还渗透数据安全等内容，为培养信息素养提供载体。
学习目标 信息意识：能识别云计算、云存储在生活中的应用场景（如网盘、家庭云），理解其与传统计算、存储方式的差异，主动关注 “云” 技术对数字生活的影响。计算思维：分析云计算 “分解任务 - 分布式计算 - 整合结果” 原理，初步形成复杂问题拆解与协同解决思维；分析云存储上传速度影响因素，培养逻辑分析能力。数字化学习与创新：掌握网盘核心操作，能用云存储完成研学资料共享、作业提交等任务；尝试设计家庭云应用方案，提升数字化工具创新使用能力。信息社会责任感：认识公有云与家庭云（私有云）在数据安全、隐私保护上的差异，树立规范用云、保护个人数据意识，不传播违法违规内容。
重点 理解云计算、云存储的基本概念与核心优势（便捷性、安全性、灵活性）。掌握网盘的基本操作（文件上传、下载、分享、同步），并能应用于学习场景。
难点 理解云计算 “分布式计算” 的原理（将复杂任务拆解为小任务，多终端协同计算）。分析影响云存储上传速度的因素，并能结合实际优化操作；理解家庭云的隐私保护优势与应用价值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放 “欢欢想分享研学照片，爸爸建议用‘云’存储” 的对话，提问：“欢欢为什么不用 U 盘？爸爸说的‘云’是什么？”组织讨论：“你听过‘云’吗？生活中用过哪些‘云’应用（比如网盘、在线文档）？”小结过渡：肯定学生经验，引出主题 ——“今天我们一起走进‘云’的世界，了解它的原理和用法” 看情境片段、思考问题，初步感知 “云” 的应用需求；小组讨论后分享，列举 “云” 场景（如网盘存照片、在线文档改作业）；明确学习方向，带着疑问学新知。 生活化情境切入，贴近经验，降低抽象概念理解门槛；讨论激活储备，培养 “从生活找信息技术” 的信息意识；问题驱动学习，激发探究兴趣。
讲授新课 1、初识 “云”：云计算与云存储讲云计算：（1）结合示意图，用 “分蛋糕” 类比（大任务分小块给多终端算，再汇总结果），理解分布式计算；（2）举案例：公司 100 万张照片识别，云计算 1 小时完成，单台电脑需 10 天，体现高效。讲云存储：（1）结合示意图，说明是 “云的仓库”，连多存储设备供存储服务；（2）用表格对比 U 盘、移动硬盘，突出云存储在访问、安全、容量上的优势。提问巩固：“云存储为何不怕设备损坏？”（引导说冗余备份、分布式存储）。2、家庭云：公有云与私有云概念区分：（1）结合家庭云示意图，说清公有云（大家共用，如百度网盘）、私有云（家庭专属，如家庭云）；（2）强调家庭云优势：数据存自家设备，隐私安全，可连智能家居。案例拓展：播放家庭云连智能音箱、监控的短视频，直观感受应用。提问引导：“重要家庭视频存公有云还是家庭云？为什么？”实践操作：动手体验，掌握技能实践活动一：网盘功能对比与文件上传下载任务：给 3 款网盘 + 对比表（容量 / 限速 / 多端登录），填表格 + 传研学文件记时间；指导：巡视，帮解决上传失败、速度慢（查网络 / 压文件）；讨论：分享上传时间，提问 “为何速度不同？”，总结影响因素（网速 / 文件大小 / 平台响应）。实践活动二：文件分享与同步任务：（1）生成研学资料共享链接，设提取码和 7 天有效期，分享给组员；（2）电脑改共享文档，手机登网盘看是否同步。提示：分享不传播违法内容，用提取码护隐私。检验：抽查小组，看能否访问文件、文档是否同步。 听类比案例、看示意图，理解云计算 “分解 - 协同 - 整合” 逻辑，初建计算思维；对比表格，记录云存储优势（便捷：随时随地访问；安全：冗余备份；灵活：按需调容量）；思考回答问题，强化云存储安全性理解。结合示意图，区分公有云与私有云（核心差异：是否专属、隐私安全性）；看短视频，联想智能家居，理解家庭云用途；小组讨论分享观点，理由围绕 “隐私安全”“数据控制权”。分组测 1 款网盘，合作填对比表；独立传文件，记上传时间（例：500MB 视频用 8 分钟）；分享结果，结合操作说 “文件大、Wi-Fi 弱上传慢” 等结论。按步骤生成共享链接、设安全参数，完成小组文件共享；多设备操作，观察文件同步（如记 “修改 1 分钟后手机同步”）；小组内互验共享、同步结果，确保操作正确。 “分蛋糕” 类比 + 案例，具象化分布式计算，突破难点；表格对比，清晰呈现云存储与传统存储差异，落实重点；提问检验理解，及时查漏补缺。“仓库” 类比区分公有云、私有云，降低理解难度；短视频直观展示场景，帮学生结合理论与生活；提问引导思考数据安全，渗透信息社会责任感。对比操作培养 “数字化工具筛选” 能力，落实 “数字化学习与创新” 目标；文件上传任务掌握云存储操作，强化实践技能；分析上传速度因素，培养逻辑分析能力，深化计算思维。分享任务掌握云协作功能，提升 “数字化协作学习” 能力；同步任务理解多设备互通优势，深化云存储便捷性认知；安全提示强化信息责任感，引导规范用云服务。
课堂练习 探究任务：（1）查资料列 2 个云计算应用（如交通云、医疗云），分析互联网作用；（2）设计家庭云：想接入设备（如智能灯）、交换数据及共享文件。指导：结合生活经验设想，纠正不合理设计（如共享隐私文件）。 小组合作查资料（课本 / 网络），完成 2 个探究任务并填报告；讨论家庭云设备方案（如 “智能监控传画面到家庭云，家人可查看”）；代表上台分享，听他人观点并完善自身方案。 探究 1：关注云计算社会应用，拓宽视野、培养信息意识；探究 2：创新设计家庭云应用，提升数字化创新能力；成果展示：促进交流合作，在思维碰撞中深化 “云” 技术理解。
课堂小结 知识梳理：用思维导图展核心知识（云计算→云存储→网盘操作→家庭云），引导回顾；素养提炼：提问 “学会什么技能？对‘云’有哪些新认识？”；强调 “云技术便利数字生活，需保护数据隐私，做负责任数字公民”。 跟着思维导图，回顾重点（如云计算原理、网盘步骤）；举手分享收获（如 “会用网盘分享，知家庭云更安全”）；记总结，树 “安全用云” 意识。 思维导图帮建知识框架，巩固成果；素养提炼让学生明确能力提升，增强成就感；总结升华渗透责任感，实现 “知识 + 素养” 目标。
板书 体验 “云” 上生活初识 “云”体验云存储（网盘）家庭云（私有云）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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